【正文】 ______________________________一個(gè)天真可愛(ài)的小男孩在表演精彩的武術(shù)?；鸱N 火焰 火爐 火光 火苗炮彈 武器 長(zhǎng)矛 子彈 步槍蘋果樹 龍眼樹 柳樹 桃樹 梨樹九、按要求寫句子。（）（）（）（）米（）堯（）兆（）占（）（）（）（）（）（）（）（）（）七、判斷下面各字分別屬于哪種造字法。（）的繩子（）的孩子（）的力量（）的鮮花（）的光輝（）的地方五、給下列加點(diǎn)的字填上反義詞。（珍 真）理（珍 真）愛(ài) 一（棵 顆）樹 教（練 煉）（疆 僵）硬 燈（籠 蘢）（模 摸）仿（姓 牲）名三、組詞。i jū yū（）書（）力（）束（）回y249。l236。也可聘請(qǐng)有書法特長(zhǎng)的老師、家長(zhǎng)作指導(dǎo)。三、活動(dòng)準(zhǔn)備1．教材中的閱讀材料，學(xué)生多途徑搜集到的有關(guān)漢字起源、造字形式、因?yàn)閷戝e(cuò)漢字或讀錯(cuò)漢字而發(fā)生的笑話、造成不良后果的事例等資料。二、活動(dòng)重難點(diǎn)通過(guò)社會(huì)用字調(diào)查，增強(qiáng)學(xué)生規(guī)范用字的意識(shí)，努力為純潔祖國(guó)語(yǔ)言文字做些力所能及的事。4．在活動(dòng)中，學(xué)會(huì)制定計(jì)劃，并能統(tǒng)籌安排落實(shí)計(jì)劃的實(shí)施；學(xué)會(huì)撰寫調(diào)查報(bào)告。2．通過(guò)社會(huì)用字調(diào)查，增強(qiáng)學(xué)生規(guī)范用字的意識(shí)，努力為純潔祖國(guó)語(yǔ)言文字做些力所能及的事。這次錯(cuò)的是：（）四、我在街上走的時(shí)候，隨便就發(fā)現(xiàn)了這么多用錯(cuò)字的廣告牌和路牌，你能幫他們更正過(guò)來(lái)嗎?！蹦阒浪前涯膫€(gè)字寫錯(cuò)了嗎？請(qǐng)你更正過(guò)來(lái)。1．鼻子里插大蔥——（）2．冰糖作藥引子——（）3．蒼蠅洗臉——（）4．廁所里的石頭——（）5．廁所里打哈欠——（）6．廁所上裝煙囪——（）7．茶壺煮餃子——（）8．床底下吹喇叭——（）9．床頭上拾錢——（）三、錯(cuò)別字故事1．某生愛(ài)寫錯(cuò)別字，他有篇日記寫道：“班長(zhǎng)指揮我們抬大糞，大伙干得很起勁，誰(shuí)都不敢喝一喝。四、課時(shí)安排 5課時(shí)五、活動(dòng)過(guò)程第一課時(shí)一、：我們平?？磿?、讀報(bào)、寫信、老師在黑板上就寫了兩個(gè)漢字(即“漢字”).你們對(duì)漢字有哪些了解呢?(學(xué)生可以自由發(fā)言，教師相機(jī)點(diǎn)撥.)打開書第76頁(yè)，你們的發(fā)言，再加上剛才書上的介紹，僅僅是對(duì)漢字的初步了解，你們想不想更多地了解漢字?好，讓我們?cè)谶@段時(shí)間里一起遨游漢字王國(guó)，開展綜合性學(xué)習(xí)，感受漢字的有趣和神奇，了解漢字文化，并為純潔祖國(guó)文字做些力所能及的事吧.(板書課題“遨游漢字王國(guó)”)二、整體閱讀，感受漢字的神奇 ：首先，請(qǐng)大家一起走進(jìn)課本第78~83頁(yè)，讓我們共同閱讀“閱讀材料1—4”，．認(rèn)真閱讀“閱讀材料1—4”，思考：這四則材料分別從哪個(gè)方面說(shuō)明漢字的有趣的?為什么說(shuō)是有趣的? b．除了上述四種有趣的漢字現(xiàn)象外，你還知道哪些有趣的漢字現(xiàn)象? c．閱讀后，、討論、交流，．關(guān)于字謎：請(qǐng)學(xué)生先獨(dú)立猜出謎底，然后在小組內(nèi)交流自己的想法，．關(guān)于《有趣的諧音》：師：課本中例舉了幾種有趣的諧音?(答：歇后語(yǔ)和笑話.)師：能說(shuō)出哪些字是字諧音嗎?c．關(guān)于《倉(cāng)頡造字》：學(xué)生讀完后，．關(guān)于《“冊(cè)”“典”“刪”的來(lái)歷》：學(xué)生讀完后，同桌互相說(shuō)一說(shuō)這幾個(gè)字是怎么造出來(lái)的，、總結(jié)拓展，激發(fā)學(xué)生探究通過(guò)上面內(nèi)容的學(xué)習(xí)，這也為我們進(jìn)一步探究漢字的奧秘，一、合作討論，制訂活動(dòng)計(jì)劃：，我們應(yīng)該如何開展好綜合性學(xué)習(xí)呢? ：在我們的課文中，有對(duì)我們進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)的指導(dǎo)，.(教師相機(jī)強(qiáng)調(diào)：a．自由組成小組；b．討論活動(dòng)內(nèi)容；C．制訂活動(dòng)計(jì)劃；d．活動(dòng)計(jì)劃包括：活動(dòng)時(shí)間、活動(dòng)內(nèi)容、參加人員、分工情況等；e．活動(dòng)結(jié)束后要展示活動(dòng)成果.)二、明確建議，．指名讀“活動(dòng)建議”.b．匯報(bào)讀懂的要求.(學(xué)生匯報(bào)，教師相機(jī)提示：圍繞“漢字的有趣”，有選擇地開展活動(dòng)，注意要認(rèn)真閱讀提供的材料.)三、學(xué)生自由分組.(適時(shí)關(guān)注學(xué)生分組的情況，并建議作適當(dāng)調(diào)整.)四、學(xué)生分組討論活動(dòng)計(jì)劃.(提示：討論時(shí)要作好分工，如專人記錄討論結(jié)果，專人負(fù)責(zé)整理討論意見(jiàn)，并形成完整的計(jì)劃.)討論交流，修改完善活動(dòng)計(jì)劃.(教師相機(jī)引導(dǎo)，提示注意計(jì)劃的完整、合理、科學(xué)以及活動(dòng)形式盡量不重復(fù).)，、課外實(shí)踐，搜集、查找、整理資料學(xué)生根據(jù)擬定的計(jì)劃，進(jìn)行相關(guān)的搜集、查找、四課時(shí)(說(shuō)明：在確保活動(dòng)中學(xué)生安全的前提下，教師要有組織地安排學(xué)生在課外通過(guò)各種途徑搜集資料，需要安排兩課時(shí)的時(shí)間進(jìn)行活動(dòng).)第五課時(shí)一、展示交流，匯報(bào)學(xué)習(xí)成果 ．教師引言：首先，大家在課外一定收集了不少漢字字謎，我們要舉行字謎大擂臺(tái)活動(dòng)，大家準(zhǔn)備好了嗎?(活動(dòng)說(shuō)明：教師事先將學(xué)生收集和編寫的字謎和謎底集中進(jìn)行整理，按照一定的比例確定必答題、搶答題若干道，分別用不同的信封裝好，以便主持人活動(dòng)時(shí)使用.)b．教師提出活動(dòng)要求.(1)，每個(gè)組人數(shù)盡可能相等.(2)在班級(jí)中選出一位活動(dòng)主持人，五位裁判員，一位記分員.(3)，答錯(cuò)不扣分.(4)，答錯(cuò)扣8分.(說(shuō)明：教師根據(jù)活動(dòng)的效果和學(xué)生人數(shù)進(jìn)行控制，盡量使每個(gè)學(xué)生都有參與活動(dòng)的機(jī)會(huì).)c．交流體會(huì)，可以請(qǐng)自編字謎的同學(xué)介紹編字謎的過(guò)程和自己的體會(huì)，．教師談話：剛才我們進(jìn)行了緊張激烈的字謎大擂臺(tái)，大家不僅通過(guò)猜字謎積累了漢字的知識(shí)，進(jìn)人我們的諧音俱樂(lè)部，．互動(dòng)游戲.(1)歇后語(yǔ)：一學(xué)生說(shuō)自己搜集的歇后語(yǔ)前半句，指名其他人說(shuō)其中的諧音字.(2)古詩(shī)：一學(xué)生讀自己搜集的古詩(shī)，指名其他人說(shuō)后半句.(3)對(duì)聯(lián)：一學(xué)生說(shuō)自己搜集的對(duì)聯(lián)上聯(lián)，指名其他人說(shuō)對(duì)聯(lián)下聯(lián)，并說(shuō)出其中的諧音字.(4)笑話：、拓展延伸，激發(fā)學(xué)生實(shí)踐教師談話：同學(xué)們，通過(guò)上面的活動(dòng)，大家可以把自己收集的字謎，有趣的諧音現(xiàn)象整理歸類，、總結(jié)全課同學(xué)們，大家經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的綜合性學(xué)習(xí)，我們不僅學(xué)會(huì)了制訂活動(dòng)計(jì)劃，我們還通過(guò)搜集大量的學(xué)習(xí)資料，感受到祖國(guó)文字——，進(jìn)一步了解漢字，加深對(duì)漢字的熱愛(ài)之情嗎?好，一、這些字謎可真有趣，我費(fèi)了好大的功夫才猜出來(lái)呢。策劃并開展簡(jiǎn)單的小組活動(dòng)，學(xué)寫活動(dòng)計(jì)劃。二、活動(dòng)重難點(diǎn)通過(guò)了解字謎、諧音的特點(diǎn)，體會(huì)漢字文化的豐富有趣。初步了解漢字的起源，引發(fā)學(xué)生對(duì)漢字的興趣。五、課時(shí)安排有趣的漢字 5 我愛(ài)你，漢字 7單元檢測(cè) 2有趣的漢字一、活動(dòng)目標(biāo)1．策劃并開展簡(jiǎn)單的小組活動(dòng)，學(xué)寫活動(dòng)計(jì)劃。從自主走向自覺(jué)。學(xué)生在活動(dòng)時(shí)除從書本里尋找相關(guān)素材外，還可以引導(dǎo)他們到現(xiàn)實(shí)生活里去找，做生活的有心人，因?yàn)樵谌粘Ｉ罾?，很多語(yǔ)言現(xiàn)象用的就是諧音、會(huì)意的表達(dá)方式，用現(xiàn)實(shí)生活中的鮮活素材充實(shí)到活動(dòng)中來(lái)，可以使活動(dòng)更有趣味，更有實(shí)效。教材提供的閱讀材料很具有代表性，可以引起學(xué)生對(duì)漢字的關(guān)注和思考。通過(guò)活動(dòng)，學(xué)生感受到的不僅是漢字的趣，更應(yīng)感受到漢字與生俱來(lái)的歷史的溫度和生命的氣息，并升華凝聚對(duì)漢字的一種真誠(chéng)的愛(ài)。有關(guān)漢字的故事非常豐富，可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、報(bào)刊等多種途徑獲得關(guān)于漢字諧音、歇后語(yǔ)等大量素材。學(xué)寫簡(jiǎn)單的調(diào)查報(bào)告或分析報(bào)告。三、單元教學(xué)重難點(diǎn)：策劃并開展簡(jiǎn)單的小組活動(dòng)，學(xué)寫活動(dòng)計(jì)劃。4．學(xué)寫簡(jiǎn)單的調(diào)查報(bào)告或分析報(bào)告。初步了解漢字的起源，引發(fā)學(xué)生對(duì)漢字的興趣。二、單元教學(xué)目標(biāo)：1．策劃并開展簡(jiǎn)單的小組活動(dòng)，學(xué)寫活動(dòng)計(jì)劃。（3）搜集漢字字體特點(diǎn)及變化的資料，了解漢字的歷史；進(jìn)行社會(huì)用字調(diào)查，寫簡(jiǎn)單的調(diào)查報(bào)告；搜集書法作品，舉辦書法展覽。這次綜合性學(xué)習(xí)可以開展的活動(dòng)主要有：（1）小組討論和制訂活動(dòng)計(jì)劃?！伴喿x材料”供學(xué)生在開展活動(dòng)時(shí)閱讀，對(duì)于了解必要的知識(shí)、啟發(fā)思路是很有幫助的?！板塾螡h字王國(guó)”分成“有趣的漢字”和“我愛(ài)你，漢字”兩大板塊。近義詞：殲滅（）貽誤（）擬定（）反義詞：不幸（）聯(lián)合（）千里之遙（）馮、閻聯(lián)軍失敗的原因是什么？這個(gè)故事對(duì)你有什么啟發(fā)？第四篇：五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第五單元教案第五單元一、單元教材分析：本組教材圍繞著“遨游漢字王國(guó)”這個(gè)主題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)，初步了解漢字的特點(diǎn)和發(fā)展歷史，加深學(xué)生對(duì)漢字和中華傳統(tǒng)文化的感情，提高正確運(yùn)用漢字的自覺(jué)性。一字之差，最終導(dǎo)致馮、閻聯(lián)軍在中原戰(zhàn)場(chǎng)的全面失敗。馮玉祥的部隊(duì)接到命令，匆匆趕往泌陽(yáng)，結(jié)果貽誤戰(zhàn)機(jī)，錯(cuò)過(guò)了聚殲蔣軍的有利時(shí)機(jī)，使蔣軍獲得了主動(dòng)權(quán)。但是不幸的是，在擬定作戰(zhàn)命令時(shí)，馮玉祥的一名作戰(zhàn)參謀把“沁陽(yáng)”的“沁”字多寫了一筆，成了“泌陽(yáng)”。一字毀千軍1935年5月初，蔣介石與馮玉祥、閻錫山在中原地區(qū)展開大戰(zhàn)。”朋友笑他寫了白字，也寫了一張字條給他，上面寫著：“若是琵琶能結(jié)果，滿城簫管盡開花?！蹦阏J(rèn)為這位男青年不能準(zhǔn)確地寫出________字。家中有命，快快送命。信的全文是：“人家有命，你兒無(wú)命。原來(lái)信是這樣寫的：“從今天起，我再也不買煙了，決定開始借煙，一定借，借到底……”小王的女朋友小李為生氣的原因是小王錯(cuò)在_______________。所以鬧出了笑話。等首長(zhǎng)來(lái)了一念，哭笑不得，因?yàn)閷懙氖恰皻g迎大罵光臨”。一個(gè)多音字，兩種讀音，把它們串在一起表達(dá)了賣豆芽小販的愿望，真是絕妙！這副對(duì)聯(lián)還有一個(gè)橫批：長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)。ng）長(zhǎng)（zhǎng）長(zhǎng)（zhǎng）長(zhǎng)（ch225。ng）長(zhǎng)（zhǎng）,下聯(lián)應(yīng)讀為：長(zhǎng)（zhǎng）長(zhǎng)（ch225。ng）長(zhǎng)（zhǎng）長(zhǎng)（ch225。”“賣豆芽？”“對(duì)，賣豆芽！”縣官又把這副對(duì)聯(lián)讀了兩遍，對(duì)差役說(shuō)：“20大板免了，賞他20兩銀子！”為什么會(huì)這樣呢？原來(lái)上聯(lián)應(yīng)讀為：長(zhǎng)（ch225。這一年又到春節(jié)了，縣官帶著及格差役挨家挨戶評(píng)選對(duì)聯(lián)。讀讀下面的故事，再標(biāo)出橫批的讀音明朝初年，有個(gè)縣官非常喜歡對(duì)對(duì)聯(lián)。我積累的諧音歇后語(yǔ)。劫匪竟敢在光天化日之下打劫，真是（）。你知道蘇軾要的什么東西嗎？（）八、給下列廣告詞“消毒”，恢復(fù)這些成語(yǔ)的原貌例：治結(jié)石病廣告：大石化小，小石化了——“石”改為“事”1．某熱水器廣告詞：隨心所浴——（）改為（）2．某服裝廣告詞：衣表人才——（）改為（）3．某摩托車廣告詞：騎樂(lè)無(wú)窮——（）改為（）4．某洗衣機(jī)廣告詞：閑妻涼母——（）改為（）5．某止咳藥廣告詞：咳不容緩——（）改為（）6．某燃?xì)庠顝V告詞：燒勝一籌——（）改為（）7．某蚊香廣告詞：默默無(wú)蚊——（）改為（）九、把斜面的歇后語(yǔ)補(bǔ)充完整孔夫子搬家——___________________上鞋不用錐子——_________________下雨天澆地——___________________八十歲的老太打哈欠——_____________________________外甥打燈籠——_____________________________豬八戒拍照——_________________________十、對(duì)號(hào)入座（把上面正確答案的序號(hào)寫在下面的括號(hào)里?！惫?，和尚一見(jiàn)書童的打扮，立即就明白了蘇軾要取的是什么。一天，他讓書童戴上草帽，穿著木鞋，到寺廟里取一樣?xùn)|西。（）你我各一半，互相來(lái)征戰(zhàn)。（）又到村中。（）加倍才算多。（）寶玉不在姑娘在。當(dāng)倉(cāng)頡把造好的字寫給大家看時(shí)，大家高興極了，地議論著，說(shuō)這個(gè)字，；那個(gè)字，；這個(gè)字，；那個(gè)字，；這個(gè)字，那個(gè)字……還有人評(píng)論說(shuō)，遠(yuǎn)看這些字，有如，；近看這些字，好像。n（）ji224。y249。五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第五單元復(fù)習(xí)資料1黃山奇松一、根據(jù)課文內(nèi)容填空：《黃山奇松》這篇課文以生動(dòng)的筆墨描寫了黃山風(fēng)景區(qū)有許多奇松 姿態(tài)獨(dú)特 十分有趣抒發(fā)了作者對(duì)他們的贊嘆之情和對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)之情 黃山奇松的“奇”表現(xiàn)在：迎客松姿態(tài)優(yōu)美 枝干遒勁 郁郁蒼蒼 充滿生機(jī) 枝干斜伸出去如同好客的主人伸出手臂 熱情地歡迎賓客的到來(lái) 陪客松如同一個(gè)綠色的巨人 在陪同游人觀賞美麗的黃山風(fēng)光 送客松姿態(tài)獨(dú)特 枝干蟠曲游人把它比作“天然盆景” 它向山下伸出長(zhǎng)長(zhǎng)的“手臂” 好像在跟游人依依不舍地告別二、造句：屹立：中國(guó)像一條巨龍屹立在世界的東方郁郁蒼蒼：雪松長(zhǎng)得郁郁蒼蒼 充滿生機(jī)飽經(jīng)風(fēng)霜：老紅軍那飽經(jīng)風(fēng)霜的臉上寫滿了歲月的滄桑三、描寫山的成語(yǔ)：崇山峻嶺 山明水秀 山窮水盡 大好河山 高山深澗 懸崖峭壁 峰巒雄偉 滿山遍野 錦繡山河 江山如畫四、辨析“屹立”“矗立”“聳立”“挺立”的異同： 同：這四個(gè)詞都有“不傾斜、不彎曲、朝上直立”的意思異：“屹立”著重在“屹” 像高山一樣高聳而穩(wěn)固地立著 常用來(lái)比喻堅(jiān)定不可動(dòng)搖“矗立” 著重在“?！?常用來(lái)表現(xiàn)雄偉的氣勢(shì) 多指物也喻人“聳立” 著重在“聳” 常用來(lái)表現(xiàn)雄偉的氣勢(shì) 只用于物如高山或高大的建筑物“挺立” 著重在“挺” 挺拔而直立 形容精神飽滿 超出一般 可用于物和人1黃果樹瀑布一、填空：本文是一篇文質(zhì)兼美的散文寫作者在黃果樹瀑布景區(qū)游覽的所見(jiàn)、所聞、所感 描繪了黃果樹瀑布景觀的壯美表現(xiàn)了大自然的無(wú)限生機(jī)對(duì)人的性情的陶冶 本文寫作特色鮮明：一是采用移步換景的方法將黃果樹瀑布做了全方位、多角度的描繪；二是善用、巧用比喻 使文章的語(yǔ)言生動(dòng)形象 如詩(shī)如畫二、寫近義詞：喧囂（喧鬧）聆聽（諦聽）沉醉（陶醉）寫反義詞：喧囂（清靜）涼絲絲（暖烘烘）擴(kuò)展（收縮）沉醉（清醒）三、黃果樹瀑布的形態(tài)特點(diǎn)為：寬 例：①透過(guò)樹的縫隙便看到一道瀑布懸掛在巖壁上 上面折為三疊好像一匹寬幅白練正從織布機(jī)上瀉下來(lái) ②瀑布激起的水花 如雨霧般騰空而上 隨風(fēng)飄飛 漫天浮游 高達(dá)數(shù)百米落在瀑布右側(cè)的黃果樹小鎮(zhèn)上形成了遠(yuǎn)近聞名的“銀雨灑金街”的奇景黃果樹瀑布的聲響特點(diǎn)為：大 例：①剛進(jìn)入黃果樹風(fēng)景區(qū)我們便聽到“嘩嘩”的聲音從遠(yuǎn)處飄來(lái) 就像是微風(fēng)拂過(guò)樹梢漸進(jìn)漸響；最后像潮水般涌上來(lái) 蓋過(guò)了人喧馬嘶天地間只剩下一片喧囂的水聲了 ②那“嘩嘩”的水聲便成了千萬(wàn)架織布機(jī)的大合奏四、形容氣勢(shì)大的成語(yǔ)：浩浩蕩蕩 排山倒海 雷霆萬(wàn)鈞 氣貫長(zhǎng)虹 一瀉千里 千軍萬(wàn)馬 勢(shì)如破竹 氣吞山河寫瀑布的古詩(shī)： 望廬山瀑布（唐 李白）日照香爐生紫煙 遙看瀑布掛前川飛流直下三千尺 疑是銀河落九天寫瀑布的現(xiàn)代詩(shī)： 瀑布（葉圣陶）還沒(méi)看見(jiàn)瀑布山路忽然一轉(zhuǎn)站在瀑布腳下仰望先聽見(jiàn)瀑布的聲音??！望見(jiàn)了瀑布的全身！好偉大呀 一座珍珠的屏！好像疊疊的浪涌上岸灘這般景象沒(méi)法比喻 時(shí)時(shí)來(lái)一陣風(fēng)又像陣