【正文】 人，替父報(bào)仇?？戳松厦娴墓适?，你知道最終導(dǎo)致馮、閻聯(lián)軍在中原戰(zhàn)場(chǎng)的全面失敗的原因是什么嗎？從這個(gè)故事中，你受到什么啟發(fā)。在近半年的中原大戰(zhàn)中，馮、閻聯(lián)軍處處被動(dòng)挨打。碰巧河南南部就有個(gè)泌陽(yáng)，不過(guò)這個(gè)地方與沁陽(yáng)有千里之遙。n）陽(yáng)”的“沁”多寫(xiě)了一筆，成了“泌（m236。馮玉祥和閻錫山為了更好地聯(lián)合討蔣，曾商定雙方部隊(duì)在河南北部的沁陽(yáng)會(huì)師，以集中兵力殲滅駐守在河南的蔣軍。十、讀一讀，想一想，寫(xiě)一寫(xiě)?！迸笥研λ麑?xiě)了白字，也寫(xiě)了一張字條給他，上面寫(xiě)著：“若是琵琶能結(jié)果，滿(mǎn)城簫管盡開(kāi)花?！蹦阏J(rèn)為這位男青年不能準(zhǔn)確地寫(xiě)出________字。家中有命，快快送命。信的全文是：“人家有命，你兒無(wú)命。原來(lái)信是這樣寫(xiě)的：“從今天起，我再也不買(mǎi)煙了，決定開(kāi)始借煙，一定借，借到底??”小王的女朋友小李為生氣的原因是__________________________________小王錯(cuò)在_______________。所以鬧出了笑話(huà)。等首長(zhǎng)來(lái)了一念，哭笑不得，因?yàn)閷?xiě)的是“歡迎大罵光臨”。（）５、今天的５０道口算題，我全做對(duì)了。（）３、這條高速公路有六個(gè)車(chē)道。八、我能給下列的字選擇正確的解釋?zhuān)?0分）道：①道路 ②水流通行途徑 ③方向、法、道理 ④道德 ⑤說(shuō) ⑥用語(yǔ)言表示情感 ⑦以為、認(rèn)為 ⑧量詞１、我們要培養(yǎng)自己能說(shuō)會(huì)道的能力。劫匪竟敢在光天化日之下打劫，真是（）。（把上面正確答案的序號(hào)寫(xiě)在下面的括號(hào)里。（10分）例：治結(jié)石病廣告：大石化小，小石化了——“石”改為“事”1．某熱水器廣告詞：隨心所浴——（）改為（）2．某摩托車(chē)廣告詞：騎樂(lè)無(wú)窮——（）改為（）3．某洗衣機(jī)廣告詞：閑妻涼母——（）改為（）4．某止咳藥廣告詞：咳不容緩——（）改為（）5．某蚊香廣告詞：默默無(wú)蚊——（）改為（）六、把下面的歇后語(yǔ)補(bǔ)充完整。決定把這篇采訪(fǎng)搞子放在頭版頭條刊登。學(xué)校的會(huì)議室里座著許多師生和班主任。（8分）張老師被評(píng)為“優(yōu)秀教育工作者”的稱(chēng)號(hào)。（）：—————————————————三、形近字組詞。（）。（10分），喜見(jiàn)百花開(kāi)。）騁（p236。）捺（l224。）隸（d236。zhi）殷（yīng yīn）挫（cu242。第三篇：人教版五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第五單元試卷人教版五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第五單元試卷班級(jí)：姓名：評(píng)分：一、我能在下列漢字正確的讀音后打“√”。同時(shí)也直接地指導(dǎo)著學(xué)生學(xué)什么、為什么學(xué)、如何學(xué)。審題不嚴(yán)，讀題不完整，寫(xiě)丟答案，做錯(cuò)順序，不認(rèn)真檢查，這類(lèi)情況普遍存在，學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成非一日之功，需要持之以恒地付諸努力。只有這樣他們才能真正獲得屬于自己的“活用”知識(shí)，達(dá)到舉一反三、靈活應(yīng)用的水平。任何一類(lèi)新知的學(xué)習(xí)都要力爭(zhēng)在第一遍教學(xué)中讓學(xué)生通過(guò)操作、實(shí)踐。備好課可以準(zhǔn)確把握教材。90%同學(xué)缺乏細(xì)心。綜合運(yùn)用知識(shí)的能力較弱。試題結(jié)構(gòu)：本卷有六個(gè)大題，分為填空、判斷、選擇、計(jì)算、生活應(yīng)用六部分。優(yōu)秀率是：28%；及格學(xué)生人數(shù)30人，及格率是：56﹪。其中本班學(xué)生得分最高分98分，最低分4分。教會(huì)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)能力。本次質(zhì)量檢測(cè)作文素材雖都來(lái)源于學(xué)生自身的生活實(shí)踐，但由于學(xué)生基本功不夠扎實(shí)，邏輯思維訓(xùn)練太少，所寫(xiě)作文語(yǔ)序散亂，在今后的教學(xué)中我更應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生邏輯思維能力的訓(xùn)練。本次考查的內(nèi)容不僅涉及拼音、近義詞反義詞、邏輯思維訓(xùn)練，還考查學(xué)生對(duì)短文內(nèi)容準(zhǔn)確理解能力及平時(shí)積累詞語(yǔ)的能力。（2）綜合能力薄弱。重視積累，就等于給了學(xué)生一把學(xué)好語(yǔ)文的金鑰匙，語(yǔ)文教學(xué)效率就會(huì)迅速提高?？v觀這次質(zhì)量檢測(cè)，可以看出還存在許多問(wèn)題。在考查“雙基”的基礎(chǔ)上求提高、求發(fā)展。這個(gè)以后要多加強(qiáng)訓(xùn)練。自己的一點(diǎn)簡(jiǎn)單看法：試卷結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，題目過(guò)少，學(xué)生的失分率高。習(xí)作主要有一個(gè)命題作文和一個(gè)半命題作文這樣可以有很大的活動(dòng)性，可以發(fā)揮學(xué)生的想象能力。要培養(yǎng)學(xué)生的基本閱讀能力，一是整體把握課文思想內(nèi)容的能力，二是體會(huì)重視詞句含義的能力，三是體會(huì)課文的表達(dá)方法，四是自己提問(wèn)題自己回答問(wèn)題的能力。提高學(xué)生的閱讀能力必須立足課堂，立足課本，而不是靠課外的大量的閱讀短文的練習(xí)，這是常識(shí)，但并未引起足夠重視。第三大題：閱讀短文，完成練習(xí)。這樣可以考察學(xué)生平時(shí)的積累，加大學(xué)生對(duì)平時(shí)知識(shí)的積累。從小養(yǎng)成書(shū)寫(xiě)的良好習(xí)慣。試題共分成四個(gè)大題：第一題是：書(shū)寫(xiě)規(guī)范、卷面整潔。與去年試題相比，在保持穩(wěn)定的基礎(chǔ)上，帶有明顯的延續(xù)性、繼承性和創(chuàng)新性。全卷形式流暢有序，難易適中。注重了積累運(yùn)用，體現(xiàn)了趣味性和靈活性，體現(xiàn)了學(xué)科整合。五年級(jí)語(yǔ)文第八單元試卷分析一、命題思路本次測(cè)試是由普洱市教育局命題的。作文教學(xué)要多點(diǎn)自由、開(kāi)放，少一些束縛、限制，使學(xué)生在內(nèi)容、情感上貫徹一個(gè)“真”字，在語(yǔ)言、形式上貫徹一個(gè)“活”字。激發(fā)習(xí)作興趣，抒發(fā)真情實(shí)感學(xué)語(yǔ)文，最頭痛的就是寫(xiě)作文，學(xué)生習(xí)作時(shí)常常覺(jué)得無(wú)事可寫(xiě)，無(wú)話(huà)可說(shuō)。其實(shí)本次試卷的閱讀題并不難，只要學(xué)生認(rèn)真閱讀短文，是很容易找到答案的。因此，教師在教學(xué)中應(yīng)重視詞語(yǔ)聽(tīng)寫(xiě)，詞語(yǔ)抄寫(xiě)和組詞的訓(xùn)練，同時(shí)還可開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)來(lái)訓(xùn)練和鞏固學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的掌握。從本次檢測(cè)中，我們很明顯地看到，許多學(xué)生字、詞不過(guò)關(guān)。重視字詞教學(xué)，夯實(shí)語(yǔ)文基礎(chǔ)字詞教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)的重要內(nèi)容之一，是閱讀和寫(xiě)作的基礎(chǔ)。本次檢測(cè)作文素材雖都來(lái)源于學(xué)生自身的生活實(shí)踐，但由于學(xué)生基本功不夠扎實(shí)，邏輯思維訓(xùn)練太少，所寫(xiě)作文語(yǔ)序散亂，在今后的教學(xué)中我更應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生邏輯思維能力的訓(xùn)練。本次考查的內(nèi)容不僅涉及拼音、近義詞、反義詞、邏輯思維訓(xùn)練，還考查學(xué)生對(duì)短文內(nèi)容準(zhǔn)確理解能力及平時(shí)積累詞語(yǔ)的能力。綜合能力薄弱。詞語(yǔ)積累不夠。但學(xué)生在考場(chǎng)作文中反應(yīng)出來(lái)的一些問(wèn)題也不容忽視，一是選材上多雷同之處，視野不夠開(kāi)闊；二是語(yǔ)言積累不多，語(yǔ)言表達(dá)不完整，缺乏遣詞造句的能力；三是寫(xiě)作技巧欠缺，有的作文層次不清，語(yǔ)言顛三倒四；四是書(shū)寫(xiě)不規(guī)范，字跡潦草，錯(cuò)別字多。但是有的學(xué)生還沒(méi)有養(yǎng)成修改文章的習(xí)慣，在分段、錯(cuò)別字、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)等問(wèn)題上失分也不少。習(xí)作部分主要考查學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。閱讀部分學(xué)生在分析、概括、語(yǔ)言表達(dá)能力三方面失分率高，明顯地反映出學(xué)生缺乏舉一反三的閱讀能力和良好的閱讀習(xí)慣。最集中的表現(xiàn)是學(xué)生概括短文的主要內(nèi)容時(shí)、句子的表達(dá)能力薄弱，短文的主要內(nèi)容還停留在表層意義上，個(gè)別學(xué)生語(yǔ)句不夠通順。第三部分閱讀理解。第一小題把“片片金黃的樹(shù)葉鋪滿(mǎn)我家的小路”縮句，學(xué)生不能很好的抓住主干，失分較多。按課文內(nèi)容填空學(xué)生做的較好，但一些靈活性的題學(xué)生有失分。第一部分考察學(xué)生對(duì)課本中字詞掌握情況，共五道小題，看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)、劃去字的錯(cuò)誤讀音、形近字組詞、補(bǔ)充詞語(yǔ)和按要求完成題，學(xué)生失分較少，第二小題劃去字的錯(cuò)誤讀音，整體看學(xué)生答題不是很好，學(xué)生對(duì)字詞讀音掌握不是很好，尤其對(duì)哪些學(xué)習(xí)困難的學(xué)生來(lái)說(shuō)，是比較薄弱的。各類(lèi)題型中的小題新穎，難易適中，適合大多數(shù)學(xué)生的認(rèn)知水平。主要考察學(xué)生掌握本冊(cè)的基礎(chǔ)知識(shí)，詞語(yǔ)積累，學(xué)習(xí)方法和形成的自主閱讀能力。下面對(duì)試卷做以下分析：一、試題分析本次試題的命題原則是北師大教材的要求為依據(jù)，注重考察學(xué)生的語(yǔ)文綜合素質(zhì)，從總體情況看，試題題型豐富，知識(shí)覆蓋面廣，重視了知識(shí)與能力的融合，積累與運(yùn)用的并重，課內(nèi)與課外的銜接。在平時(shí)教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)訓(xùn)練，在做語(yǔ)文習(xí)題時(shí)，要著眼于培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題，按要求答題以及認(rèn)真檢查的答題習(xí)慣。從本次考試可以看出，識(shí)字和積累得分率較高，學(xué)生掌握較好，因此在今后教學(xué)中必須繼續(xù)重視這方面教學(xué)。寫(xiě)字也需要加強(qiáng)指導(dǎo)，特別讓我們的孩子不光能用通順的語(yǔ)句表達(dá)自己的意思，而且都能運(yùn)用優(yōu)美的語(yǔ)言讓自己的文章具有感染力能感動(dòng)讀者，并寫(xiě)出整潔、工整、漂亮的字體。這也需要我們?cè)诮虒W(xué)中注意多增加一些能力訓(xùn)練的題目，組織語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)，從聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)方面提高學(xué)生的綜合能力。通過(guò)這次考試我們每個(gè)教師都意識(shí)到平時(shí)教學(xué)中不僅要教給學(xué)生語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，更重要的是教給學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生