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正文內(nèi)容

四川高職高專:建筑工程技術(shù)專業(yè)建設(shè)方案(編輯修改稿)

2024-12-10 23:15 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 精品課程項(xiàng)目組。 1項(xiàng)現(xiàn)場(chǎng)管理任務(wù)。 2020年 建設(shè)進(jìn)度與 預(yù)期 績(jī)效 2020年建設(shè)進(jìn)度與 預(yù)期 績(jī)效 第二季度 以工作任務(wù)為導(dǎo)向 、 工學(xué)結(jié)合的“2+ +” 人才培養(yǎng)模式。 對(duì) 施工員 等 核心崗位的職業(yè)技能、素質(zhì)和知識(shí)進(jìn)行分析, 構(gòu) 建 專業(yè)基礎(chǔ)課、技 能課、拓展課三大部分的課程體系。 、修改人才培養(yǎng)模式和課程體系建設(shè)內(nèi)容。 教學(xué)質(zhì)量過程管理制度 和建立 教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)管理制度 。 1個(gè)項(xiàng)目的技術(shù)指導(dǎo)服務(wù)。 第 二 季 度 2 人次以上教師參加培訓(xùn)、學(xué)習(xí),安排 4名教師到企業(yè)掛職鍛煉、從行業(yè)、企業(yè)聘請(qǐng) 5名技術(shù)專家作為兼職教師。 多元化 的第三方質(zhì)量評(píng)價(jià)小組。 3個(gè)校外實(shí)訓(xùn)基地。 2個(gè)項(xiàng)目的技術(shù)指導(dǎo)服務(wù)。 1項(xiàng)現(xiàn)場(chǎng)管理任務(wù)。 第三季度 。 5 人次以上教師培訓(xùn)、學(xué)習(xí),安排 3名教師到企業(yè)掛職鍛煉,從行業(yè)、企業(yè)聘請(qǐng) 5名技術(shù)專家作為兼職教師 。 , 完善校內(nèi)工種實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)。 。 度。 。 1個(gè)項(xiàng)目的技術(shù)指導(dǎo)服務(wù)。 第 三 季 度 5 人次以上教師參加培訓(xùn)、學(xué)習(xí),從行業(yè)、企業(yè)聘請(qǐng) 5名技術(shù)專家作為兼職教師。 3個(gè)校外實(shí)訓(xùn)基地。 ,進(jìn)行對(duì)外 職業(yè)技能 的 培訓(xùn)與鑒定 服務(wù) 300人次以上。 1個(gè)項(xiàng)目的技術(shù)指導(dǎo)服務(wù)。 第四季度 5人次以上教師培訓(xùn)、學(xué)習(xí),從行業(yè)、企業(yè)聘請(qǐng) 5名技術(shù)專家作為兼職教師。 ,進(jìn)行對(duì)外 職業(yè)技能 的 培訓(xùn)與鑒定 服務(wù) 200人次以上。 4個(gè)校外實(shí)訓(xùn)基地,滿足生產(chǎn)性實(shí)習(xí)、頂崗實(shí)習(xí)的要求。 認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí) 、綜合實(shí)訓(xùn)及教學(xué)實(shí)驗(yàn)等服務(wù)。 1個(gè)項(xiàng)目的技術(shù)指導(dǎo)服務(wù)。 。 2名教師獲得 全國執(zhí)業(yè)資格證書。 1名省評(píng)標(biāo)專家 。 第 四 季 度 3門學(xué)中做,做中學(xué)“教學(xué)做一體 化”的課程設(shè)計(jì)。 。 3門課程的教材建設(shè) ,初步形成 本專業(yè)的教學(xué)資源共享平臺(tái)。 、制度、規(guī)范。 2個(gè)項(xiàng)目的技術(shù)指導(dǎo)服務(wù)。 1項(xiàng)現(xiàn)場(chǎng)管理任務(wù)。 3名教師獲得本專業(yè)全國執(zhí)業(yè)資格證書。 1名省評(píng)標(biāo)專家 。 六、 建設(shè)經(jīng)費(fèi)預(yù)算 建設(shè)經(jīng)費(fèi)預(yù)算見表 3。 表 3—— 建設(shè)經(jīng)費(fèi)預(yù)算表 建設(shè)內(nèi)容 建設(shè)經(jīng)費(fèi)來源及預(yù)算 合計(jì) (萬元) 申請(qǐng)中央財(cái)政 (萬元) 地方財(cái)政 (來源: )13 (萬元) 行業(yè)企業(yè) (來源: 四川天園 建設(shè)有限公司 ) 13 (萬元) 其他 (來源: 綿陽職 業(yè) 技 術(shù) 學(xué)院 ) 13 (萬元) 總計(jì)(萬元) 222 200 16 6 ,企業(yè)全程參與,工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式 10 10 ,進(jìn)行課程體系與內(nèi)容的改革 42 42 “雙證書”制度,為學(xué)生提供更多的職業(yè)崗位自選平臺(tái) 5 5 “雙師”結(jié)構(gòu)合理的教學(xué)團(tuán)隊(duì),構(gòu)筑一條專、兼職老師共惠的互通平臺(tái) 50 44 6 、職業(yè)性和開放性合一的實(shí) 踐教學(xué)基地,強(qiáng)化實(shí)踐育人 99 99 16 16 附件 工程職業(yè)學(xué)院 特色專業(yè)建設(shè)規(guī)劃 工程職業(yè)學(xué)院 二〇一一年五月 目 錄 第一部分 學(xué)院特色專業(yè)建設(shè)規(guī)劃 .................... .......1 一 、特色專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)思想 ........ .................. 1 二 、特色專業(yè)建設(shè)原則 .............................. 1 三 、特色專業(yè)建設(shè) 目標(biāo) .............................. 2 四 、特色專業(yè)建設(shè)保障措施 .......................... 3 第二部分 院 級(jí)特色專業(yè)建設(shè) ..............................5一、機(jī)電一體化 專業(yè)建設(shè)規(guī)劃 ( 20202020年) ..........5 二、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù) 專業(yè)建設(shè)規(guī)劃 ( 20202020 年 ) ........ 13 三、工程造價(jià) 專業(yè)建設(shè)規(guī)劃 ( 20202020 年 ) .... ......... 23 四、會(huì)計(jì) 電算化專業(yè)建設(shè)規(guī)劃 ( 20202020 年 ) ............32 五、 室內(nèi)設(shè)計(jì)技術(shù)專業(yè)建設(shè)規(guī)劃 ( 20202020 年 ) .........45 1 工程職業(yè)學(xué)院特色專業(yè)建設(shè)規(guī)劃 第一部分 學(xué)院特色專業(yè) 建設(shè)規(guī)劃 為了更好地貫徹和落實(shí)教育部《關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見》 (教高〔 2020〕 16 號(hào) )、《教育部關(guān)于加快高等職業(yè)教育改革促進(jìn)高等職業(yè)院校畢業(yè)生就業(yè)的通知》 (教高〔 2020〕 3 號(hào) )等文件精神 , 進(jìn)一步推進(jìn)優(yōu)勢(shì)專業(yè)的建設(shè)和發(fā)展 , 加快形成一批具有鮮明特色的骨干專業(yè) , 推動(dòng)學(xué) 院整體專業(yè)建設(shè)和辦學(xué)水平的提升 , 特 制定 本規(guī)劃。 為了更好地貫徹和落實(shí)《 計(jì)算機(jī) 職業(yè)學(xué)院“十 二 五”發(fā)展規(guī)劃》 , 將特色專業(yè)建設(shè)工作落到實(shí)處 , 根據(jù) 學(xué)院《教學(xué) 改革 實(shí)施 意見 》 , 制定了“自 2020年起 , 逐步確立特色專業(yè) , 至 2020 年建立 8 個(gè)左右特色專業(yè)”的專業(yè)建設(shè)目標(biāo)。 一、特色專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)思想 以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo) , 全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀 ,遵循高等職業(yè)教育規(guī)律 , 按照“教高〔 2020〕 16 號(hào)文件”的要求 , 從“優(yōu)勢(shì)突出、特色鮮明、社會(huì)急需”出發(fā) , 立足 河北 經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要 , 發(fā)揮學(xué)院“ 裝備制造、電子 信息、建筑工程、財(cái)務(wù)及藝術(shù)設(shè)計(jì)”等專業(yè)的資源優(yōu)勢(shì) , 以培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力、創(chuàng)業(yè)能力和就業(yè)能力 的高素質(zhì)技能人才為宗旨 , 以大力加強(qiáng)教學(xué)工作、切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量為中心 , 以深化校企合作、工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式改革和教學(xué)內(nèi)容、課程體系、教學(xué)方法改革為重點(diǎn) , 走“質(zhì)量立?!敝?, 強(qiáng)化特色意識(shí) , 帶動(dòng)我院專業(yè)建設(shè)整體水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量的提高。 二、特色專業(yè) 建設(shè) 原則 ( 一 ) 優(yōu)先發(fā)展原則 堅(jiān)持把特色專業(yè)建設(shè)擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位 , 做到學(xué)院發(fā)展規(guī)劃優(yōu)先安排特色專業(yè)建設(shè) , 資金投入優(yōu)先保障特色專業(yè)建設(shè) , 教學(xué)資源投入優(yōu)先滿 2 足特色專業(yè)建設(shè)需要 , 通過優(yōu)先發(fā)展特色專業(yè)引領(lǐng)學(xué)院專業(yè)建設(shè)的改革與發(fā)展。 ( 二)社會(huì)需求原則 專業(yè)發(fā)展要根據(jù) 河北 經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求 , 緊密關(guān)注人才市場(chǎng)的需求及專業(yè)的發(fā)展動(dòng)態(tài) , 適時(shí)調(diào)整人才培養(yǎng)方案 , 培養(yǎng)適應(yīng)行業(yè)、企業(yè)和地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)急需的高素質(zhì)、高技能型人才。 (三) 校企合作原則 鼓勵(lì)并支持特色專業(yè)與企業(yè)對(duì)接及合作 , 形成以校企密切合作為基礎(chǔ)、以職業(yè)技能培訓(xùn)與鑒定機(jī)構(gòu)相溝通的特色專業(yè)建設(shè)體系 , 不斷深化專業(yè)的內(nèi)涵建設(shè) , 推動(dòng)學(xué)院專業(yè)建設(shè)與發(fā)展。 ( 四 ) 創(chuàng)新發(fā)展原則 要貫徹“人無我有 , 人有我優(yōu) , 人優(yōu)我特 , 人特我新”的專業(yè)建設(shè)發(fā)展思路 , 堅(jiān)持走“內(nèi)涵 式、精品化”的發(fā)展道路。 三、特色專業(yè)建設(shè)目標(biāo) 按照理念先進(jìn)、目標(biāo)明確、思路清晰、師資優(yōu)化、設(shè)備先進(jìn)、教學(xué)優(yōu)秀的要求 , 用五年的時(shí)間 , 加強(qiáng) 5 個(gè)特色專業(yè)建設(shè) , 突出 機(jī)電一體化、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、工程造價(jià)、會(huì)計(jì)電算化和室內(nèi)設(shè)計(jì)技術(shù)等 5 個(gè) 特色專業(yè)。到 2020 年底 , 完成下列具體目標(biāo) : —— 結(jié)合 河北 省特色專業(yè)建設(shè)工作 , 建成 6—8 個(gè)院級(jí)特色專業(yè) 。 —— 專任教師中 ,“雙師素質(zhì)”教師比例達(dá)到 80%以上 。 專兼教師比例達(dá)到 1:1, 每個(gè)專業(yè)引進(jìn)和培養(yǎng)專業(yè)帶頭人 1—2 人 , 培養(yǎng)骨干教師 3—4 人 ,聘請(qǐng)企業(yè)行業(yè)技術(shù)專家 4—6 人, 打 造院級(jí)優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì) 6—10 個(gè) 。 —— 構(gòu)建基于工作過程的課程體系 , 設(shè)計(jì)出融“教、學(xué)、做”為一體、適合實(shí)踐教學(xué)的環(huán)境。建設(shè)中的特色專業(yè)的核心課程必須成為與企業(yè)共同開發(fā)的課程 。 建成院級(jí)精品課程 20 門左右。 —— 每個(gè)特色專業(yè)建立適合本專業(yè)實(shí)踐教學(xué)需要的校企合作、工學(xué)結(jié)合 3 的校外實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地 , 加大校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)投入 , 每個(gè)特色專業(yè)建成 1—2 個(gè)校內(nèi)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地 , 并配備功能完善、先進(jìn)的實(shí)訓(xùn)設(shè)備及軟件。 —— 加強(qiáng)專業(yè)教學(xué)資源庫建設(shè)。每個(gè)特色專業(yè)必須有 3—5 部與企業(yè)共同開發(fā)建設(shè)的教材 , 有專業(yè)圖書資料 1—2 萬冊(cè) , 專業(yè)教 學(xué)資源豐富 , 能充分滿足專業(yè)理論與實(shí)踐教學(xué)的需要。 通過五年的努力 , 建設(shè)一批社會(huì)需求高、優(yōu)勢(shì)突出、條件優(yōu)越、服務(wù)能力強(qiáng)、畢業(yè)生就業(yè)率高、社會(huì)評(píng)價(jià)好的特色專業(yè) , 并以特色專業(yè)建設(shè)帶動(dòng) 相關(guān) 專業(yè)建設(shè) , 促進(jìn)學(xué)院專業(yè)建設(shè)整體水平的提升。 四、特色專業(yè)建設(shè)保障措施 (一) 加強(qiáng)對(duì)特色專業(yè)的指導(dǎo)和領(lǐng)導(dǎo)保障 院長(zhǎng)、分管教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)要進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)全院專業(yè)建設(shè)工作的領(lǐng)導(dǎo) , 學(xué)院職能部門要加強(qiáng)對(duì)特色專業(yè)的業(yè)務(wù)指導(dǎo) , 為專業(yè)帶頭人、系主任提供充分的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)機(jī)會(huì) , 進(jìn)一步提高他們的專業(yè)建設(shè)能力 。 各教學(xué)系要把特色專業(yè)建設(shè)列為本系的“一把手”工程。 (二) 加大特色專業(yè)建設(shè)的經(jīng)費(fèi)投入 根據(jù)各特色專業(yè)建設(shè)的規(guī)劃 , 加快教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè) , 添置、更新教學(xué)設(shè)備 , 保證教學(xué)設(shè)備經(jīng)費(fèi)投入。逐年擴(kuò)大實(shí)習(xí)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi) , 設(shè)立教學(xué)改革與研究專項(xiàng)經(jīng)費(fèi) , 提高教學(xué)資料的經(jīng)費(fèi)投入 , 逐年擴(kuò)大圖書購置費(fèi) , 加快圖書館信息化建設(shè)。 ( 三)加強(qiáng)特色專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè) 從年齡結(jié)構(gòu)、學(xué)歷結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)、技能結(jié)構(gòu)、雙師結(jié)構(gòu)等角度入手 ,結(jié)合專業(yè)建設(shè)需要 , 適時(shí)、適度地招聘、引進(jìn)優(yōu)秀人才 , 加快專業(yè)骨干教師、“雙師素質(zhì)”教師的培養(yǎng)。 結(jié)合課程建設(shè)、實(shí)踐實(shí)訓(xùn)需要 , 多渠道、多形式聘任校外行業(yè)專家、高校知名學(xué)者。努力形 成一支專兼結(jié)合、校企合一、團(tuán)結(jié)合作、老中青搭配、職稱和知識(shí)結(jié)構(gòu)合理的特色專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)。 4 ( 四)建立特色專業(yè)建設(shè)評(píng)估制度 以評(píng)促建 , 以評(píng)促改 , 完善特色專業(yè)負(fù)責(zé)人目標(biāo)責(zé)任制 , 實(shí)行特色專業(yè)建設(shè)項(xiàng)目管理 , 確保特色專業(yè)建設(shè)總目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。 5 第二部分 院級(jí)特色專業(yè)建設(shè)規(guī)劃 機(jī)電一體化專業(yè)建設(shè)規(guī)劃( 2020— 2020 年) 根據(jù)河北經(jīng)濟(jì) 發(fā)展形勢(shì)及學(xué)院的 專業(yè) 建設(shè)規(guī)劃精神,在充分研究,深入論證的基礎(chǔ)上, 特制定機(jī)電一體化專業(yè) 建設(shè)發(fā)展規(guī)劃。 一、機(jī)電一體化專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)思想 (一)專業(yè)建設(shè)的背景 近年來,隨著微電子、自動(dòng)化、計(jì)算機(jī) 和信息管理等相關(guān)技術(shù)向傳統(tǒng)機(jī)械行業(yè)的不斷滲透,給機(jī)電類專業(yè)的發(fā)展帶來了前所未有的活力。同時(shí),我國的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、企業(yè)改制及技術(shù)改造正向縱深推進(jìn),中國有望成為世界新的制造中心和加工中心,制造業(yè)將成為我國的支柱產(chǎn)業(yè)和主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)。 “制造業(yè)信息化 ”和 “機(jī)床數(shù)控化 ”作為現(xiàn)代加工業(yè)制造業(yè)的高科技標(biāo)志和發(fā)展趨勢(shì),為高等工程教育創(chuàng)造了廣闊的人才市場(chǎng)空間。 河北省在機(jī)械制造、機(jī)電設(shè)備研發(fā)、汽車工業(yè)等領(lǐng)域有著得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)。尤其是 20 世紀(jì) 90年代以來,我省企業(yè)以 “制造業(yè)信息化 ”和 “機(jī)床數(shù)控化 ”為核心加快了現(xiàn)代化制造業(yè)改造的步伐 ,制造業(yè)將成為我省支柱產(chǎn)業(yè)和主導(dǎo)產(chǎn)業(yè),社會(huì)迫切需要一批掌握數(shù)控技術(shù)、電器控制、 CAD/CAM 技術(shù)的高素質(zhì)人才。 (二)專業(yè)建設(shè)的指導(dǎo)思想 本著 “立足地方經(jīng)濟(jì),依托行業(yè)發(fā)展,主動(dòng)為企業(yè)服務(wù) ”的辦學(xué)思路,堅(jiān)持 “以創(chuàng)新能力培養(yǎng)為核心,以機(jī)械技術(shù)與信息技術(shù)結(jié)合為龍頭,以數(shù)控技術(shù)為主線,強(qiáng)化實(shí)踐 ”的改革思路,建立有特色的人才培養(yǎng)方案和課程體系,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,提高教學(xué)質(zhì)量,努力把機(jī)電一體化專業(yè)建設(shè)成為本地區(qū)一流專業(yè),為河北省的裝備制造業(yè)輸送高層次的專業(yè)技術(shù)應(yīng)用型人才。 二、機(jī)電一體化專業(yè)建設(shè)目標(biāo) (一) 專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo) 和辦學(xué)特色的確立 機(jī)電一體化專業(yè)是高校的傳統(tǒng)專業(yè),我們必須努力尋求行業(yè)、企業(yè)的支 6 持,主動(dòng)為行業(yè)、企業(yè)培養(yǎng)急需的應(yīng)用型人才,打特色牌,走特色路,找準(zhǔn)專業(yè)發(fā)展方向和人才培養(yǎng)特色。 1. 加強(qiáng)與其他高職示范性院校的學(xué)術(shù)交流,掌握專業(yè)發(fā)展和教學(xué)改革情況,了解其辦學(xué)特點(diǎn)和人才特色 。 2. 深入企業(yè)生產(chǎn)一線,積極與用人單位共同探討本專業(yè)人才應(yīng)具備的能力,取得企業(yè)對(duì)本專業(yè)人才需求情況的第一手資料,明確企業(yè)需要什么樣的人才,本專業(yè)培養(yǎng)的學(xué)生應(yīng)定位在什么技術(shù)層次上,從事什么工作,所需的專業(yè)知識(shí)是什么,進(jìn)一步明確專業(yè)培養(yǎng)方向 。 3. 在科學(xué)論證的基礎(chǔ)上,充分發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì),結(jié)合教學(xué)體系建設(shè)和實(shí)踐教學(xué)環(huán)境建設(shè),形成我院的專業(yè)特色和人才優(yōu)勢(shì)。 機(jī)電一體化專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo) : 培養(yǎng)擁護(hù)黨的基本路線,德、智、體、美等方面全面發(fā)展, 具有良好的職業(yè)素質(zhì)和 創(chuàng)新 精神, 掌握 機(jī)械加工(含數(shù)控加工)技術(shù)、電工技術(shù) 、 液 (氣 )壓一體化技術(shù)及電氣控制技術(shù)等方面的基本知
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