【文章內(nèi)容簡介】 企攜手）1幼兒園科學(xué)活動設(shè)計2012年謝應(yīng)琴、幼兒園骨干教師2幼兒舞蹈（校本教材材）2013年張曉靜、幼兒園骨干教師3幼兒園班級管理2013年盧玲、幼兒園骨干教師4幼兒手工（校本教材）2013年王衛(wèi)、幼兒園骨干教師（三）實訓(xùn)基地建設(shè)1．建設(shè)目標(biāo)為體現(xiàn)高職教育成為就業(yè)教育、為就業(yè)服務(wù)的教育，緊緊圍繞“以就業(yè)為導(dǎo)向，培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型人才”的基本理念，本專業(yè)實抓課堂內(nèi)外與學(xué)校內(nèi)外相輔相成的實踐實訓(xùn)，增強專業(yè)人才培養(yǎng)能力和社會服務(wù)能力，力爭我專業(yè)學(xué)生在社會的選擇中獲得就業(yè)與發(fā)展的空間，讓他們一到工作崗位上就能用，能創(chuàng)造性地開展幼兒園工作。①校內(nèi)實訓(xùn)基地：建設(shè)以工作過程為導(dǎo)向，以提高學(xué)生職業(yè)技能為主，有真實工作環(huán)境的校內(nèi)實訓(xùn)室。繼續(xù)加強現(xiàn)有實訓(xùn)室的新建工作，使校內(nèi)實訓(xùn)數(shù)達(dá)實訓(xùn)數(shù)總數(shù)80％，提高實訓(xùn)設(shè)備利用率。目前,本專業(yè)有鋼、風(fēng)琴演奏技巧訓(xùn)練室11間，幼兒手工制作實訓(xùn)室2個，幼兒仿真實訓(xùn)室2間，預(yù)計在2013年將擴建和新建如下校內(nèi)實訓(xùn)室。（表4）表4：擴建、新建校內(nèi)實訓(xùn)室一覽表實驗實訓(xùn)室名稱房間數(shù)量實施設(shè)備經(jīng)費（萬元）主要儀器設(shè)備名稱單項目經(jīng)費總經(jīng)費幼兒手工設(shè)計制作實訓(xùn)室188手工桌、手工凳、拉坯機、煉泥機、打磨機、電動鋸、烤箱作品陳列柜、多媒體整套設(shè)備、各種手工材料、黑板、空調(diào)等舞蹈實訓(xùn)室166錄音機、DVD、電視、訓(xùn)練鏡、把干、音響、功放、影像資料、空調(diào)等風(fēng)琴實訓(xùn)室21010鋼琴、琴凳、風(fēng)琴、錄音機、DVD、多媒體整套設(shè)備、黑板、空調(diào)等風(fēng)琴小間實訓(xùn)室508風(fēng)琴鋼琴小間實訓(xùn)室1521鋼琴、琴凳、隔音板、電風(fēng)扇、電燈等電子鋼琴教室241電子鋼琴80臺、多媒體整套設(shè)備等繪畫技能實訓(xùn)室4416多媒體、畫板、畫桌、板凳、拷貝桌、繪畫紙、顏料、黑板、空調(diào)等蒙臺梭利教育法實驗室（新建）11515蒙臺梭利教育器材1套親子活動實訓(xùn)室（新建）11010幼兒活動器材1套、多媒體、錄音機、DVD等幼兒園仿真實訓(xùn)室（新建）11010幼兒園常用積塑、扦插玩具、布娃娃、積木等大、中、小型玩具、幼兒園桌子和椅子、多媒體、 DVD、音響、各種幼兒圖書音樂綜合教室（新建）21515鋼琴、凳子、桌子、多媒體整套設(shè)備、音響、黑板、空調(diào)等合計：80150?。?）校外實訓(xùn)基地：就校園合作與實訓(xùn)基地建設(shè)方面，本專業(yè)現(xiàn)有穩(wěn)定的校外實習(xí)基地11個的基礎(chǔ)上，本專業(yè)的校外實訓(xùn)基地建設(shè)還將致力于從以下兩方面進(jìn)行發(fā)展：①數(shù)量上擴展，通過建設(shè)到2012年力爭達(dá)到15家以上，重點建設(shè)已經(jīng)合作的瀘州人民南路幼兒園、瀘州銅店街幼兒園和江陽區(qū)實驗小學(xué)幼兒園，預(yù)計每年再建校外實習(xí)、實訓(xùn)基地12家，如成都華陽實驗小學(xué)附屬幼兒園、瀘州龍馬潭區(qū)幼兒園、兒童衛(wèi)生保健實習(xí)基地、幼兒教育研究機構(gòu)、育嬰園等。地點遍布城市、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、工廠、大學(xué)、國辦、民辦各級各類的幼兒園。②質(zhì)量上提升，使校外實訓(xùn)基地不僅只是接收學(xué)生實訓(xùn)，而且要在保育和教育等幼教工作方面讓學(xué)生取得實質(zhì)性的進(jìn)步。學(xué)前教育專業(yè)校外實踐教學(xué)基地一覽表實踐教學(xué)基地名稱建設(shè)時間實訓(xùn)項目實訓(xùn)專業(yè)瀘州市人南幼兒園2011年幼兒園教育教學(xué)保育工作見習(xí)、實習(xí)學(xué)前教育瀘州市銅店街幼兒園2011年幼兒園教育教學(xué)保育工作見習(xí)、實習(xí)學(xué)前教育瀘州市實驗小學(xué)幼兒園2011年幼兒園教育教學(xué)保育工作見習(xí)、實習(xí)學(xué)前教育成都金蘋果教育集團幼稚園2012年幼兒園教育教學(xué)保育工作見習(xí)、實習(xí)學(xué)前教育瀘州市桃園山莊幼兒園2012年畢業(yè)實習(xí)學(xué)前教育向陽中英文幼稚園2012年畢業(yè)實習(xí)學(xué)前教育龍馬潭區(qū)啟蒙幼兒園2012年畢業(yè)實習(xí)學(xué)前教育成都市虹橋歡樂谷幼兒教育集團2012年畢業(yè)實習(xí)學(xué)前教育瀘縣千藝國際幼稚園2013年畢業(yè)實習(xí)學(xué)前教育瀘師幼兒園2013年畢業(yè)實習(xí)學(xué)前教育瀘州市新馬路幼兒園2013年幼兒園教育教學(xué)保育工作見習(xí)、實習(xí)學(xué)前教育（四）師資隊伍建設(shè)校園合作，共建一支具有“雙師”素質(zhì)和“雙師”結(jié)構(gòu)，以專為主、專兼結(jié)合，在教育、教學(xué)、管理上結(jié)構(gòu)合理、梯隊整齊、師德高尚的省級優(yōu)秀教學(xué)團隊。（1）在師德師風(fēng)方面，建設(shè)一支能恪守職業(yè)道德、積極投身教育教學(xué)改革并具有創(chuàng)新精神的教師隊伍。（2）在專業(yè)帶頭人培養(yǎng)方面，以“立足培養(yǎng)，積極引進(jìn)”為方針，在學(xué)前教育專業(yè)教師中遴選1名師德高尚、事業(yè)心強、有很強的創(chuàng)新意識、教學(xué)科研成績突出的副教授作為專業(yè)帶頭人培養(yǎng)對象。（3）在骨干教師培養(yǎng)方面，兩年內(nèi)，每年遴選23名師德高尚、事業(yè)心強、有創(chuàng)新意識、有較大發(fā)展?jié)摿Φ闹星嗄杲處熥鳛楸緦I(yè)骨干教師培養(yǎng)對象。（4）在兼職教師隊伍建設(shè)方面，從省內(nèi)、市內(nèi)對口院校聘請23位知名教授為客座教授，繼續(xù)從學(xué)前教育工作第一線聘請學(xué)有所長、經(jīng)驗豐富的教師擔(dān)任兼職教師，引聘骨干教師4人；建設(shè)穩(wěn)定的兼職教師資源庫，在原有3名兼職教師的基礎(chǔ)上再引聘12名，外聘教師比率達(dá)到90%。序號項目培養(yǎng)項目培訓(xùn)地點培訓(xùn)目標(biāo)1專業(yè)帶頭人培養(yǎng)學(xué)習(xí)國家級示范高職教育特色、辦學(xué)模式外出參觀學(xué)習(xí)了解高職教育特色、辦學(xué)模式支持申報主持研究省級科研項目外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)掌握專業(yè)前沿參加實踐省、市幼兒園掌握本專業(yè)技術(shù)的應(yīng)用情況學(xué)位學(xué)習(xí)大學(xué)獲得博士學(xué)位2骨干教師培養(yǎng)支持申報主持省級項目外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)掌握專業(yè)前沿參加實踐省、市幼兒園掌握一線幼兒園對教師的素質(zhì)要求學(xué)位學(xué)習(xí)大學(xué)獲得碩士及以上學(xué)位3雙師素質(zhì)教師培養(yǎng)參加企業(yè)實踐省、市幼兒園2012年雙師比達(dá)90%要求具有講師職稱的專任教師，參加行業(yè)特許資格、專業(yè)資格的考試，取得相應(yīng)證書4外聘教師庫建設(shè)聘請幼教行業(yè)中有豐富實踐經(jīng)驗的專家或骨干教師擔(dān)任兼職教師15人，建立穩(wěn)定的外聘師資資源庫。2010年外聘教師比例達(dá)90%五、專業(yè)建設(shè)項目經(jīng)費預(yù)算與進(jìn)度安排建設(shè)內(nèi)容建設(shè)經(jīng)費來源及預(yù)算合計（萬元）申請中央財政（萬元）地方財政（來源25 指投入建設(shè)經(jīng)費的單位名稱：瀘州市人民政府）（萬元）行業(yè)企業(yè)（來源25：　?。ㄈf元）其他（來源25：瀘州職業(yè)技術(shù)學(xué)院自籌）（萬元）總計（萬元）400200100100實驗實訓(xùn)條件建設(shè)150803535人才模式培養(yǎng)改革40101515課程體系建設(shè)110602525教學(xué)團隊建設(shè)100502525建設(shè)進(jìn)度及2012年、2013年預(yù)期績效：建設(shè)內(nèi)容2012年8月2013年8月教學(xué)實驗實訓(xùn)條件建設(shè)進(jìn)度完成實訓(xùn)中心建設(shè)規(guī)劃設(shè)計并實施；改建或新建幼兒手工制作、舞蹈、鋼、風(fēng)琴、繪畫、幼兒仿真、音樂綜合實訓(xùn)室并實施；制定實訓(xùn)室詳細(xì)的建設(shè)方案、確定購置設(shè)備具體參數(shù)和性能指標(biāo)等；完成現(xiàn)有實訓(xùn)室新配置設(shè)備的購買及驗收，建立設(shè)備的檔案資料。新建蒙臺梭利、親子實訓(xùn)室并實施，確定購置設(shè)備具體參數(shù)和性能指標(biāo)等；完成所有設(shè)備的采購、安裝調(diào)試及驗收；建立完整的設(shè)備檔案；建立健全中心管理制度，包括中心使用管理制定、設(shè)備管理制度、安全管理制度等。預(yù)期績效整合原實訓(xùn)室資源，將其建成為職業(yè)崗位技能訓(xùn)練的實踐教學(xué)培訓(xùn)中心。完成本專業(yè)群學(xué)生年實習(xí)實訓(xùn)率100%，承擔(dān)不低于100人次/年的對外培訓(xùn)。將中心建成為區(qū)域內(nèi)最先進(jìn)的學(xué)習(xí)與實訓(xùn)實踐一體化的教學(xué)基地，滿足“理實合一”、“教、學(xué)、做”一體化的課程教學(xué)模式要求，完成本專業(yè)群學(xué)生年實習(xí)實訓(xùn)率100%，承擔(dān)不低于100人次/年的對外培訓(xùn)。人才培養(yǎng)模式改革進(jìn)度完善“專業(yè)知識學(xué)習(xí)＋職業(yè)能力訓(xùn)練”＋人文素質(zhì)拓展”“111”人才培養(yǎng)模式；完善人才培養(yǎng)方案。繼續(xù)完善和推廣“專業(yè)知識學(xué)習(xí)＋職業(yè)能力訓(xùn)練＋人文素質(zhì)拓展”“111”人才培養(yǎng)模式；完善人才培養(yǎng)方案。預(yù)期績效與瀘州市省級示范幼兒園合作共同制定專業(yè)人才培養(yǎng)方案，并在此基礎(chǔ)上制定切實可行人才培養(yǎng)方案；不斷提高人才培養(yǎng)的質(zhì)量，承擔(dān)市教育局培訓(xùn)中高級骨干教師人數(shù)達(dá)100名以上。形成2013年人才培養(yǎng)方案；成為區(qū)域內(nèi)中高職院校學(xué)前教育專業(yè)人才培養(yǎng)模式的推廣示范基地；培訓(xùn)川滇黔幼兒園骨干教師人數(shù)達(dá)100名以上。課程體系建設(shè)進(jìn)度完成職業(yè)崗位調(diào)研；完成職業(yè)崗位能力分析報告；完善課程計劃；修訂課程標(biāo)準(zhǔn)；編寫實訓(xùn)教材、建設(shè)教學(xué)資源庫。繼續(xù)修訂課程標(biāo)準(zhǔn)；編寫校本精品教材；建立起科學(xué)合理人才培養(yǎng)、課程評價和考核體系。預(yù)期績效建設(shè)35門精品課程；建立學(xué)前教育專業(yè)共享教學(xué)資源庫；建設(shè)4門網(wǎng)絡(luò)課程。完成35門精品課程建設(shè)；建成學(xué)前教育專業(yè)共享教學(xué)資源庫；完成4門網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)。教學(xué)團隊建設(shè)專業(yè)帶頭人進(jìn)度參加國內(nèi)外培訓(xùn)，進(jìn)行學(xué)術(shù)交流；學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法和手段；深入幼兒園教學(xué)一線掛職鍛煉。建設(shè)一支有特色的教學(xué)和科研團隊。繼續(xù)參加國內(nèi)外培訓(xùn)，進(jìn)行學(xué)術(shù)交流；學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法和手段；繼續(xù)深入幼兒園教學(xué)一線掛職鍛煉。指導(dǎo)教學(xué)團隊教師開展教改科研工作。預(yù)期績效取得相應(yīng)培訓(xùn)結(jié)業(yè)證書，主持市級以上科研課題或教改項目1項；為行業(yè)做教育培訓(xùn)50人以上。與3家以上實訓(xùn)基地建立緊密聯(lián)系，負(fù)責(zé)開拓橫向科研項目1項；為行業(yè)做教育培訓(xùn)50人以上。骨干教師培養(yǎng)進(jìn)度選派兩名骨干教師到幼兒園掛職鍛煉；參加專業(yè)技能培訓(xùn)，參加學(xué)術(shù)交流活動；主持院級及以上科研項目或教改項目。繼續(xù)選派兩名骨干教師到幼兒園掛職鍛煉；參加專業(yè)技能培訓(xùn)，參加學(xué)術(shù)交流活動；主持院級及以上科研項目或教改項目。預(yù)期績效主持院級及以上科研項目或教改項目1項；為行業(yè)做教育培訓(xùn)100人以上。專業(yè)理論基礎(chǔ)扎實、教學(xué)實踐能力突出；為行業(yè)做教育培訓(xùn)100人以上?！半p師”素質(zhì)教師培養(yǎng)進(jìn)度經(jīng)培訓(xùn)2人取得雙師資格；將“雙師素質(zhì)”教師比例達(dá)到80%以上。經(jīng)培訓(xùn)2人取得雙師資格；“雙師素質(zhì)”教師比例達(dá)到90%。預(yù)期績效獲得雙師資格證書；委派2人到幼兒園掛職鍛煉；“雙師素質(zhì)”教師比例達(dá)到80%以上。獲得雙師資格證書；委派2人到幼兒園掛職鍛煉；“雙師素質(zhì)”教師比例達(dá)到90%以上。對外培訓(xùn)服務(wù)進(jìn)度培訓(xùn)200名瀘州市在職骨干教師。承擔(dān)川滇黔渝結(jié)合部在職幼兒教師培訓(xùn)項目。預(yù)期績效培訓(xùn)方案；培訓(xùn)的相關(guān)資料。培訓(xùn)方案；培訓(xùn)的相關(guān)資料。六、專業(yè)建設(shè)預(yù)期效果我院學(xué)前教育專業(yè)前身是有百年名校之稱的瀘州師范學(xué)校幼師專業(yè)，是瀘州甚至是川南地區(qū)最早開展幼教師資培訓(xùn)的學(xué)校，通過幾十年的教育教學(xué)實踐，我們?yōu)樗拇ǖ貐^(qū)培養(yǎng)了眾多的幼兒教育工作者，他們普遍具有較高的綜合素質(zhì)，很受社會歡迎，學(xué)校由此也獲好評，在省內(nèi)乃至全國均具有較高的知名度。通過建設(shè)，我們將保證專業(yè)的合理建設(shè)，高效運行，充分發(fā)揮其教學(xué)、培訓(xùn)教育示范功能，取得如下預(yù)期效果：（一）成為川南地區(qū)學(xué)前教育高素質(zhì)技能型人才培養(yǎng)的主要基地通過專業(yè)建設(shè)，以完善的“111”的人才培養(yǎng)模式、“基于崗位能力”的課程體系和理論和實踐相結(jié)合、“教學(xué)做合一”的教學(xué)方式，培養(yǎng)適應(yīng)經(jīng)濟發(fā)展與建設(shè)需要的，熱愛學(xué)前教育事業(yè)，掌握學(xué)前教育專業(yè)必備的基礎(chǔ)理論知識和基本技能，具備學(xué)前教育活動的設(shè)計、能力，具備良好的溝通能力和合作意識，具備可持續(xù)發(fā)展能力的培養(yǎng)幼教事業(yè)發(fā)展和市場需求的、德才兼?zhèn)涞?、形體健美的、一專多能的雙語型、藝術(shù)型、雙師型、現(xiàn)代型、應(yīng)用型、復(fù)合型的高等技術(shù)應(yīng)用性人才。 屆時，本專業(yè)將成為川南地區(qū)學(xué)前教育專業(yè)高素質(zhì)技能人才培養(yǎng)的主要基地。（二）成為“專業(yè)知識學(xué)習(xí)＋職業(yè)能力訓(xùn)練 ＋人文素質(zhì)拓展”的專業(yè)建設(shè)模式的推廣示范基地通過“專業(yè)知識學(xué)習(xí)＋職業(yè)能力訓(xùn)練 ＋人文素質(zhì)拓展”的專業(yè)建設(shè)模式，構(gòu)建了符合職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)要求的基于工作過程的課程體系，通過人才培養(yǎng)模式、課程體系和實訓(xùn)基地相互支撐，共同作用，實現(xiàn)專業(yè)教學(xué)與職業(yè)崗位的現(xiàn)實需求的緊密結(jié)合，教學(xué)過程與職業(yè)情景的貼近。通過幾十余年的教育教學(xué)實踐，學(xué)院為瀘州地區(qū)培養(yǎng)了數(shù)以百計的幼兒教育工作者，其中不乏迄今仍活躍在學(xué)前教育戰(zhàn)線的政府領(lǐng)導(dǎo)、幼兒園園長、幼兒園骨干教師，并曾有多人次獲全國、省、市、縣、區(qū)優(yōu)秀教育工作者或優(yōu)秀教師稱號。與此同時，在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)計劃、教學(xué)管理、學(xué)生管理、后勤保障等方面積累了豐富的經(jīng)驗。 孩子是世界的未來，學(xué)前教育事業(yè)是“陽光下最崇高的職業(yè)”。我們會秉承百年師范的傳統(tǒng)精神，為社會培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)前教育人才。附件工程職業(yè)學(xué)院特色專業(yè)建設(shè)規(guī)劃工程職業(yè)學(xué)院二〇一一年五月目 錄第一部分 學(xué)院特色專業(yè)建設(shè)規(guī)劃.................... .......1 一、特色專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)思想 ........ .................. 1二、特色專業(yè)建設(shè)原則 .............................. 1三、特色專業(yè)建設(shè)目標(biāo) .............................. 2四、特色專業(yè)建設(shè)保障措施 .......................... 3第二部分 院級特色專業(yè)建設(shè) ..............................5一、機電一體化專業(yè)建設(shè)規(guī)劃（20112015年） ..........5 二、計算機網(wǎng)絡(luò)技