四川交通職業(yè)技術(shù)學院(編輯修改稿)
2025-08-09 22:16 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 學發(fā)展觀，堅持規(guī)模、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量、效益的協(xié)調(diào)發(fā)展，把提高質(zhì)量和優(yōu)化結(jié)構(gòu)擺在突出位置。按照四川省交通廳川交發(fā)[2005]78號文件要求，積極穩(wěn)妥的抓好廳屬教育資源整合。全力推進職業(yè)技術(shù)教育的內(nèi)涵式發(fā)展，進一步提高人才培養(yǎng)質(zhì)量；保持高等職業(yè)教育的合適規(guī)模；充分發(fā)揮成人教育的資源優(yōu)勢，為行業(yè)和社會服務(wù)。努力構(gòu)建交通職業(yè)教育體系和成人教育體系相互結(jié)合、優(yōu)勢互補的職業(yè)教育布局。根據(jù)各校區(qū)的自身特點，科學規(guī)劃、合理布局，科學配置教育資源。完善并優(yōu)化全日制教育、各種函授和短期培訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)遠程教育等多種互補的教學形式。努力構(gòu)建高職業(yè)技術(shù)教育與成人教育結(jié)合、職前教育與職后培訓(xùn)結(jié)合、政府投資與社會集資結(jié)合的職業(yè)技術(shù)教育辦學模式。在學院的協(xié)調(diào)和統(tǒng)籌下，進一步完善資源整合后的人事、財務(wù)、教學、招生就業(yè)和學生管理的運行機制，建立科學、規(guī)范、高效的管理體系，通過思想磨合、功能區(qū)劃、機制轉(zhuǎn)換、執(zhí)行交流的過程，達到資源整合的最佳效果，充分發(fā)揮教育資源整合后的整體資源優(yōu)勢和品牌效應(yīng)，進一步提高學院整體辦學實力。（二）內(nèi)培外引、專兼融合，加強師資隊伍建設(shè)。堅持“以人為本”的教師隊伍建設(shè)理念，積極創(chuàng)造吸引人才、留住人才和人才健康成長的良好環(huán)境；建設(shè)一支“結(jié)構(gòu)優(yōu)、素質(zhì)好、活力強、技能精、水平高”的教師隊伍。“十一五”期間，投入人才工程建設(shè)專項經(jīng)費不低于六百萬元。到2010年，與規(guī)模相適應(yīng)，全校師生比達到1:16；按人才培養(yǎng)的規(guī)律，結(jié)合專業(yè)建設(shè)發(fā)展的需要，有計劃地引進符合專業(yè)要求的教師；通過到企業(yè)一線聘任兼職教師、返聘退休教師、特聘教授等方式，積極拓寬教師來源渠道，建立600人的兼職教師資源庫，促進教師資源的合理配置和有效利用。優(yōu)化隊伍技術(shù)職務(wù)結(jié)構(gòu)，到2010年，具有高級職務(wù)的教師占教師總數(shù)的30～40%，其中正高職務(wù)占教師總數(shù)的5%左右；優(yōu)化學歷結(jié)構(gòu)，具有碩士及以上學位的教師占教師總數(shù)的30%以上；改善學緣結(jié)構(gòu)，同一學校完成某一級學歷教育的教師占該專業(yè)教師總數(shù)不得高于40%；改善雙師結(jié)構(gòu)，專業(yè)課教師中雙師素質(zhì)教師的比例大于80%；保持并優(yōu)化教師年齡結(jié)構(gòu)，完善教師梯隊建設(shè)。加強骨干教師隊伍建設(shè)，建立合理的學術(shù)梯隊，培養(yǎng)省部級學科帶頭人，積極爭取“天府學者”崗位。進一步完善并推進學術(shù)帶頭人和中青年骨干教師認定與培養(yǎng)制度。充分利四川省交通廳的人才引進和培養(yǎng)專項基金，積極爭取社會各界在學院設(shè)立獎教基金或提供專項資助。積極改善教師工作條件，優(yōu)化工作方式；創(chuàng)造條件為學術(shù)帶頭人配備工作助手，為教授和有突出貢獻的教師提供必要的實驗或工作用房；積極努力為教師上班、課間休息、資料查閱等提供良好的條件，為教師工作提供良好的條件保障。加強教師在崗培訓(xùn)，提高教師整體素質(zhì)，建立并逐步完善以更新和拓展教師知識結(jié)構(gòu)及技能操作為主要內(nèi)容的師資培訓(xùn)體系與制度。建立教師和教學輔助人員的繼續(xù)教育制度；強化教師的思想政治工作和師德師風建設(shè)，全面提高教師隊伍的思想素質(zhì)、職業(yè)道德水平、業(yè)務(wù)水平和綜合能力，使教師隊伍的整體水平適應(yīng)素質(zhì)教育的需要。進一步創(chuàng)新師資管理模式，探索和建立相對穩(wěn)定的骨干層和出入有序的流動層相結(jié)合的開放式的教師隊伍管理模式；積極探索并建立人才“不為所有，但為所用”的師資管理模式。改革教師聘任制度，逐步推行特聘教授和講座教授雙線管理制度。完善競爭激勵機制，強化崗位考核，打破職務(wù)“終身制”。建立人才引進在戶口、檔案、家屬安排、住房、安家費、科研啟動費等方面的配套服務(wù)體系。加快建立完善的教師管理信息系統(tǒng)和數(shù)據(jù)庫。（三）重點突破，以點促面，強化專業(yè)建設(shè)。進一步完善并強化專業(yè)建設(shè)開發(fā)的管理，逐步建立高效的專業(yè)建設(shè)開發(fā)激勵機制和質(zhì)量約束機制，保持年新增專業(yè)數(shù)三至五個。重點突破，建設(shè)好“一個國家級精品專業(yè)”、“兩個國家級試點專業(yè)”、“兩個省級試點專業(yè)”，在歷史積累和現(xiàn)實建設(shè)的基礎(chǔ)上，逐步形成能代表學院辦學特色的代言品牌。以試點專業(yè)為龍頭，帶動建設(shè)好十個左右院級試點專業(yè)；在各層次試點專業(yè)的帶動和促進下，推動學院專業(yè)建設(shè)質(zhì)量的全面提高。建設(shè)好已有的四門省級精品課程和十二門院級精品課程。力爭未來的五年內(nèi)產(chǎn)生國家級精品課程一至二門、省級精品課程六至八門和二十門左右的院級精品課程，以精品課程為依托推動、落實課程改革。以精品課程主講教師為核心，帶動并培養(yǎng)一大批具有較高教學水平與教學能力的教學梯隊。因材施教，鼓勵各專業(yè)結(jié)合自身特點和崗位群的需求，開發(fā)具有崗位群特色的校本教材，每個專業(yè)建設(shè)一至二門校本教材；力爭五年內(nèi)建設(shè)具有自主知識產(chǎn)權(quán)、具有顯著職業(yè)技術(shù)教育特色的校本課程五十門。堅持統(tǒng)籌規(guī)劃、合理布局，按照“功能互補、資源共享、高效使用”的原則建設(shè)校內(nèi)外實訓(xùn)基地。積極探索校外實訓(xùn)基地建設(shè)的機制和高效運行模式，挖掘校企共建校內(nèi)外實訓(xùn)基地的內(nèi)涵效應(yīng)，形成共建、共管、共享的長效機制。引入國內(nèi)外著名企業(yè)，共建融教學、科研、培訓(xùn)、技能鑒定和技術(shù)開發(fā)與服務(wù)于一體的汽車運用技術(shù)、道路與橋梁工程技術(shù)、物流管理、汽車制造與裝配技術(shù)、計算機軟件技術(shù)、建筑工程技術(shù)、旅游管理等7個實訓(xùn)中心。與400家企業(yè)建立合作關(guān)系，建立200個校外實訓(xùn)基地，完成相關(guān)專業(yè)在校學生頂崗實習和教師頂崗鍛煉，同時承擔科技開發(fā)、技術(shù)服務(wù)和培訓(xùn)等任務(wù)。堅持“以學生為中心”的彈性學制管理體制?！笆晃濉逼陂g，逐步擴展選修課的比例，增設(shè)更多滿足學生就業(yè)需要、適合學生個性發(fā)展和提高學生人文素養(yǎng)，涉及更多知識和技能領(lǐng)域的課程。進一步提高校園信息的共享，實現(xiàn)教學管理信息“共軌”，提高工作效率，減化手續(xù)辦理。改
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1