高中美術(shù)教學(xué)論文優(yōu)化高中美術(shù)教育資源(編輯修改稿)
2025-07-07 02:43 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 學(xué)生認(rèn)識(shí)身邊的人和事，彌補(bǔ)教材內(nèi)容的局限性，優(yōu)化課程資源，發(fā)揮課程資源的地方性、特色性，開拓學(xué)生的視野，活躍學(xué)生的身心，提高學(xué)生對(duì)藝術(shù)的興趣和審美能力、豐富校園文化環(huán)境是值得研究和實(shí)踐的。案例二：觀看“攝影展” 老師：“這次我們奉賢區(qū)舉辦的藝術(shù)節(jié)有一個(gè)攝影展在文化廣場和會(huì)議中心巡回展出，你們?nèi)タ催^嗎？”“沒有?！睂W(xué)生低聲回答。老師：“我把這個(gè)攝影展覽搬到了我校的圖書科技樓底樓大廳，我們有沒有興趣去看？”“有。”同學(xué)們響亮地齊聲回答。我給學(xué)生講解了如何欣賞攝影作品，光、構(gòu)圖、色彩、內(nèi)涵等等，要求同學(xué)們看后寫一篇攝影觀后感，結(jié)果同學(xué)們寫了許多優(yōu)秀的攝影觀后感。分析：由于我校學(xué)生都寄宿在校內(nèi)，周末回家很少出去活動(dòng)，周圍的一些文化活動(dòng)都遠(yuǎn)離了他們。我多次把社區(qū)的攝影展、書畫展搬進(jìn)學(xué)校，開闊了學(xué)生視野，活躍了他們的身心。學(xué)生在欣賞作品后，對(duì)一些作品的思想性、藝術(shù)性產(chǎn)生了新的體驗(yàn)，豐富了學(xué)生的內(nèi)心世界。案例三：校本“攝影”單元編寫攝影可以說已普及化大眾化，但許多人都是憑感覺在亂拍，怎樣科學(xué)地去觀察事物、合理地運(yùn)用光、講究構(gòu)圖、色彩去拍攝？現(xiàn)在的美術(shù)教材還沒有涉及這一方面內(nèi)容。但是，學(xué)生迫切需要這方面的學(xué)習(xí)。我根據(jù)自己在上海參加函授攝影學(xué)院學(xué)習(xí)的知識(shí)及收集大量網(wǎng)上信息，自編了《攝影》單元。同學(xué)們通過攝影單元的學(xué)習(xí)實(shí)踐，對(duì)攝影有了基本的認(rèn)識(shí)與實(shí)踐能力。對(duì)攝影特別感興趣的學(xué)生組成了攝影社團(tuán)，成為學(xué)校學(xué)生宣傳部的中間力量。在學(xué)校的大量活動(dòng)中都有他們的身影，為學(xué)校記錄了大量有價(jià)值的歷史資料。如90校慶、運(yùn)動(dòng)會(huì)、科技藝術(shù)節(jié)活動(dòng)、每月一星評(píng)比活動(dòng)等。 分析：當(dāng)今的社會(huì)發(fā)展很快，復(fù)雜性和變革性特征對(duì)教育提出了新的要求。我們現(xiàn)有的靜態(tài)的教材觀越來越難以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。課程資源優(yōu)化是對(duì)社會(huì)變
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