高中美術教學論文優(yōu)化高中美術教育資源-文庫吧資料
2025-06-16 02:43本頁面
【正文】 性學習 高中的藝術教材中有《影視》單元，但內(nèi)容很有限，我自己收集整理了一些資料，讓學生也去圖書館、到多媒體教室在網(wǎng)上進行影視的相關研究，形成某一方面的小課題。我們現(xiàn)有的靜態(tài)的教材觀越來越難以適應社會發(fā)展的需要。 如90校慶、運動會、科技藝術節(jié)活動、每月一星評比活動等。對攝影特別感興趣的學生組成了攝影社團，成為學校學生宣傳部的中間力量。我根據(jù)自己在上海參加函授攝影學院學習的知識及收集大量網(wǎng)上信息，自編了《攝影》單元。案例三：校本“攝影”單元編寫攝影可以說已普及化大眾化，但許多人都是憑感覺在亂拍，怎樣科學地去觀察事物、合理地運用光、講究構圖、色彩去拍攝？現(xiàn)在的美術教材還沒有涉及這一方面內(nèi)容。我多次把社區(qū)的攝影展、書畫展搬進學校，開闊了學生視野，活躍了他們的身心。我給學生講解了如何欣賞攝影作品，光、構圖、色彩、內(nèi)涵等等，要求同學們看后寫一篇攝影觀后感，結果同學們寫了許多優(yōu)秀的攝影觀后感。老師：“我把這個攝影展覽搬到了我校的圖書科技樓底樓大廳，我們有沒有興趣去看？”“有。案例二：觀看“攝影展” 老師：“這次我們奉賢區(qū)舉辦的藝術節(jié)有一個攝影展在文化廣場和會議中心巡回展出，你們?nèi)タ催^嗎？”“沒有。在課堂上，我向?qū)W生介紹了我區(qū)的這些書畫家與他們的書法作品。三、優(yōu)化環(huán)境資源的案例案例一：書法“筆會” 在上《書法》這一單元前，我請來了我區(qū)的書法家沈杰、書畫家季仁葵、金重江等十多人到我校進行書法筆會，他們都興致勃勃地義務為我寫了許多書法作品。優(yōu)化高中美術教育資源，這是新課程實施的手段，是一個學校形成個性發(fā)展的重要前提，也是為學生的后繼學習打下扎實的基礎的必要保證。校園環(huán)境的美化、班級布置、黑板報、學生服裝穿著、業(yè)余文化生活中都需
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