高中美術教學論文優(yōu)化高中美術教育資源-資料下載頁
2025-06-10 02:43本頁面
【正文】 教師休息室、學生閱覽室里都是書畫家們無償地給學校的作品，為我校校園文化氛圍添上了一道亮麗的風景線。充分利用學校現有資源我校硬件資源比較充分，圖書館有大量相關書籍，多媒體教室配備充分，專用教室條件優(yōu)良。教師要充分利用這些條件，與美術學科課程結構、課程內容、課程實施等融合為一體，充分利用學?，F有資源，加強各種資源與課程教學整合，更好地完成課程目標。開發(fā)教師自身的課程資源課程不僅存在于教材中，也存在于教師對自身的知識、經驗、閱歷的開發(fā)挖掘中。教師是課程的有機組成部分，是課程的主體和創(chuàng)造者，是帶著自己已有的知識和經驗進入課堂教學的。我到歐洲、日本、韓國、菲律賓、美國等旅游，拍了許多照片，寫了一些游記放在藝術網上。法國的盧孚宮、美國的大都會博物館、現代藝術館讓我流連往返，上海美術館、劉海粟美術館更是我經常去的地方。我把有用的資料都拍成照片放在藝術網上，把所見所聞和自己的感受體驗有機滲透到相關的教學內容中，有效地開發(fā)和利用了自身的課程資源。開發(fā)學生的教育資源每位學生都來自不同的學校、家庭，他們本身具有豐富的資源。我在教書法時，請有書法基礎的學生先寫些作品，讓大家欣賞；在《影視》研究性學習后，展示交流優(yōu)秀課件；在攝影觀后感撰寫后，把優(yōu)秀的作業(yè)在教室藝術天地中、在學校櫥窗中展示，讓大家欣賞交流。這樣，促進了同學們之間互相認識、又使加深了同學們對知識、對社會、對人生觀等的理解與表達。在學校領導的重視下，支持下，我校美術教育教學的人文資源、自然資源、硬件、軟件資源等不斷得到完善，正營造著一個和諧、求真、創(chuàng)新的校園藝術文化環(huán)境，美術課程資源優(yōu)化、開發(fā)利用正在逐步走向成熟。但還有許多地方要繼續(xù)研究，如結合學校需要，如何進行學校雕塑的教學實踐研究、如何與市兄弟學校建立藝術交流等。3
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