高中生物必修三43群落結(jié)構(gòu)教案第一課時(shí)-文庫吧資料
2025-06-16 02:43本頁面
【正文】 物世界中，經(jīng)?？吹皆诓菰媳硬妒嘲唏R時(shí)，一般都是吃掉跑得慢的、一些體弱多病的個(gè)體。而且經(jīng)過漫長的生物進(jìn)化后，捕食者和被捕食者之間的關(guān)系是一定的，是不能顛倒的。生2：羊和草，草履蟲和枯草桿菌。師：看來，群落中的每一種生物都起著重要的作用。雪兔大量增加，使得雪兔的食物——植物大量減少。師：會不會無限地增加下去呢？生：不會。從多年的調(diào)查看，雪兔和猞猁相互制約，使它們的種群數(shù)量保持在一定范圍內(nèi)波動。師：是的，像猞猁和雪兔之間的關(guān)系我們稱為捕食。也就是說，猞猁和雪兔種群數(shù)量之間存在相關(guān)性。而且一般總是雪兔的數(shù)量先增加，接著猞猁的數(shù)量也隨之增加，減少也是一樣的。師：對，再比如小家鼠和褐家鼠要爭奪居住的空間和食物等。師：兩種草履蟲是為了爭奪食物，最后的結(jié)果是雙小核草履蟲占優(yōu)勢，大草履蟲滅亡。課件展示：競爭：兩種或兩種以上生物相互爭奪資源和空間等。為什么要加這么一句？能夠說明什么？生：進(jìn)一步證明了大草履蟲的死亡是由于沒能夠爭奪到食物引起的，而并不是由于被有毒物質(zhì)殺死。師：分析得很好。但是，隨著兩種草履蟲數(shù)量的增加，相互之間對食物的爭奪表現(xiàn)為大草履蟲處于劣勢，雙小核草履蟲處于優(yōu)勢。師：如何解釋資料一中的實(shí)驗(yàn)結(jié)果呢？單獨(dú)培養(yǎng)時(shí)，兩種草履蟲的數(shù)量都增加能說明什么問題？生：單獨(dú)培養(yǎng)時(shí)，兩種草履蟲的數(shù)量都增加說明在合適的條件下，大草履蟲和雙小核草履蟲均能正常生長繁殖。（3）美洲的灰松鼠引入英國后，當(dāng)?shù)卦兴墒髱缀跬耆换宜墒笏娲?。資料四：（1）白蟻消化道內(nèi)生活著一種厭氧型的多鞭毛蟲，這種原生動物能分泌水解纖維素的酶用來消化白蟻的食物——木材。資料三：（1）豆科植物和根瘤菌之間：植物供給根瘤菌有機(jī)養(yǎng)料，根瘤菌則將空氣中的氮轉(zhuǎn)變?yōu)楹酿B(yǎng)料，供植物利用。資料二：生活在加拿大北方森林中的猞猁捕食雪兔。這兩種草履蟲都沒有分泌殺死對方的物質(zhì)。課件展示：資料一：1934年，生態(tài)學(xué)家高斯選用了兩種形態(tài)和生活習(xí)性上很接近的草履蟲進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn)：取相等數(shù)量的雙小核草履蟲和大草履蟲，用同一種桿菌為誘餌，放在某個(gè)容器中培養(yǎng)。種間關(guān)系有哪些？各種種間關(guān)系對群落中的種群有些什么樣的影響？這些也是我們在群落水平上需要研究的問題。有關(guān)的豐富度，我們課后一起做一個(gè)土壤中小動物類群豐富度的研究。一般說來，環(huán)境條件越優(yōu)越，群落發(fā)育的時(shí)間越長，物種越多。生活中，我們也會有這樣的嘗試，南方的森林明顯會比北方的生物種類多，最簡單的例子便是，熱帶雨林和大興安嶺這些。師：這和科學(xué)家的研究結(jié)果也是一致的。書上的這兩個(gè)森林群落物種豐富度哪個(gè)更大？生：福建武夷山的常綠闊葉林物種豐富度大。師：從這兩個(gè)群落的物種組成上，可以發(fā)現(xiàn)不同群落的物種數(shù)目是有差別的。通過信息還能找出有什么樣的區(qū)別嗎？生：不同群落間，種群數(shù)量和種群中個(gè)體數(shù)量差別很大。那為什么北方主要是針葉林呢？從個(gè)體水平的新陳代謝過程思考一下呢？生：樹葉變成針狀主要是可以降低蒸騰作用，減少熱量的散失來適應(yīng)外界寒冷的環(huán)境。而且，最明顯的是該群落中數(shù)量較多，起到主要作用的物種，也稱優(yōu)勢種。師：大家會發(fā)現(xiàn)，觀察某一群落時(shí)，一般都會去分析該群落主要有哪些物種，也就是群落的物種組成。如果要區(qū)別不同的群落，我們首先從哪個(gè)角度去分析呢？先請同學(xué)觀察福建武夷山的長綠闊葉林和新疆北部的常綠針葉林，還有圖邊上的相關(guān)信息。下面，我們就針對群落水平上的這些問題逐一進(jìn)行探討。還有，池塘、森林等這些群落如果受到干擾或破壞，會發(fā)生什么變化呢？這些我們將在群落的演替中一起探討。池塘的淤泥中還生活著各種各樣的微生物。所以，我們研究一個(gè)群落首先要研究這個(gè)群落中有多少種群，而且不同種群在同一個(gè)群落中數(shù)量上是有差異的，哪些種群的數(shù)量比較多，占優(yōu)勢？這些種群生活在一起，彼此之間有些什么樣的聯(lián)系呢？這些都是研究一個(gè)群落必須要分析清楚的問題。師：你從哪兒可以判斷它們是不同的呢？
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