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正文內(nèi)容

四年級(jí)語文第七單元導(dǎo)學(xué)案(編輯修改稿)

2025-07-07 00:38 本頁(yè)面
 

【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 己的收獲。三、展示交流整合課文,解決問題  1.結(jié)合重點(diǎn)句理解為什么以“那片綠綠的爬山虎”為題?! ?.小結(jié):批改作文、邀請(qǐng)做客這兩件事,給了肖復(fù)興極大的影響,鼓舞著他努力學(xué)習(xí),堅(jiān)定了他的文學(xué)之路?! ?.學(xué)生有感情地朗讀最后一段。學(xué)生分小組按要求進(jìn)行交流。(合作交流)四、達(dá)標(biāo)檢測(cè)拓展延伸,總結(jié)課文  (一)“我”15歲時(shí)的那個(gè)夏天意義非凡。那個(gè)夏天以后會(huì)發(fā)生什么事?補(bǔ)充肖復(fù)興的相關(guān)資料?! 。ǘ┬?fù)興沒有忘記葉圣陶先生對(duì)他的教誨,沒有忘記那片綠綠的爬山虎。集體訂正五、盤點(diǎn)收獲你對(duì)文中葉老的理解。自由讀課文,注意人物的性格特點(diǎn)。六、布置作業(yè)作業(yè)(1)抄寫生字詞。(2)有感情地朗讀課文。七、板書設(shè)計(jì)26那片綠綠的爬山虎                    ?。ㄈ~圣陶)     修改文章   一絲不茍(改、斷、刪、增)作品     請(qǐng)我做客   平易近人人品     給我印象  堪稱楷模八、教后反思四年級(jí)下冊(cè)第七單元導(dǎo)學(xué)案27.《烏塔》第一課時(shí)預(yù)習(xí)案預(yù)習(xí)指導(dǎo):1.認(rèn)真預(yù)習(xí)課文,識(shí)記生字詞,利用工具書、聯(lián)系上下文的方法理解生字新詞。2.熟讀課文,感知課文內(nèi)容,能用自己的話概括課文內(nèi)容。3.根據(jù)《前置自學(xué)提綱》設(shè)計(jì)的問題展開預(yù)習(xí),遇到自己解決不了的問題打問號(hào),在小組內(nèi)討論?!咀詫W(xué)提綱】1. 輕聲讀課文,讀準(zhǔn)字音,畫出不認(rèn)識(shí)的生字。2. 讀準(zhǔn)生字詞,會(huì)寫生字詞。洗漱 蒙眬 愜意 語塞 反駁 邏輯,用簡(jiǎn)練的語言概括。你從中感悟到什么?? 導(dǎo)學(xué)案授課時(shí)間:2013年 月 日 學(xué)期總第 課時(shí)課 題27.《烏塔》課 型講讀主備教師成小華審核人課 時(shí)本課第1課時(shí)(共 2課時(shí))有無課件有學(xué)習(xí)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)“漱、眬、愜、駁、邏、輯”6個(gè)生字,理解由生字組成的詞語。2.能正確、流利地朗讀課文,讀懂課文內(nèi)容。3. 借助課文的具體語句體會(huì)烏塔的自立能力。4.能對(duì)文中的人和事進(jìn)行評(píng)價(jià),能主動(dòng)與同學(xué)交流自己的見解學(xué)習(xí)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀的能力。學(xué)習(xí)難點(diǎn)從敘述、描寫中了解人物特點(diǎn),感悟較深層意思并談出自己的見解。課前準(zhǔn)備學(xué)生預(yù)習(xí)課文,熟讀課文學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)學(xué) 案導(dǎo)案一、自主學(xué)習(xí)(一)、課前演說師:同學(xué)們我們進(jìn)入第七組“成長(zhǎng)的故事”的學(xué)習(xí),了解了偉人周恩來和作家肖復(fù)興的成長(zhǎng)故事,同時(shí)也在不斷了解身邊人的成長(zhǎng)故事,每一個(gè)故事,我們都為之動(dòng)容。今天我們繼續(xù)這一話題,哪位同學(xué)愿意把自己的成長(zhǎng)故事講給大家聽?2名學(xué)生講述自己的成長(zhǎng)故事。師生評(píng)價(jià)(二)導(dǎo)入新課。師:這節(jié)課我們一起來了解一位外國(guó)女孩兒的成長(zhǎng)故事,她的名字叫——烏塔。(板書課題)齊讀課題。學(xué)生自己講述自己的成長(zhǎng)故事出示課題二、合作探究 (一)明確學(xué)習(xí)任務(wù)。師:這是一篇——(略讀課文)誰愿意讀一下鏈接語?師:誰說一說這篇課文的學(xué)習(xí)任務(wù)是什么?(二)初讀課文,整體感知。師:請(qǐng)同學(xué)們默讀課文,想想課文講了件什么事?開始讀吧,遇到生字多讀幾遍,讀準(zhǔn)字音。整體感知。師:誰能說一說課文講了件什么事?生自由地讀課文,要求你們把字音讀準(zhǔn),把句子讀通順。檢查生字。師:老師考考大家讀得是否認(rèn)真。請(qǐng)看大屏幕。課件內(nèi)容:洗漱 蒙眬 愜意 語塞 反駁 邏輯學(xué)生開火車讀詞語。(師相機(jī)指導(dǎo))師:這些字中藏著一個(gè)多音字,誰能發(fā)現(xiàn)它?師:看來大家讀得非常認(rèn)真。師:這些詞中你有不明白的?師:找到有這個(gè)詞語的句子讀一讀,聯(lián)系上下文理解詞的意思。學(xué)生在教師的引導(dǎo)下與老師一同制定本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。學(xué)生分小組探究師點(diǎn)撥小結(jié)變花樣讀課文。邊讀課文邊理解本課詞語的意思。三、展示交流默讀課文,思考:烏塔是一個(gè)怎樣的孩子? 在文中找到相關(guān)的語句,聯(lián)系上下文或自己的生活實(shí)際談體會(huì)。小組交流。把自己的閱讀收獲在小組里交流,大膽提出自己的閱讀見解。指名匯報(bào)。用“我認(rèn)為烏塔是個(gè)__________的孩子”的句式匯報(bào)。學(xué)生分小組按要求進(jìn)行交流。(合作交流)四、達(dá)標(biāo)檢測(cè)選擇自己喜歡的讀書方式,自由朗讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀順句子,邊讀邊想:課文主要寫了一件什么事?測(cè)評(píng)反饋指導(dǎo)糾正五、盤點(diǎn)收獲。六、布置作業(yè)作業(yè) (1)抄寫生字詞。(2)熟讀課文。七、板書設(shè)計(jì)27.《烏塔》八、教后反思第二課時(shí)預(yù)習(xí)案預(yù)習(xí)指導(dǎo):1.認(rèn)真預(yù)習(xí)課文,識(shí)記生字詞,利用工具書、聯(lián)系上下文的方法理解生字新詞。2.熟讀課文,感知課文內(nèi)容,能用自己的話概括課文內(nèi)容。3.根據(jù)《前置自學(xué)提綱》設(shè)計(jì)的問題展開預(yù)習(xí),遇到自己解決不了的問題打問號(hào),在小組內(nèi)討論?!咀詫W(xué)提綱】一.比一比,再組詞?! ∈? ) 嚨( ) 澳( ) 歐( ) 臘( )  嗽( ) 朧( ) 奧( ) 鷗( ) 蠟( )  二.句子理解。   她告訴我:“我很熱,街上小攤賣的冰淇淋和水都很貴,你要到超級(jí)市場(chǎng)去買。”   從這句話中知道了:為這次旅行她準(zhǔn)備了整整3年,讀了很多有關(guān)這些國(guó)家的書籍,每個(gè)周末去餐館超級(jí)市場(chǎng)分發(fā)廣告單,假期還到別人家里陪小孩玩?! 倪@句話我懂得了:三、根據(jù)語境填寫合適的詞語?! ∫粋€(gè)_______________的清晨,一位女清潔工在_______________地掃地,_______________的雪花落在她________________的身上,她冷得_______________,但她仍然堅(jiān)持掃到了頂頭?! ∷摹?4歲的德國(guó)小姑娘獨(dú)自一人游歐洲,你有什么看法和見解?請(qǐng)寫下來。導(dǎo)學(xué)案授課時(shí)間:2013年 月 日 學(xué)期總第 課時(shí)課 題27.《烏塔》課 型講讀主備教師成小華審核人課 時(shí)本課第2課時(shí)(共 2 課時(shí))有無課件有學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)學(xué) 案導(dǎo)案一、自主學(xué)習(xí)一、談話導(dǎo)入。  1.交流:你們喜歡旅游嗎?為什么?你到過哪些地方?  2.今天我們來進(jìn)一步認(rèn)識(shí)一下這個(gè)喜歡旅游的小女孩烏塔。(板書課題:27*烏塔)二、指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)課文?! ?.出示自學(xué)建議,根據(jù)提示去自學(xué):  用自己喜歡的方式讀課文,可以在感觸深的句子、段落旁邊寫一寫自己的感受、理解;在不理解的地方做上標(biāo)記?! ?.學(xué)生自學(xué)課文?! ?.交流初讀感受,提出疑難之處?! 。ń處熓崂?、歸納學(xué)生提出的問題。)學(xué)生在班內(nèi)進(jìn)行展示匯報(bào)。學(xué)生根據(jù)本節(jié)所學(xué),就不懂的問題進(jìn)行質(zhì)疑。學(xué)生課后抄寫。二、合作探究再讀感悟,研討釋疑?! ?.學(xué)生帶著問題去讀書,認(rèn)真思考,自讀自悟?! ?.小組內(nèi)交流討論?! ?.全班交流,互助解疑?! 。╨)教師引導(dǎo)學(xué)生著重研討“你對(duì)烏塔獨(dú)自一人游歐洲有何看法和見解”?  要讓如有的同學(xué)會(huì)認(rèn)為烏塔還小,不應(yīng)該一個(gè)人外出旅游,這樣太危險(xiǎn);有的同學(xué)會(huì)認(rèn)為只要做好充分準(zhǔn)備,烏塔可以一個(gè)人外出旅游,這對(duì)她今后的成長(zhǎng)會(huì)有好處…… ?。?)談一談你對(duì)“光從電視和書本中認(rèn)識(shí)世界總不完美”這句話的理解。(3)你認(rèn)為中國(guó)的孩子缺少樂趣嗎?4.快速讀課文,結(jié)合課文內(nèi)容談一談烏塔是一個(gè)什么樣的孩子?! 。?)自理能力強(qiáng)。如:說話間,它已經(jīng)穿好了黑T恤和牛仔褲、白球鞋,從柜子里取出一大瓶礦泉水裝進(jìn)背包?! 。?)生活經(jīng)驗(yàn)豐富。如:她告訴我“羅馬很熱,街上小攤賣的冰激凌和水都很貴,你要到超級(jí)市場(chǎng)去賣?!薄 。?)熱情、活潑。如:她一見我,立即坐起來打招呼,問我玩得怎樣,又問我從哪里來……她一聽,高興得大叫……馬上拿糖給我吃?! 。?)生存能力強(qiáng)。如:烏塔說她在家里就設(shè)計(jì)好了旅行路線和日程。每到一地就先查警察局的電話號(hào)碼,以便遇到危險(xiǎn)和困難時(shí)請(qǐng)求幫助……每個(gè)周末去幫餐館或超級(jí)市場(chǎng)分發(fā)廣告單,假期還到別人家里陪兒童玩。(5)有責(zé)任感。如:然后給家里撥個(gè)電話或寄張明信片。……給家里的每一個(gè)人買禮物。(6)做事有條理,有計(jì)劃。如:她拿出一摞書給我看,全是歐洲各國(guó)的旅游指南,每個(gè)國(guó)家都是厚厚的一冊(cè),介紹得十分
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