【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 己的收獲。三、展示交流整合課文，解決問題　 1．結(jié)合重點(diǎn)句理解為什么以“那片綠綠的爬山虎”為題?！　?．小結(jié)：批改作文、邀請(qǐng)做客這兩件事，給了肖復(fù)興極大的影響，鼓舞著他努力學(xué)習(xí)，堅(jiān)定了他的文學(xué)之路?！　?．學(xué)生有感情地朗讀最后一段。學(xué)生分小組按要求進(jìn)行交流。（合作交流）四、達(dá)標(biāo)檢測(cè)拓展延伸，總結(jié)課文　　（一）“我”15歲時(shí)的那個(gè)夏天意義非凡。那個(gè)夏天以后會(huì)發(fā)生什么事？補(bǔ)充肖復(fù)興的相關(guān)資料?！　。ǘ┬?fù)興沒有忘記葉圣陶先生對(duì)他的教誨，沒有忘記那片綠綠的爬山虎。集體訂正五、盤點(diǎn)收獲你對(duì)文中葉老的理解。自由讀課文，注意人物的性格特點(diǎn)。六、布置作業(yè)作業(yè)（1）抄寫生字詞。（2）有感情地朗讀課文。七、板書設(shè)計(jì)26那片綠綠的爬山虎　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　?。ㄈ~圣陶）　　　　　修改文章　　 一絲不茍（改、斷、刪、增）作品　　　　　請(qǐng)我做客　　 平易近人人品　　　　　給我印象　　堪稱楷模八、教后反思四年級(jí)下冊(cè)第七單元導(dǎo)學(xué)案27.《烏塔》第一課時(shí)預(yù)習(xí)案預(yù)習(xí)指導(dǎo)：1．認(rèn)真預(yù)習(xí)課文，識(shí)記生字詞，利用工具書、聯(lián)系上下文的方法理解生字新詞。2．熟讀課文，感知課文內(nèi)容，能用自己的話概括課文內(nèi)容。3．根據(jù)《前置自學(xué)提綱》設(shè)計(jì)的問題展開預(yù)習(xí)，遇到自己解決不了的問題打問號(hào)，在小組內(nèi)討論?！咀詫W(xué)提綱】1. 輕聲讀課文，讀準(zhǔn)字音，畫出不認(rèn)識(shí)的生字。2. 讀準(zhǔn)生字詞，會(huì)寫生字詞。洗漱 蒙眬 愜意 語塞 反駁 邏輯，用簡(jiǎn)練的語言概括。你從中感悟到什么？？ 導(dǎo)學(xué)案授課時(shí)間：2013年 月 日 學(xué)期總第 課時(shí)課 題27.《烏塔》課 型講讀主備教師成小華審核人課 時(shí)本課第1課時(shí)（共 2課時(shí)）有無課件有學(xué)習(xí)目標(biāo)1．認(rèn)識(shí)“漱、眬、愜、駁、邏、輯”6個(gè)生字，理解由生字組成的詞語。2．能正確、流利地朗讀課文，讀懂課文內(nèi)容。3. 借助課文的具體語句體會(huì)烏塔的自立能力。4．能對(duì)文中的人和事進(jìn)行評(píng)價(jià)，能主動(dòng)與同學(xué)交流自己的見解學(xué)習(xí)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀的能力。學(xué)習(xí)難點(diǎn)從敘述、描寫中了解人物特點(diǎn)，感悟較深層意思并談出自己的見解。課前準(zhǔn)備學(xué)生預(yù)習(xí)課文，熟讀課文學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)學(xué) 案導(dǎo)案一、自主學(xué)習(xí)（一）、課前演說師：同學(xué)們我們進(jìn)入第七組“成長(zhǎng)的故事”的學(xué)習(xí)，了解了偉人周恩來和作家肖復(fù)興的成長(zhǎng)故事，同時(shí)也在不斷了解身邊人的成長(zhǎng)故事，每一個(gè)故事，我們都為之動(dòng)容。今天我們繼續(xù)這一話題，哪位同學(xué)愿意把自己的成長(zhǎng)故事講給大家聽？2名學(xué)生講述自己的成長(zhǎng)故事。師生評(píng)價(jià)（二）導(dǎo)入新課。師：這節(jié)課我們一起來了解一位外國(guó)女孩兒的成長(zhǎng)故事，她的名字叫——烏塔。（板書課題）齊讀課題。學(xué)生自己講述自己的成長(zhǎng)故事出示課題二、合作探究 （一）明確學(xué)習(xí)任務(wù)。師：這是一篇——（略讀課文）誰愿意讀一下鏈接語？師：誰說一說這篇課文的學(xué)習(xí)任務(wù)是什么？（二）初讀課文，整體感知。師：請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，想想課文講了件什么事？開始讀吧，遇到生字多讀幾遍，讀準(zhǔn)字音。整體感知。師：誰能說一說課文講了件什么事？生自由地讀課文，要求你們把字音讀準(zhǔn)，把句子讀通順。檢查生字。師：老師考考大家讀得是否認(rèn)真。請(qǐng)看大屏幕。課件內(nèi)容：洗漱 蒙眬 愜意 語塞 反駁 邏輯學(xué)生開火車讀詞語。（師相機(jī)指導(dǎo)）師：這些字中藏著一個(gè)多音字，誰能發(fā)現(xiàn)它？師：看來大家讀得非常認(rèn)真。師：這些詞中你有不明白的？師：找到有這個(gè)詞語的句子讀一讀，聯(lián)系上下文理解詞的意思。學(xué)生在教師的引導(dǎo)下與老師一同制定本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。學(xué)生分小組探究師點(diǎn)撥小結(jié)變花樣讀課文。邊讀課文邊理解本課詞語的意思。三、展示交流默讀課文，思考：烏塔是一個(gè)怎樣的孩子？ 在文中找到相關(guān)的語句，聯(lián)系上下文或自己的生活實(shí)際談體會(huì)。小組交流。把自己的閱讀收獲在小組里交流，大膽提出自己的閱讀見解。指名匯報(bào)。用“我認(rèn)為烏塔是個(gè)__________的孩子”的句式匯報(bào)。學(xué)生分小組按要求進(jìn)行交流。（合作交流）四、達(dá)標(biāo)檢測(cè)選擇自己喜歡的讀書方式，自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀順句子，邊讀邊想：課文主要寫了一件什么事？測(cè)評(píng)反饋指導(dǎo)糾正五、盤點(diǎn)收獲。六、布置作業(yè)作業(yè) （1）抄寫生字詞。（2）熟讀課文。七、板書設(shè)計(jì)27.《烏塔》八、教后反思第二課時(shí)預(yù)習(xí)案預(yù)習(xí)指導(dǎo)：1．認(rèn)真預(yù)習(xí)課文，識(shí)記生字詞，利用工具書、聯(lián)系上下文的方法理解生字新詞。2．熟讀課文，感知課文內(nèi)容，能用自己的話概括課文內(nèi)容。3．根據(jù)《前置自學(xué)提綱》設(shè)計(jì)的問題展開預(yù)習(xí)，遇到自己解決不了的問題打問號(hào)，在小組內(nèi)討論?！咀詫W(xué)提綱】一．比一比，再組詞?！　∈? ) 嚨( ) 澳( ) 歐( ) 臘( )　　嗽( ) 朧( ) 奧( ) 鷗( ) 蠟( )　　二．句子理解。　　 她告訴我：“我很熱，街上小攤賣的冰淇淋和水都很貴，你要到超級(jí)市場(chǎng)去買。”　　 從這句話中知道了：為這次旅行她準(zhǔn)備了整整3年，讀了很多有關(guān)這些國(guó)家的書籍，每個(gè)周末去餐館超級(jí)市場(chǎng)分發(fā)廣告單，假期還到別人家里陪小孩玩?！　倪@句話我懂得了：三、根據(jù)語境填寫合適的詞語?！　∫粋€(gè)_______________的清晨，一位女清潔工在_______________地掃地，_______________的雪花落在她________________的身上，她冷得_______________，但她仍然堅(jiān)持掃到了頂頭?！　∷摹?4歲的德國(guó)小姑娘獨(dú)自一人游歐洲，你有什么看法和見解？請(qǐng)寫下來。導(dǎo)學(xué)案授課時(shí)間：2013年 月 日 學(xué)期總第 課時(shí)課 題27.《烏塔》課 型講讀主備教師成小華審核人課 時(shí)本課第2課時(shí)（共 2 課時(shí)）有無課件有學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)學(xué) 案導(dǎo)案一、自主學(xué)習(xí)一、談話導(dǎo)入。　　1．交流：你們喜歡旅游嗎？為什么？你到過哪些地方？　　2．今天我們來進(jìn)一步認(rèn)識(shí)一下這個(gè)喜歡旅游的小女孩烏塔。（板書課題：27*烏塔）二、指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)課文?！　?．出示自學(xué)建議，根據(jù)提示去自學(xué)：　 用自己喜歡的方式讀課文，可以在感觸深的句子、段落旁邊寫一寫自己的感受、理解；在不理解的地方做上標(biāo)記?！　?．學(xué)生自學(xué)課文?！　?．交流初讀感受，提出疑難之處?！　。ń處熓崂?、歸納學(xué)生提出的問題。）學(xué)生在班內(nèi)進(jìn)行展示匯報(bào)。學(xué)生根據(jù)本節(jié)所學(xué)，就不懂的問題進(jìn)行質(zhì)疑。學(xué)生課后抄寫。二、合作探究再讀感悟，研討釋疑?！　?．學(xué)生帶著問題去讀書，認(rèn)真思考，自讀自悟?！　?．小組內(nèi)交流討論?！　?．全班交流，互助解疑?！　。╨）教師引導(dǎo)學(xué)生著重研討“你對(duì)烏塔獨(dú)自一人游歐洲有何看法和見解”？　　要讓如有的同學(xué)會(huì)認(rèn)為烏塔還小，不應(yīng)該一個(gè)人外出旅游，這樣太危險(xiǎn)；有的同學(xué)會(huì)認(rèn)為只要做好充分準(zhǔn)備，烏塔可以一個(gè)人外出旅游，這對(duì)她今后的成長(zhǎng)會(huì)有好處……　?。?）談一談你對(duì)“光從電視和書本中認(rèn)識(shí)世界總不完美”這句話的理解。（3）你認(rèn)為中國(guó)的孩子缺少樂趣嗎？4．快速讀課文，結(jié)合課文內(nèi)容談一談烏塔是一個(gè)什么樣的孩子?！　。?）自理能力強(qiáng)。如：說話間，它已經(jīng)穿好了黑T恤和牛仔褲、白球鞋，從柜子里取出一大瓶礦泉水裝進(jìn)背包?！　。?）生活經(jīng)驗(yàn)豐富。如：她告訴我“羅馬很熱，街上小攤賣的冰激凌和水都很貴，你要到超級(jí)市場(chǎng)去賣?！薄　。?）熱情、活潑。如：她一見我，立即坐起來打招呼，問我玩得怎樣，又問我從哪里來……她一聽，高興得大叫……馬上拿糖給我吃?！　。?）生存能力強(qiáng)。如：烏塔說她在家里就設(shè)計(jì)好了旅行路線和日程。每到一地就先查警察局的電話號(hào)碼，以便遇到危險(xiǎn)和困難時(shí)請(qǐng)求幫助……每個(gè)周末去幫餐館或超級(jí)市場(chǎng)分發(fā)廣告單，假期還到別人家里陪兒童玩。（5）有責(zé)任感。如：然后給家里撥個(gè)電話或寄張明信片。……給家里的每一個(gè)人買禮物。（6）做事有條理，有計(jì)劃。如：她拿出一摞書給我看，全是歐洲各國(guó)的旅游指南，每個(gè)國(guó)家都是厚厚的一冊(cè)，介紹得十分