四年級(jí)語(yǔ)文下第七單元教學(xué)小結(jié)(編輯修改稿)
2024-11-02 07:17 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 第五單元教學(xué)小結(jié)本單元圍繞 “生命”這一專題，從不同的角度反映人們對(duì)生命的思考，抒發(fā)了對(duì)人生的感悟。在教學(xué)本單元課文時(shí)，我感到非常欣慰。一是我通過(guò)一個(gè)個(gè)具體形象的人物和事例從整體上把握課文，引導(dǎo)學(xué)生了解這些人和事，并聯(lián)系自己的生活實(shí)際，懂得這些人和事所表達(dá)的思想、情感和道理。如通過(guò)飛蛾極力鼓動(dòng)翅膀奮力逃生的事實(shí)，讓學(xué)生想象你在遇到危險(xiǎn)時(shí)會(huì)怎么做，這樣讓學(xué)生明白了一切生物都有求生的欲望。這是生物的本能。二是學(xué)習(xí)體會(huì)課文中含義深刻的詞句的意思，發(fā)現(xiàn)并總結(jié)體會(huì)句子含義的方法，培養(yǎng)學(xué)生理解語(yǔ)言的能力，并引導(dǎo)學(xué)生不斷積累語(yǔ)感。在教學(xué)《觸摸春天》中“安靜的手悄然合攏，竟然攏住了那只蝴蝶”一時(shí)，我抓住“竟然”一詞，“竟然”表示沒(méi)有意料到盲童能捉住蝴蝶，讓學(xué)生展開(kāi)想象：安靜經(jīng)常在花間往返，安靜經(jīng)常觸摸花兒，蝴蝶也經(jīng)常被安靜觸摸到，已經(jīng)很習(xí)慣了。所以被安靜捉到。也就說(shuō)明安靜對(duì)生活的熱愛(ài)。一個(gè)盲童能如此熱愛(ài)生活，何況我們正常人呢？這樣激發(fā)了學(xué)生對(duì)生活熱愛(ài)之情。三是引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)朗讀來(lái)感受生命的美好，激發(fā)學(xué)生對(duì)生命的思考，從而更加珍惜生命、熱愛(ài)生命。不過(guò)由于條件限制，學(xué)生了解到的熱愛(ài)生命的故事不多，更不用說(shuō)一些圖片了，因此造成對(duì)本組課文的拓展不夠。在口語(yǔ)交際時(shí)，只能說(shuō)說(shuō)看到的現(xiàn)象，講不出一些珍愛(ài)生命的故事。因此體會(huì)不夠深刻。第四
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