低年級朗讀指導(dǎo)之我見(編輯修改稿)
2025-07-06 22:46 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 中讀到的故事，或是根據(jù)教材特點(diǎn)，例如：《春天在哪里》等課文情節(jié)很有趣，可以運(yùn)用你問我答的形式進(jìn)行課堂朗讀訓(xùn)練，春天在哪里？春天在竹林里，春天的雨飄飄灑灑，竹筍從地下探出頭來了。不但使學(xué)生理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)語文知識，而且也引起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，給孩子一個(gè)展示自我的機(jī)會。唱唱：是歌曲演唱，根據(jù)教材特點(diǎn)，運(yùn)用唱歌表演形式，創(chuàng)設(shè)音樂情境，借助音樂旋律，誘發(fā)學(xué)生興趣。例如：指導(dǎo)朗讀《小小的船》一課時(shí)，可以邊讓學(xué)生跟《小小的船》的錄音歌曲唱，還可以邊隨著老師的示范動(dòng)作翩翩起舞，一下子把他們帶到了幽靜的星空，學(xué)生的表演和課文所描繪的情景融合在一起，好像自己劃著小船觀看蔚藍(lán)的天空，閃閃的星星和彎彎的月兒，感受到大自然的美妙。產(chǎn)生熱愛大自然的情感。演演：是圍繞課文內(nèi)容而進(jìn)行表演。例如：《比尾巴》一課，可以讓學(xué)生戴上小動(dòng)物的頭飾進(jìn)行表演，采用三問三答的形式朗讀，不光能讓學(xué)生加深對動(dòng)物尾巴特點(diǎn)的認(rèn)識，讀好課文中的問句，而且學(xué)生在“演戲”和“看戲”中對課文朗讀產(chǎn)生了濃厚的興趣，都爭著舉手表演。畫畫：是根據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)行課堂素描。例如；學(xué)習(xí)《四季》一課，讓學(xué)生說說自己最喜歡哪個(gè)季節(jié)，把自己喜歡的季節(jié)畫一幅畫。不但使學(xué)生鞏固理解課文，知道一年四季及四季的特征，而且也培養(yǎng)了學(xué)生的想象能力和觀察能力。三、落實(shí)循序漸進(jìn)地朗讀，切實(shí)促進(jìn)語言的內(nèi)化訓(xùn)練朗讀，要逐步提高要求，即正確、流利、有感情。（1）要求學(xué)生正確地讀好每一句。對每一個(gè)音節(jié)做到發(fā)音正確、清楚、響亮，不讀錯(cuò)字，不丟字，不添字，不唱讀，不回讀。要讓學(xué)生做到這一點(diǎn)，必須嚴(yán)格要求學(xué)生做到眼到、心到、口到，精神集中。對于文中的生字和多音字，必須先正確認(rèn)讀，防止讀錯(cuò)。朗讀時(shí)，速度應(yīng)先慢后快。（2）指導(dǎo)學(xué)生讀通順、讀流利。流利的朗讀速度要接近平常說話的速度。要做到流利朗讀，必須要多讀，熟能生巧，還要注意擴(kuò)大學(xué)生的視野所能看到的字?jǐn)?shù)。一年級的學(xué)生最容易出現(xiàn)拖腔拖調(diào)的現(xiàn)象，因此我們在平時(shí)指導(dǎo)學(xué)生朗讀時(shí)，要經(jīng)常提醒學(xué)生詞語連讀。如果學(xué)生一眼能看到一個(gè)詞語或詞組，把一個(gè)句子分成幾個(gè)單位連續(xù)地讀出來，朗讀就會比較順利。開始教學(xué)生朗讀時(shí)，會把一些較長的句子出示在黑板上，然后劃上停頓線，例如：《寄冰》一課指導(dǎo)朗讀時(shí)，就應(yīng)該這樣做到。其中第一自然段“洪洪給南極的企鵝非非寄了一封信，希望非非給他寄一塊冰來”。句子比較長，學(xué)生讀起來很吃力，雖
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