【文章內(nèi)容簡介】 陽光。”剛入學的孩子對學校、老師、同學都感到陌生，對一切都充滿新鮮感，對學校、對老師也很好奇，這時他們會留心觀察班主任的每一個動作、每一個眼神、每一種表情，會細心傾聽班主任的每一句話，他們對班主任有著一種特殊的信任和依賴情感。班主任的自身素質，道德修養(yǎng)，班主任的一言一行，一舉一動，無形之中會成為全班幾十個孩子的榜樣。因此，在班級工作中我時刻注意自身形象，事事從我做起，以良好的形象率先垂范，潛移默化的影響著我的學生。平時，凡要求學生做到的，我首先做到。一年級的孩子年齡比較小，從幼兒階段到適應小學的生活，孩子們有好些事都不懂，都不會，需要老師手把手的教。比如，自己整理書包和課桌、自己系紅領巾和鞋帶，大大小小的表格填寫。高年級老師可以將這些交給學生去做，但作為低年級班主任，就必須身先士卒。就說整理課桌吧，剛開學的幾周里，我總是邊做邊示范。還要注意不時地鼓勵這個表揚那個！寫字課上孩子們坐姿不正確，我就坐在前面讓他們看老師是怎樣坐端正寫字的，字寫得不好看，結構掌握不好，我就鼓勵孩子認真觀察筆畫、占格、間架結構，做到“一看二寫三對照，一個更比一個好?！彼薪踢^一年級的老師，基本上都出現(xiàn)過嗓子啞的情況，倒不是上課上啞的，而是在教育學生常規(guī)時喊啞的。很多時候你和這些孩子講一遍兩遍的道理，基本上都是對牛彈琴，所以得一遍一遍地強調。比如戴紅領巾吧，第一天告訴他們，第二天就有四個同學沒戴，放學時再提醒，第三天，沒帶的那幾個倒是帶來了，可又有其他兩個丟了。看著他們一雙雙無辜的眼睛，讓人哭笑不得。因此，低年級老師做工作要“勤”字當頭，每天要見縫插針地教育學生各個方面的問題。二、循循善誘，注重習慣。作為六、七歲的孩子，能坐在教室里遵規(guī)守紀，聽從老師的教導，專心讀書、寫字，也要有一個培養(yǎng)過程。我堅持以“文明、禮貌、紀律、衛(wèi)生”八字為教學中心。為了適應低年級學生的管理，我把學習常規(guī)、生活常規(guī)、清潔衛(wèi)生常規(guī)、課間活動常規(guī)等等當成了口頭禪，對他們天天講，讓他們時時想，照著做，記在心，并且通過一些有趣的游戲來進行訓練，細心扶持，使孩子們初步樹立正確的道德觀念，形成良好的學習習慣和生活習慣為了抓好這一活動，我在班里開展了“爭當小明星”的活動。表現(xiàn)突出的同學就可以當上“明星”，成為學生學習的榜樣，同時還可以幫助其他同學糾正不良的行為習慣。久而久之，使學生的文明、禮貌、紀律、衛(wèi)生之花開遍了全班，使良好的班風也逐漸形成，小學生原來在家的很多不良習慣，如飯前不洗手，吃穿不能自理等得到了較徹底的糾正。三、培養(yǎng)干部，調動學生。管好班級，養(yǎng)成良好的班風，只靠老師的力量是不夠的，首先必須注意培養(yǎng)小干部，發(fā)揮他們的“小助手”的作用，一年級新生報到后要注意培養(yǎng)有特長的小朋友當干部，干部分工明確、具體。為了鼓勵他們，也是為了給班干部樹立威信，我一律稱他們?yōu)榘嚅L。衛(wèi)生班長：放學后檢查室內(nèi)外衛(wèi)生與個人衛(wèi)生，督促學生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。紀律班長：課間督導檢查，避免了學生追跑打鬧等，使班里有一個良好的學習環(huán)境。各學習組長協(xié)助老師做好作業(yè)檢查與收發(fā)，這樣在老師和干部的共同努力下，不但保證了良好的班風，也調動了學生的學習積極性。等鍛煉一段時間，學生適應了。就進一步發(fā)揮班干部的帶頭輻射作用，教育學生全員參與教育與管理，具體做法是：班干部輪換制。低年級學生爭強好勝，自尊心強。一但輪到他當班委，不管職位權力大小，他都會非常認真對待。當然，這時作為班主任一定悉心保護其責任感，耐心地進行方法上的指導，努力維護其在同學們心目中的威信。另外，還針對學生的年齡和智力差異的特點，在部分學生中開展“一幫一”的活動，一月評比一次，并設立了獎勵，這樣的活動，激勵了優(yōu)差生的學習信心，既培養(yǎng)了小干部，又發(fā)揮了“小助手”的作用，調動了后進生的學習積極性，真可謂一舉三得。四、班主任要有一顆平等的心，要有愛心在小學階段，班主任往往是學生心目中最完美的榜樣，老師的一言一行、一舉一動，以及處理班級事務的一些方法，都會對學生產(chǎn)生深遠的影響。因此，班主任對每位同學要平等對待，尤其對優(yōu)生和學困生更要平等對待，讓他們覺得老師對每位學生都公平。同時，班主任要有一顆愛心，用愛澆灌心靈之花，只有愛學生，才能得到學生的尊重和愛，更要關愛那些被遺忘的學困生，用愛激發(fā)他們的上進動力，讓他們努力學習，展示自我。剛入學時，班里有個學生叫陳曉涵，學習習慣很差，性格極其內(nèi)向，通過觀察了解到，該生父母離異，家長對其關心不夠。所以，平時我特別關注她，也號召同學們多關心她，鼓勵她與小伙伴多交往。經(jīng)過這近半學期的悉心教育，現(xiàn)在，陳曉涵各方面表現(xiàn)很有進步，上課回答問題積極多了，聲音也比以前響亮了。尤其是勞動方面特別積極。這樣，使一名差點淪為后進生的孩子得到及時轉化，是師愛幫助了他。因此作為班主任不僅要有一顆平等的心，更要有愛心?？傊?，做一個班主任不容易，班主任工作既艱巨而又神圣，一份耕耘，一分收獲，在教書育人的道路上我付出的是汗水，然而我收獲的卻是那一份份充實、沉甸甸的情感。第三篇：小學低年級班主任工作之我見小學低年級班主任工作之我見[ 作者：佚名 文章來源：本站整理 點擊數(shù)：10218 更新時間：2008128 19:46:25| 收藏本文 ]【在線投稿】【信箱投稿(qqs18@)】 【背景：字號：大 中 小】抓住契機，培養(yǎng)孩子的團結意識。一位家長向我反映，孩子在學校經(jīng)常被欺負，我真的有點不知所措了，硬把那個同學批評一頓效果肯定不大。在一次開班會時我問那個孩子為什么要欺負小同學，他說的一句話讓我很吃驚，他說“小的經(jīng)打”。也讓我很惱火，也驚奇的問他為什么會有這種想法。我也會利用自習時間或活動課時間做游戲，培養(yǎng)孩子的團結意識。平常也老是強調這個問題，也有些效果。改變的原因可能只是懼怕老師，但不能從孩子的心理上接受并改變，這并不是我想要的。正好這周被欺負的那個孩子腳崴了，上廁所、上口語課、放學都需要人扶。我抓住了機會，沒找別人就找那個經(jīng)常同他打架的孩子。幾天下來，效果很好，還可能會成為不錯的朋友，這不正是我和家長盼望的嗎？而且會使孩子從心里產(chǎn)生一種自豪感，幫助別人是很幸福的一件事！教師獎懲要分明。一個同學老是犯錯誤，爬墻了，進草坪了，打同學了等等，懲罰措施不可能采用體罰或變相體罰的形式，我學習了教育改革家魏書生的成功范例，他讓學生寫500字的說明書，我讓學生寫100字就行，并且在全班朗讀一遍。這個同學開始時每周可能要寫3——5次，后來逐漸減少，并且他的作文水平也有了一定的提高。對于表現(xiàn)好的同學和對班集體做了貢獻的要上光榮榜，“每周一星”大大促進了孩子們的競爭意識，你當上了“學習標兵”、我當上了“環(huán)保衛(wèi)士”，還有“拾金不昧”等，看那些孩子的神氣勁，我的心里也是甜滋滋的。評最佳小組，培養(yǎng)孩子的集體意識。當前學校獨生子女占到了很大的比重，這些孩子在家里“說一不二”養(yǎng)成習慣了，與別人分享勞動，學習成果暫時還沒有養(yǎng)成，我制訂了一系列的評選細則，象值日工作做的好，可以在教室后面亮點欄里加貼一枚小紅星，每月評比一次，看哪個小組得的星最多，全組同學可以獲得一定的物質獎勵，獎勵基金大都是同學們業(yè)余時間收集廢紙、塑料瓶換來的，同學們非常踴躍，都期待著開獎的那一刻，集體的觀念在一些小小的活動中就能起到很好的效果。二、小學二年級學生心理特點及應對措施（一）一般心理特點：二年級學生可以熟練地做自己想做的事，并能把自己的想法簡單地記下來。無論寫字、繪畫還是課余時間的游戲都比較自如。在此之前，與成年人最大的差別就在于不會用文字表達思想。由于個人能力的提高和思維方式發(fā)生了變化，二年級學生心理趨向穩(wěn)定，顯示出一定的個性特征，個人能處理的問題越來越多，自信心不斷增強