中學(xué)教育心理學(xué)教材知識(shí)點(diǎn)歸納(編輯修改稿)
2025-07-06 21:49 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 察力是一種有意識(shí)、有目的、有組織的知覺能力。2． 中學(xué)生觀察力的發(fā)展：目的性強(qiáng)；準(zhǔn)確迅速；長(zhǎng)期堅(jiān)持；正確理解3． 中學(xué)生觀察力的培養(yǎng)：訓(xùn)練學(xué)生的觀察能力；明確觀察任務(wù)；激發(fā)學(xué)生的觀察興趣；教給學(xué)生觀察方法第五章 記憶第一節(jié) 概述1． 什么是記憶：記憶是人腦中積累和保存?zhèn)€體經(jīng)驗(yàn)的心理過程。2． 記憶的過程：識(shí)記；保持；再認(rèn)或回憶。三個(gè)環(huán)節(jié)相互依存3． 記憶的種類（1） 形象記憶；情緒記憶；邏輯記憶和運(yùn)動(dòng)記憶【多選】（記憶內(nèi)容不同）（2） 外顯記憶；內(nèi)隱記憶（記憶的意識(shí)參與程度）第二節(jié) 記憶的加工過程：感覺記憶；短時(shí)記憶；長(zhǎng)時(shí)記憶1． 感覺記憶：對(duì)感覺信息初步登記，又稱瞬時(shí)記憶，保留12秒鐘（1） 感覺記憶的存儲(chǔ)和編碼：斯佩林創(chuàng)造了部分報(bào)告法；人的記憶系統(tǒng)有一個(gè)感覺存儲(chǔ)階段，輸入的信息這時(shí)是以感覺痕跡的形式被登記下來（2） 感覺記憶的種類：圖像記憶（視覺）；回聲記憶（聲覺）（3） 感覺記憶的特征：儲(chǔ)存大量；保持時(shí)間短；未經(jīng)過加工；由于模式識(shí)別而被送到短時(shí)記憶中2． 短時(shí)記憶：感覺記憶中只有能夠引起個(gè)體注意并被及時(shí)識(shí)別的信息才有機(jī)會(huì)進(jìn)入短時(shí)記憶。（1） 短時(shí)記憶的容量：不超過1分鐘，大約7+2或72個(gè)組塊（2） 短時(shí)記憶的編碼【多選或填】：聽覺編碼；視覺編碼（3） 短時(shí)記憶的信息提取（斯滕伯格實(shí)驗(yàn)）：平行掃描；自動(dòng)停止系列掃描；完全系列掃描3． 長(zhǎng)時(shí)記憶：一分鐘以上記憶；容量無限；信息來源于復(fù)述（復(fù)述是以言語重復(fù)剛識(shí)記的材料，以鞏固記憶的心理過程：維持性復(fù)述；精致型復(fù)述）（1） 長(zhǎng)時(shí)記憶的編碼：類別群集；聯(lián)想群集；對(duì)比聯(lián)想；主觀組織（2） 長(zhǎng)時(shí)記憶的存儲(chǔ)：陳述性記憶；程序性記憶；情景記憶；語義記憶【多選】陳述性記憶指對(duì)用來表征外部世界的物體和事件以及其相互聯(lián)系的知識(shí)的記憶。程序性記憶是指做事情的方法，包括基本條件反射和各種習(xí)得的動(dòng)作（3） 保持量的測(cè)量方法：回憶法；再認(rèn)法；再學(xué)法；重構(gòu)法（4） 長(zhǎng)時(shí)記憶的信息提?。夯貞浐驮僬J(rèn)第三節(jié) 遺忘規(guī)律1． 遺忘的概念及種類：遺忘是指對(duì)識(shí)記過的材料不能再認(rèn)和重現(xiàn)，或是錯(cuò)誤地再認(rèn)與重現(xiàn)。；遺忘分為暫時(shí)性遺忘和永久性遺忘2． 遺忘的主要規(guī)律及其影響因素（1） 艾賓浩斯遺忘曲線：發(fā)現(xiàn)記憶遺忘規(guī)律的第一人；遺忘的進(jìn)程是不均衡的，遵循“先快后慢”原則（2） 影響遺忘的因素【簡(jiǎn)或論】@ 識(shí)記材料的性質(zhì)與數(shù)量@ 識(shí)記材料的系列位置：位置效應(yīng)：最后呈現(xiàn)的材料最易回憶——近因效應(yīng)；最先呈現(xiàn)的材料較易回憶——首因效應(yīng)@ 學(xué)習(xí)的程度@ 情緒體驗(yàn)3． 遺忘的原因【多選】（1） 衰退說：遺忘是記憶痕跡得不到強(qiáng)化而逐漸減弱、衰退以至消失的結(jié)果（2） 干擾說：受到其他刺激干擾的結(jié)果；干擾作用分為：前攝抑制和倒攝抑制前攝抑制是指先學(xué)習(xí)的材料對(duì)識(shí)記和回憶后學(xué)習(xí)的材料的干擾；倒攝抑制反過來（3） 壓抑說：遺忘是由于情緒或動(dòng)機(jī)的壓抑作用引起的（4） 提取失敗說：“舌尖”現(xiàn)象第四節(jié) 表象1． 表象是保持在記憶中的客觀事物的形象，即當(dāng)感知過事物不在面前時(shí)在腦中再現(xiàn)出來的形象【填】2． 表象的種類：視覺、聽覺、動(dòng)覺、嗅覺、味覺、觸覺等表象；個(gè)別表象和一般表象；遺覺象3． 表象的特征【簡(jiǎn)】：形象性；概括性；可操作性4． 表象的作用：感性認(rèn)識(shí)過渡到理性認(rèn)識(shí)的橋梁；正確識(shí)別外界事物的參照；能調(diào)節(jié)和支配身體的運(yùn)動(dòng)第五節(jié) 中學(xué)生有效記憶方法的掌握【論】1． 發(fā)展特點(diǎn)：+2． 有效的記憶策略：復(fù)述；背誦；結(jié)果反饋；記憶線索；記憶個(gè)體的身心調(diào)節(jié)（增強(qiáng)自信心；調(diào)動(dòng)積極性；調(diào)節(jié)情緒狀態(tài)；集中注意力；保證充足的睡眠）3． 記憶術(shù)：自然語言媒介法；地點(diǎn)法；視覺表象法；首字母縮略詞法；諧音法第六章 思維第一節(jié) 概述1. 思維是人腦對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)（概括的）和（間接的）反映。思維具有（概括性）和（間接性）的特點(diǎn)。思維概括性是指思維通過抽取同一類事物的共同本質(zhì)特征和事物間的必然聯(lián)系來反映事物；思維的間接性是指思維能對(duì)感官所不能直接把握的或不在眼前的事物，借助于某些媒介與頭腦加工來反映，而感覺只能反映直接作用于感覺器官的事物。2. 思維的基本過程：思維是高級(jí)的心理活動(dòng)形式。人腦對(duì)信息的處理包括（分析、綜合、比較、抽象、概括）的過程，這些都是思維最基本的過程。3. 思維的種類（1） 直觀動(dòng)作思維、具體形象思維和抽象邏輯思維（根據(jù)思維的憑借物和解決問題的方式劃分）（2） 經(jīng)驗(yàn)思維和理論思維（根據(jù)思維過程中是以日常經(jīng)驗(yàn)還是理論為指導(dǎo)）（3） 直覺思維和分析思維（根據(jù)思維結(jié)論是否有明確的思考步驟和思維過程中意識(shí)的清晰程度）（4） 聯(lián)合（求同）思維和發(fā)散（求異）思維（根據(jù)解決問題時(shí)的思維方向）（5） 常規(guī)思維和創(chuàng)造性思維（根據(jù)思維創(chuàng)新成分的多少）第二節(jié) 概念1． 概念是反映事物本質(zhì)的一種思維形式，包括：概念、判斷和推理2． 概念是人腦對(duì)現(xiàn)實(shí)的對(duì)象和現(xiàn)象的一般特征和本質(zhì)特征的反映，是思維的（最基本單位）；概念是用（詞）來標(biāo)志的，詞是概念的物質(zhì)外殼；概念具有非直觀性和抽象性；每一個(gè)概念都有它的內(nèi)涵和外延。3． 概念的形成過程：也稱（概念掌握）、（概念學(xué)習(xí)）等，是指?jìng)€(gè)體掌握概念本質(zhì)屬性的過程。概念形成是一個(gè)不斷提出假設(shè)與驗(yàn)證假設(shè)的過程。4． 影響概念形成的因素：過去經(jīng)驗(yàn)的影響；提供概念所包括事物的變式；下定義；在實(shí)踐中運(yùn)用概念；概念系統(tǒng)第三節(jié) 推理1． 推理是從一個(gè)或幾個(gè)已知的判斷出發(fā)推出另一個(gè)新判斷的思維形式2． 推理的種類：演繹推理；歸納推理；類比推理3． 影響推理的因素：推理材料的性質(zhì)；前提氣氛效應(yīng)；賭徒謬誤第四節(jié) 問題解決（實(shí)踐應(yīng)用）1． 問題解決是由一定的情景引起的，按照一定的目標(biāo)，應(yīng)用各種認(rèn)知活動(dòng)、技能，經(jīng)過一些列思維操作，使問題得以解決的過程。（1） 問題解決的特征：目標(biāo)指向性；操作系列性；認(rèn)知性操作（2） 問題的種類：界定清晰問題與界定含糊問題；對(duì)抗性問題和非對(duì)抗性問題；語義豐富的問題和語義匱乏的問題2． 問題解決的過程：提出問題；分析問題；提出假設(shè)；驗(yàn)證假設(shè)3． 解決問題的方法：算法；啟發(fā)法4． 影響問題解決的因素：?jiǎn)栴}情境；功能固著（思維狀態(tài)）；原型啟發(fā)；定勢(shì)；靈感；問題解決的一般性障礙第五節(jié) 言語1． 語言是人類最重要的交際工具；人類運(yùn)用語言交際的過程叫做言語。語言和言語是兩個(gè)不同的概念：語言是工具，言語則是對(duì)這種工具的運(yùn)用；語言是語言學(xué)研究的對(duì)象；言語則是心理現(xiàn)象。人的思維與言語有著密切的關(guān)系：首先，思維活動(dòng)是以感性材料為基礎(chǔ)，借助語言而實(shí)現(xiàn)的；其次，言語離不開思維。思維與言語區(qū)別：首先，本質(zhì)屬性不同，言語是人們思維和交流思想的工具，是物質(zhì)的，思維是人腦揭示客觀事物的本質(zhì)及其規(guī)律的心理過程，它是對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)的反映形式，是觀念的；其次，言語與客觀事物之間是標(biāo)志與被標(biāo)志的關(guān)系，二者無必然聯(lián)系。2． 言語的種類（1） 外部言語：口頭言語（對(duì)話言語和獨(dú)白言語）；書面言語（2） 內(nèi)部言語：一種自問自答或不出聲的言語活動(dòng)3． 言語的理解（1） 言語理解及其水平：對(duì)詞的理解，對(duì)短語和句子的理解，及對(duì)說話人的意圖或動(dòng)機(jī)的理解。（2） 影響言語理解的因素：語境；推理；圖式；策略第六節(jié) 想象1． 想象是在人腦中憑借記憶所提供的材料加工，從而產(chǎn)生新形象的心理過程，也就是人們將過去經(jīng)驗(yàn)中已形成的一些暫時(shí)聯(lián)系新的結(jié)合。想象與表象密不可分，都屬于高級(jí)的認(rèn)知過程；但是又相互區(qū)別：首先，表象來源于客觀事物的形象的重現(xiàn)，而想象來源于客觀事物之間的關(guān)系認(rèn)識(shí)，其蘊(yùn)含著許多潛在的可能性，其中有些可能性在現(xiàn)實(shí)中是尚未實(shí)現(xiàn)的。2． 想象的類型（1） 無意想象：夢(mèng)詩無意想象的極端情況（2） 有意想象（有預(yù)定目的）：根據(jù)它的新形象的新穎性、獨(dú)特性和創(chuàng)造性的不同，又可分為再造想象（是根據(jù)詞語的描述或非言語的描繪，在頭腦中產(chǎn)生有關(guān)事物新形象的過程）和創(chuàng)造想象（是不依據(jù)現(xiàn)成描述而獨(dú)立地創(chuàng)造出新形象的過程）；幻想（也是獨(dú)立創(chuàng)造新形象的過程）第七章 意識(shí)狀態(tài)第一節(jié) 意識(shí)與無意識(shí)1． 意識(shí)是心理反映的高級(jí)形式，是人特有的心理現(xiàn)象（1）哲學(xué)中，意識(shí)等同于心理；心理學(xué)中，意識(shí)和心理是兩個(gè)不同的概念，就心理狀態(tài)而言，意識(shí)意味著清醒、警覺、注意集中等；就心理內(nèi)容而言，意識(shí)意味著受意愿支配的動(dòng)作或活動(dòng)，與自動(dòng)化的動(dòng)作相反。（2）意識(shí)的特征【簡(jiǎn)答】覺知性；能動(dòng)性；目的性；社會(huì)歷史性（3）意識(shí)的水平【多選】焦點(diǎn)意識(shí)；下意識(shí)；前意識(shí)；潛意識(shí)2． 無意識(shí)（弗洛伊德觀點(diǎn)）（1）常見的無意識(shí)現(xiàn)象【多選】催眠；白日夢(mèng)；冥想第二節(jié) 注意1． 概述（1）
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