英語高效課堂中的教學(xué)實效性(編輯修改稿)
2025-07-04 22:37 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ，教師必須更新觀念、轉(zhuǎn)變角色以適應(yīng)這個變化實現(xiàn)教學(xué)相長和共同發(fā)展。1教師在駕馭教材上的轉(zhuǎn)變。新課程教材的設(shè)計突出以學(xué)習(xí)為中心的課程要求,為自主、合作、探究式學(xué)習(xí)提供支撐。新課程的教材不再是教學(xué)的唯一資源,而只能是教學(xué)的重要媒體,為教學(xué)活動提供一種知識的線索,為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供引導(dǎo)和參考。因此,作為英語教師要變過去只教教材內(nèi)容為運用教材內(nèi)容教會學(xué)生如何學(xué)習(xí),真正把教材中的知識轉(zhuǎn)化成學(xué)生的能力。這就對教師駕馭教材的能力提出更高的要求,不再是只會教教材,而是要更會運用教材，準(zhǔn)確地把握和運用新教材,使學(xué)生的能力達(dá)到新課程標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo)要求。2教師在知識傳授方式上的轉(zhuǎn)變。課堂以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo),真正恢復(fù)了學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位。教師課堂地位的轉(zhuǎn)變,必然帶來傳授知識方式的轉(zhuǎn)變。我們采用互動的課堂模式,提倡開放的學(xué)習(xí)方式,鼓勵學(xué)生創(chuàng)造性地運用語言?！盎印薄伴_放”和“創(chuàng)造”營造了平等、民主、寬松的課堂氛圍,在“互動”“開放”和“創(chuàng)造”中,學(xué)生就能獲得相當(dāng)大的主動權(quán)。這就要求教師在知識的傳授方式上來個徹底轉(zhuǎn)變。在課堂上,首先教師要從過去語言知識的傳授者轉(zhuǎn)變成為語言實踐活動中情景和話題的創(chuàng)設(shè)者。新課程“互動、開放”式的課堂教學(xué)模式,使過去一言堂的單一傳授課變?yōu)槿貉蕴谩⒍嘈问降幕顒诱n。教師要使課堂“活而不亂、多而不雜、動而有得”,就必須在備課時打破以前傳統(tǒng)的教學(xué)模式,根據(jù)教材的不同內(nèi)容精心設(shè)計課堂活動,提前做好各方面的充分準(zhǔn)備。其次教師要由單一的教授者變?yōu)閷W(xué)生語言實踐活動的指導(dǎo)者、管理者。在新課堂上教師組織教學(xué)活動要以平等的身份參與其中,打消學(xué)生的顧慮,充分調(diào)動學(xué)生的積極性。要以熱情、親切的態(tài)度對待學(xué)生的失誤,給所有學(xué)生以充分表現(xiàn)的機會。教師要逐步掌握設(shè)計、組織、駕馭活動的能力。同時教師還要充當(dāng)為學(xué)生進(jìn)行語言活動提供服務(wù)的“服務(wù)員”。3教師在學(xué)生評價上的轉(zhuǎn)變。在英語教學(xué)中，學(xué)習(xí)評價對于學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)程起著激勵導(dǎo)向和監(jiān)控的作用。為了能夠充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高學(xué)生對英語的應(yīng)用能力，應(yīng)努力實現(xiàn)英語教學(xué)評價體系的評價內(nèi)容全面化、評價方法科學(xué)化、評價主體多元化、評價標(biāo)準(zhǔn)靈活化。初中英語學(xué)業(yè)評價內(nèi)容的思路應(yīng)該是：
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