保證信息化教學資源在數(shù)學課堂應用中的實效性(編輯修改稿)
2025-10-13 13:18 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 效應，更加生動逼真。通過畫圖的演示，不須教師講解，學生自己就可以找出解決方法，同時在無形中建立了間接的概念。二、克服想象學習，達到直觀效果。教學中常有一些宏觀的自然現(xiàn)象、逝去的景色或者需長時間才能感知的事物，因受時間和空間制約，無法讓學生親眼看見；一些微觀事物和微小的變化，無法通過儀器設備讓學生進行觀察，這些都是課堂教學難點。多媒體的運用，為學生提供了形象生動、內(nèi)容豐富、直觀具體、感染力強的感性認識材料，使學生看到了事物在運動、發(fā)展、變化。真情實感取代了憑空想象，難題無須多講，“百聞不如一見”。學生通過聽、視、評、悟充分感知原先較為抽象的教學內(nèi)容，適應了學生從具體到抽象的認識規(guī)律，從而保證了教學活動的順利進行。三、恰當使用，提高課堂教學效果。多媒體的恰當運用，使課堂教學活動更加符合學生的心理特點和認識規(guī)律，促使學生始終在愉悅的氛圍中積極主動地獲取知識，學會學習，提高能力。學生當堂學習新知識，當堂消化吸收，無須課上損失課下補，減輕了學生的學習負擔，提高了課堂教學效率。事實表明，許多好課使學生久久不忘，對學生產(chǎn)生深遠的影響。四、豐富的教學內(nèi)容，使教學程序立體化。多媒體在教學中，媒體教學是教學內(nèi)容更直觀、豐富，提高了學生學習的興趣，因此，對教師在多個應用軟件的使用上進行培訓，如：通過對軟件的學習，把它有利的運用到教學中去，對教學過程實行立體化設計。這種設計既包含教學活動中教師、學生、教材、教育技術(shù)四要素之間的恰當定位；也體現(xiàn)了當前教改的核心，多媒體可使教學過程立體化，可以改變以往教學過程設計的線性結(jié)構(gòu)，能夠直觀顯示整體課堂教學中四要素的比重及其之間的正確關(guān)系，能夠作為實施課堂教學的藍圖，能有效克服教學的隨意性，有反饋功能，可以依據(jù)學生的反應作出相應的判斷，為各學科各種類型的課堂教學模式的建立奠定基礎?？傊?運用多媒體教學不僅能提高學生學習的興趣，多媒體已經(jīng)成為了老師教學的好幫手,現(xiàn)代化的教育手段的應用，為教師的教和學生的學都帶來了難得的機遇，給學校教育帶來了曙光。第三篇：淺析信息化教學在數(shù)學課堂中的作用淺析信息化教學在數(shù)學課堂中的作用靈川公平中心校 涂蘇光【摘 要】在社會經(jīng)濟飛速發(fā)展的今天，信息化技術(shù)已滲透到各個領(lǐng)域，數(shù)學教 育也面臨著信息時代嚴峻的挑戰(zhàn)。信息技術(shù)融入到數(shù)學教育，將是新世紀數(shù)學教育的重大課題，乃至成為數(shù)學教育的一項基本原理。信息化課堂教學就是在信息環(huán)境中，教育者與學習者借助現(xiàn)代教育媒體、教育信息資源和教育技術(shù)方法進行的雙邊活動。隨著信息時代的發(fā)展，計算機很快就進入了數(shù)學教育中，網(wǎng)絡教育也進入了課堂教學中，當然還在傳統(tǒng)的磁帶，點讀機，光盤CD，投影儀等等。伴隨著互聯(lián)網(wǎng)信息的聯(lián)通，充分發(fā)揮信息化教學的優(yōu)勢，為學生的學習和發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境和有力的學習工具，豐富的學生的視野?！娟P(guān)鍵詞】信息技術(shù)；互聯(lián)網(wǎng)；信息化教學。網(wǎng)絡教育在社會經(jīng)濟飛速發(fā)展的今天，信息化技術(shù)已滲透到各個領(lǐng)域，數(shù)學教育也面臨著信息時代嚴峻的挑戰(zhàn)。信息技術(shù)融入到數(shù)學教育，將是新世紀數(shù)學教育的重大課題，乃至成為數(shù)學教育的一項基本原理。信息化課堂教學就是在信息環(huán)境中，教育者與學習者借助現(xiàn)代教育媒體、教育信息資源和教育技術(shù)方法進行的雙邊活動。隨著信息時代的發(fā)展，計算機很快就進入了數(shù)學教育中，網(wǎng)絡教育也進入了課堂教學中，當然還在傳統(tǒng)的磁帶，點讀機，光盤CD，投影儀等等。伴隨著互聯(lián)網(wǎng)信息的聯(lián)通，充分發(fā)揮信息化教學的優(yōu)勢，為學生的學習和發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境和有力的學習工具，豐富的學生的視野。就我這幾年在一線教學的經(jīng)驗，談談信息化教學在小學數(shù)學課堂中的作用。一、為教師教學提供形象的表達工具 信息化技術(shù)具有對文本、圖形、聲音、圖像、動畫等的綜合處理及強大交互式
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