談新理念下的數(shù)學(xué)教學(xué)(編輯修改稿)
2025-07-04 22:07 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 一個問題：一個蘋果平均分給兩個小朋友，每人得多少？這時就需要用一種新的數(shù)——分?jǐn)?shù)來表示，這樣就產(chǎn)生了分?jǐn)?shù)。探究是數(shù)學(xué)的生命，創(chuàng)設(shè)問題情境要緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)，能有效地引發(fā)學(xué)生的思考，讓學(xué)生在自主探究中體驗(yàn)到了成功的快樂，使學(xué)生的思維能力得到很好的發(fā)展。四、假設(shè)良好的課堂教學(xué)環(huán)境。我們渴望民主的、平等的教學(xué)，溝通的、合作的教學(xué)，互動、交往的教學(xué)，就必須為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)環(huán)境。課堂教學(xué)環(huán)境包括三個層次：第一是思考的環(huán)境，也就是說一節(jié)課的思考度；第二是情感環(huán)境 ，學(xué)生是否具有興趣；第三是人際關(guān)系環(huán)境。教師要鼓勵學(xué)生主動學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，就必須為這些進(jìn)行深入地考慮，善于把握好這三個層次。教師在教學(xué)活動前，要建立良好的師生差異，尊重學(xué)生之間的認(rèn)識分歧，充分地信任學(xué)生，相信學(xué)生能通過自己的努力掌握所學(xué)的新知識，實(shí)施開放性的教學(xué)。課堂上，要善于引導(dǎo)學(xué)生，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，積極探索，多把思考的空間和時間給予學(xué)生，讓學(xué)生主動地、積極地參與數(shù)學(xué)活動中，讓他們都能“學(xué)會學(xué)習(xí)”。五、提倡個性化學(xué)習(xí)。每個人有著不同的興趣和愛好，有著不同的發(fā)展?jié)撃埽兄煌谒说挠^察、思考和解決問題的方式。也就是說，每個學(xué)生都有獨(dú)特的個性。教師在數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)充分尊重學(xué)生的個性差異，要了解每個學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，允許學(xué)生思維方式的多樣化。教學(xué)時，要讓學(xué)生用自己的腦子去思考，用自己的眼睛看，用自己的嘴來說話，鼓勵他們用不同的知識和方法解決問題。比如一道應(yīng)用題：一種銅錫合金中銅與錫的質(zhì)量的比是5：7，現(xiàn)在有350千克銅，需加多
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