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正文內(nèi)容

談新理念下的數(shù)學教學(編輯修改稿)

2025-07-04 22:07 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 一個問題:一個蘋果平均分給兩個小朋友,每人得多少?這時就需要用一種新的數(shù)——分數(shù)來表示,這樣就產(chǎn)生了分數(shù)。探究是數(shù)學的生命,創(chuàng)設問題情境要緊緊圍繞教學目標,能有效地引發(fā)學生的思考,讓學生在自主探究中體驗到了成功的快樂,使學生的思維能力得到很好的發(fā)展。四、假設良好的課堂教學環(huán)境。我們渴望民主的、平等的教學,溝通的、合作的教學,互動、交往的教學,就必須為學生的學習創(chuàng)設良好的課堂教學環(huán)境。課堂教學環(huán)境包括三個層次:第一是思考的環(huán)境,也就是說一節(jié)課的思考度;第二是情感環(huán)境 ,學生是否具有興趣;第三是人際關系環(huán)境。教師要鼓勵學生主動學習數(shù)學,就必須為這些進行深入地考慮,善于把握好這三個層次。教師在教學活動前,要建立良好的師生差異,尊重學生之間的認識分歧,充分地信任學生,相信學生能通過自己的努力掌握所學的新知識,實施開放性的教學。課堂上,要善于引導學生,調(diào)動學生的學習主動性,引導學生獨立思考,積極探索,多把思考的空間和時間給予學生,讓學生主動地、積極地參與數(shù)學活動中,讓他們都能“學會學習”。五、提倡個性化學習。每個人有著不同的興趣和愛好,有著不同的發(fā)展?jié)撃?,有著不同于他人的觀察、思考和解決問題的方式。也就是說,每個學生都有獨特的個性。教師在數(shù)學教學中應充分尊重學生的個性差異,要了解每個學生的認知特點,允許學生思維方式的多樣化。教學時,要讓學生用自己的腦子去思考,用自己的眼睛看,用自己的嘴來說話,鼓勵他們用不同的知識和方法解決問題。比如一道應用題:一種銅錫合金中銅與錫的質(zhì)量的比是5:7,現(xiàn)在有350千克銅,需加多
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