晉江僑聲中學(xué)小課題(編輯修改稿)
2025-07-04 19:29 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 （貼于送檢材料袋前） 共 袋（盒）泉教科〔2015〕5號附件4泉州市教育科學(xué)規(guī)劃小課題延期結(jié)題驗(yàn)收申請表小課題編號小課題名稱小課題負(fù)責(zé)人單位小課題成員及單位課題研究進(jìn)展申請延期結(jié)題原因所在單位意見縣（市、區(qū)）教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組意見市教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組意見注：本表填寫一式3份，分別存市、縣（市、區(qū)）教育科研管理部門、課題組。泉教科〔2015〕5號附件5泉州市教育科學(xué)規(guī)劃小課題結(jié)題驗(yàn)收評定等級要求及鑒別標(biāo)準(zhǔn)評審內(nèi)容鑒別標(biāo)準(zhǔn)分值課題研究檔案袋材料符合規(guī)范，能很好地反映課題研究過程和研究成果。必備材料各條目均達(dá)到規(guī)定數(shù)量，其他材料完備有效。15分結(jié)題報告的表述能按照結(jié)題報告的格式要求，表述清楚簡潔，內(nèi)涵明確，條理清晰，對研究過程的表述有系統(tǒng)性，對研究成果的表述有層次性，包括理論成果和實(shí)踐成果，其中理論成果具有科學(xué)性、創(chuàng)新性、實(shí)踐性和可借鑒性（可推廣性），實(shí)踐成果包括物化成果和實(shí)踐成效40分材料所體現(xiàn)的研究過程材料能很好反映研究的過程如何開展，整個研究的內(nèi)容和目標(biāo)明確，研究思路清晰，研究方法恰當(dāng)，研究步驟切實(shí)可行、扎實(shí)有效，且成員分工合理，研究過程中的反思具有研究者視角，能切實(shí)推進(jìn)研究進(jìn)程15分材料所反映的研究成果材料所反映的研究成果與結(jié)題報告所表述的研究成果相符，并能很好的展示研究脈絡(luò)，材料能很好地解釋結(jié)題報告表述的理論成果是如何得來的。30分備注科學(xué)性：小課題研究成果符合客觀實(shí)際，有確實(shí)的事實(shí)基礎(chǔ)而不是主觀臆造，反映事物規(guī)律性聯(lián)系而不是現(xiàn)象和表面的聯(lián)系，結(jié)論應(yīng)是客觀真實(shí)基礎(chǔ)上的合理引申而不是根據(jù)主觀的構(gòu)想而任意挑選的事例堆切。實(shí)踐性：小課題研究過程具有行動研究特點(diǎn)，研究成果直接服務(wù)于教師的教育教學(xué)，有很
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