freepeople性欧美熟妇, 色戒完整版无删减158分钟hd, 无码精品国产vα在线观看DVD, 丰满少妇伦精品无码专区在线观看,艾栗栗与纹身男宾馆3p50分钟,国产AV片在线观看,黑人与美女高潮,18岁女RAPPERDISSSUBS,国产手机在机看影片

正文內(nèi)容

音樂(lè)小課題(編輯修改稿)

2024-11-15 06:45 本頁(yè)面
 

【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 還有的學(xué)生找了許多與音樂(lè)意境相似的繪畫(huà)作品,從中可以看出,學(xué)生對(duì)音樂(lè)的體驗(yàn)都是正確的。通過(guò)學(xué)生自己收集有關(guān)資料,培養(yǎng)了學(xué)生獨(dú)立完成工作的能力。教師在這個(gè)過(guò)程中,應(yīng)與學(xué)生一起探討音樂(lè),尊重學(xué)生的獨(dú)立感受和見(jiàn)解,鼓勵(lì)學(xué)生勇于表述自己的審美體驗(yàn),在師生共同參與下,探究音樂(lè)。2011 1 10第四篇:音樂(lè)課題音樂(lè)課題《小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)方法有效性的研究》一、研究背景:音樂(lè)學(xué)科的有效教學(xué)是通過(guò)各種生動(dòng)的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)好音樂(lè)的情趣,發(fā)展音樂(lè)的感受與鑒賞能力、表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力,提高音樂(lè)文化素養(yǎng),豐富情感體驗(yàn),陶冶高尚情操。使學(xué)生學(xué)會(huì)唱歌、聽(tīng)賞、演奏、表演的方法、具有一定的評(píng)價(jià)能力等。要達(dá)成教學(xué)的有效性必須從科學(xué)制定教學(xué)目標(biāo)、合理的設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)、積極的創(chuàng)設(shè)課堂情境、靈活的運(yùn)用課堂語(yǔ)言、充分利用課堂評(píng)價(jià)等方面下功夫。伴隨著新課程改革的浪潮,新的教學(xué)模式、教學(xué)理念也隨之涌現(xiàn)于教育教學(xué)當(dāng)中,這給我們的音樂(lè)課堂也帶來(lái)了一片勃勃生機(jī)。自我校開(kāi)展新課程改革以來(lái),老師們不斷學(xué)習(xí)新的理論,創(chuàng)導(dǎo)新的實(shí)踐,在這幾年多的時(shí)間里,我們擔(dān)任小學(xué)音樂(lè)學(xué)科的教學(xué)工作,從中聽(tīng)了多次關(guān)于學(xué)習(xí)新課程的講座,也觀摩了多堂新課程理念下的音樂(lè)課,每一節(jié)課幾乎都是那么的理想和完滿。然而當(dāng)我們興致勃勃地回到自己的音樂(lè)課堂的時(shí)候,卻發(fā)現(xiàn),很多音樂(lè)課堂教學(xué)仍然呈現(xiàn)出單調(diào)、枯燥、繁瑣與壓抑的狀態(tài),學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)得不到真正有效的提高。在常態(tài)教學(xué)中,“教師苦教、學(xué)生苦學(xué)”的現(xiàn)狀依然普遍存在著,學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)低迷,學(xué)習(xí)興趣漸失,學(xué)習(xí)能力低下,主動(dòng)精神與創(chuàng)造力缺乏。課堂上沒(méi)有了生命活力的煥發(fā)與學(xué)習(xí)主體個(gè)性精神的張揚(yáng),課堂上感覺(jué)不到學(xué)習(xí)者的愉悅。卻發(fā)現(xiàn)完全不能達(dá)到象他們那樣完滿的課堂效果!細(xì)想,是自己教育教法不妥?是學(xué)生素質(zhì)太低?是師生配合不密?…… 教師如何在有限的教學(xué)時(shí)間里調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,引導(dǎo)學(xué)生積極地參與學(xué)習(xí)過(guò)程,促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的主動(dòng)建構(gòu)。讓學(xué)生在音樂(lè)學(xué)習(xí)中更好地感悟與體驗(yàn)音樂(lè)文化,增強(qiáng)音樂(lè)學(xué)習(xí)的有效性,有效地提高課堂教學(xué)的效率呢?這就需要教師合理組合教材內(nèi)容,選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,通過(guò)課堂上教與學(xué)的雙邊活動(dòng),促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)參與,自主探索、合作交流,實(shí)現(xiàn)提高音樂(lè)課堂教學(xué)質(zhì)量的目標(biāo)。如何應(yīng)對(duì)各種新課改理念做到融會(huì)貫通,逐步形成教師自身的教學(xué)理念?如何針對(duì)本校的實(shí)際情況來(lái)開(kāi)展行之有效的教學(xué)改革?我們不禁自問(wèn):我們的教學(xué)方法有效嗎?我們的教學(xué)方法有哪些不合理的存在?進(jìn)而追問(wèn):什么樣的教學(xué)方法能促進(jìn)有效的教學(xué)?怎樣提高課堂教學(xué)的有效性?為此我們據(jù)此,我們提出了“課堂教學(xué)方法有效性的策略研究”這一課題方案,我們將著眼于促進(jìn)學(xué)生健康、長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的生長(zhǎng)和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,以分析和研究教師的教學(xué)行為為抓手,重建科學(xué)、合理的教學(xué)價(jià)值觀,探究?jī)?yōu)化音樂(lè)課堂教學(xué)的技術(shù)策略,從而大面積地提高音樂(lè)課堂教學(xué)的效率。二、研究的設(shè)計(jì)思路。(一)對(duì)關(guān)鍵概念界定有效:主要是通過(guò)教師在一段時(shí)間的音樂(lè)教學(xué)后,學(xué)生獲得的音樂(lè)或與之相關(guān)具體的進(jìn)步或發(fā)展。教學(xué)方法:是指教師引起、維持或促進(jìn)學(xué)生音樂(lè)的所有行為。課堂教學(xué)方法的有效性:余文森教授認(rèn)為:從專業(yè)角度說(shuō),課堂教學(xué)方法的有效性是指通過(guò)課堂教學(xué)手段使學(xué)生獲得發(fā)展。發(fā)展就其內(nèi)涵而言,指的是知識(shí)、技能,過(guò)程、方法與情感、態(tài)度、價(jià)值觀三者(三維目標(biāo))的協(xié)調(diào)發(fā)展;發(fā)展就其時(shí)間而言,有當(dāng)前發(fā)展和終身發(fā)展,任何一個(gè)有效教學(xué)方法必定要促進(jìn)學(xué)生當(dāng)前發(fā)展,同時(shí)對(duì)學(xué)生長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展也會(huì)有影響。也就是說(shuō),學(xué)生有無(wú)進(jìn)步或發(fā)展是課堂教學(xué)有沒(méi)有效益的唯一指標(biāo),教學(xué)有沒(méi)有效益,并不是指教師有沒(méi)有教完內(nèi)容或教得認(rèn)真不認(rèn)真,而是指學(xué)生有沒(méi)有學(xué)到什么或?qū)W生學(xué)得好不好。如果學(xué)生不想學(xué)或者學(xué)了沒(méi)有收獲,即使教師教得很辛苦也是無(wú)效教學(xué)。同樣,如果學(xué)生學(xué)得很辛苦,但沒(méi)有得到應(yīng)有的發(fā)展,也是無(wú)效或低效的教學(xué)方法。(二)課題研究的目標(biāo)本課題以現(xiàn)代教育學(xué)與小學(xué)音樂(lè)新課標(biāo)為指導(dǎo),關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)音樂(lè)的過(guò)程,關(guān)注音樂(lè)教學(xué)效益,建構(gòu)有效音樂(lè)課堂教學(xué)的策略,促進(jìn)教師、學(xué)生和學(xué)校的共同發(fā)展。具體目標(biāo)分為三個(gè)方面:一是通過(guò)課題研究進(jìn)一步明確小學(xué)音樂(lè)有效課堂教學(xué)方法的特點(diǎn)和規(guī)律,探索總結(jié)一套適應(yīng)新課程改革的小學(xué)音樂(lè)有效課堂教學(xué)方法策略體系,形成學(xué)校有效教學(xué)特色。二是通過(guò)課題研究改變學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的方式,促進(jìn)學(xué)生積極主動(dòng)地參與音樂(lè)教學(xué)活動(dòng),實(shí)行師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的自主探究性學(xué)習(xí),使學(xué)生掌握音樂(lè)學(xué)習(xí)方法,提高音樂(lè)學(xué)習(xí)的能力,使學(xué)生具有良好的人文精神和合作競(jìng)爭(zhēng)能力,具有良好的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,從而成為會(huì)學(xué)習(xí)會(huì)創(chuàng)造的智慧型人才。三是通過(guò)課題研究進(jìn)一步更新教師的音樂(lè)課堂教育觀念,提高音樂(lè)教師的整體素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平,促進(jìn)音樂(lè)教師在小學(xué)音樂(lè)有效課堂教學(xué)策略的研究中實(shí)現(xiàn)專業(yè)成長(zhǎng)。(三)、課題研究的意義本課題研究著力于現(xiàn)實(shí)的音樂(lè)課堂教學(xué)考察,結(jié)合自己學(xué)校學(xué)生對(duì)音樂(lè)的一些基本知識(shí)了解甚少,對(duì)歌曲的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力很差的特點(diǎn),使我覺(jué)得作為一名小學(xué)的音樂(lè)教師要想取得音樂(lè)課堂教學(xué)的真正實(shí)效,提高學(xué)生音樂(lè)綜合素養(yǎng)的教學(xué)原素,就必須得擁有新課程背景下的課堂教學(xué)有效性理念,掌握新課程背景下的課堂教學(xué)有效性的策略,摸索出適合小學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的方式方法,這對(duì)小學(xué)音樂(lè)的教學(xué)更是非常關(guān)鍵和重要的。(四)研究的理論依據(jù)現(xiàn)實(shí)依據(jù):我校是一所地處農(nóng)村和城市相結(jié)合的學(xué)校,近幾年來(lái)由于我校生源問(wèn)題,因此如何使我校的音樂(lè)教學(xué)在二期課改中得以提高和改善,全面提高我校學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造和創(chuàng)新精神成為我校教育發(fā)展的一個(gè)重要目標(biāo)及研究的重要依據(jù)?,F(xiàn)代建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論依據(jù):建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論認(rèn)為,學(xué)習(xí)過(guò)程不是學(xué)習(xí)者被動(dòng)地接受知識(shí),而是積極地建構(gòu)知識(shí)的過(guò)程。由于建構(gòu)主義學(xué)習(xí)活動(dòng)是以學(xué)習(xí)者為中心,而且是真實(shí)的,因而學(xué)習(xí)者就更具有興趣和動(dòng)機(jī),能夠鼓勵(lì)學(xué)習(xí)者進(jìn)行創(chuàng)造性思維,并較好培養(yǎng)個(gè)體的學(xué)習(xí)風(fēng)格。因而在研究中進(jìn)行課堂教學(xué)方法的有效性具有現(xiàn)實(shí)意義與實(shí)踐意義。創(chuàng)造教育的理論依據(jù):創(chuàng)造教育研究認(rèn)為,凡是智力正常的兒童人人具有創(chuàng)造潛能,在支持的環(huán)境與適合的教育條件下,這種潛能就會(huì)轉(zhuǎn)化為自我實(shí)現(xiàn)水平的創(chuàng)造力。在音樂(lè)課堂教學(xué)中通過(guò)各種教學(xué)方法、形式,來(lái)激發(fā)學(xué)生的熱情,提高學(xué)生對(duì)音樂(lè)的欣賞能力及自我創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。音樂(lè)學(xué)科教學(xué)理論依據(jù):音樂(lè)課是人文學(xué)科的一個(gè)重要領(lǐng)域,是實(shí)施美育的主要途徑之一,是基礎(chǔ)教育階段的一門(mén)必修課。它以音樂(lè)審美為核心,以興趣愛(ài)好為動(dòng)力,面向全體學(xué)生,注重個(gè)性發(fā)展,重視音樂(lè)實(shí)踐,鼓勵(lì)音樂(lè)創(chuàng)造,提倡學(xué)科綜合,弘揚(yáng)民族音樂(lè),理解多元文化,完善評(píng)價(jià)機(jī)制。在研究中做到讓學(xué)生學(xué)了音樂(lè)更有朝氣;使學(xué)生更有智慧;使學(xué)生更有創(chuàng)意;使學(xué)生思維更活躍;使學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)更有內(nèi)涵;最終使學(xué)生的學(xué)習(xí)更有效率。兒童心理學(xué)理論依據(jù):小學(xué)生感知事物較籠統(tǒng),往往只注意表面現(xiàn)象和個(gè)別特征,時(shí)空特性的知覺(jué)也不完善,隨著教學(xué)過(guò)程的深入,知覺(jué)的有意性和目的性明顯發(fā)展。這個(gè)時(shí)期,無(wú)意注意起重要作用,但有意注意迅速發(fā)展,并且逐漸在學(xué)習(xí)和從事其他活動(dòng)中占主導(dǎo)地位。在音樂(lè)課堂教學(xué)中,根據(jù)學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn),創(chuàng)設(shè)情境進(jìn)行教學(xué),在課堂中利用不同的教學(xué)方法來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性及合作學(xué)習(xí)的熱情。(五)遵循的原則興趣性原則: 小學(xué)音樂(lè)課的教學(xué)要注意兒童的學(xué)習(xí)興趣,在教學(xué)中向?qū)W生展露新奇、有趣的音樂(lè)、律動(dòng),能使學(xué)生產(chǎn)生很大的興趣,從而激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生積極了解音樂(lè)和感受音樂(lè)的需要與動(dòng)力。啟發(fā)性原則:?jiǎn)l(fā)性原則是遵循教學(xué)規(guī)律,運(yùn)用各種教學(xué)方法,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性的一種教學(xué)原則。貫徹這一原則要求教師在教學(xué)中強(qiáng)調(diào)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,在教學(xué)中充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的自覺(jué)性、積極性,引導(dǎo)他們通過(guò)獨(dú)立思考,獲得知識(shí),發(fā)展能力。首先,要引起學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),并想辦法保持其穩(wěn)定性和持久性;然后,創(chuàng)設(shè)讓學(xué)生“質(zhì)疑”的問(wèn)題和環(huán)境,激發(fā)學(xué)生的積極思維,養(yǎng)成習(xí)慣;再次,教給學(xué)生思考問(wèn)題和解決問(wèn)題的方法,培養(yǎng)他們自我探究的能力。實(shí)踐性原則:音樂(lè)教學(xué)的原則是要一切學(xué)生必須通過(guò)動(dòng)一動(dòng)、練一練、唱一唱、和欣賞來(lái)體驗(yàn)、感悟音樂(lè)的魅力。在動(dòng)、練、唱中培養(yǎng)學(xué)生的樂(lè)感、對(duì)音樂(lè)的感悟能力和欣賞能力,以此提高學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)。創(chuàng)造性原則:創(chuàng)造是藝術(shù)乃至整個(gè)社會(huì)歷史發(fā)展的根本動(dòng)力,是藝術(shù)教育的重要體現(xiàn)。音樂(lè)創(chuàng)造因其強(qiáng)烈而清晰的個(gè)性特征而充滿魅力。在音樂(lè)課中,生動(dòng)活潑的音樂(lè)欣賞、表現(xiàn)和創(chuàng)造活動(dòng),能夠激活學(xué)生的表現(xiàn)欲望和創(chuàng)造沖動(dòng),在主動(dòng)參與中展現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性和創(chuàng)造才能,使學(xué)生的想象力、創(chuàng)造性思維能力與創(chuàng)造性人格得到充分和諧的發(fā)展。全體性原則: ①讓每個(gè)學(xué)生在每節(jié)課上都學(xué)有所得,都在原有的基礎(chǔ)上有所提高、有所進(jìn)步;②對(duì)每個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé),“讓每個(gè)學(xué)生都抬起頭來(lái)走路!”不讓任何一個(gè)學(xué)生掉隊(duì);③我們特別強(qiáng)調(diào)的是,不能讓班上音樂(lè)表現(xiàn)較差的學(xué)生淪為陪讀生,成為“被遺忘的角落”,教師讓他們答問(wèn)要留心為他們創(chuàng)造能夠獲得成功和自尊的機(jī)會(huì),使他們感到自己可以回答
點(diǎn)擊復(fù)制文檔內(nèi)容
語(yǔ)文相關(guān)推薦
文庫(kù)吧 www.dybbs8.com
備案圖片鄂ICP備17016276號(hào)-1