小課題階段總結(編輯修改稿)
2024-11-09 04:11 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 情，有意地創(chuàng)設一些氣氛或環(huán)境，然后揭示課題，激發(fā)學生的探究欲望。如朗誦、歌唱、演講等等都能創(chuàng)設出學習氛圍。比如，在流行歌曲中有不少與地理課本相關的優(yōu)秀歌曲，用它來開頭，無論是引吭高歌還是深情的朗讀，都可以做有聲有色，形式活而生動，如長江第一節(jié)的開頭，就可以播放ＣＤ或ＭＴＶ《長江之歌》：“你從雪山走來，春潮是你的風采；你向東海奔去，驚濤是你的氣概你用甘甜的乳汁,哺育各族兒女，你用健美的臂膀,挽起高山大海――――”而講到黃河時播放《黃河黃》這首歌，其中的歌詞里唱到：“黃河的水千年年的淌 黃河的河水怎就這么黃，老祖宗用它洗過臉，留給咱一樣樣的面龐，一樣樣的心腸。”用這樣的開頭，情境交融，主題鮮明。如講到旅游的特點時可借用《我想去桂林》里唱到：“我想去桂林呀我想去桂林，可是有時間的時候我卻沒有錢，我想去桂林呀我想去桂林，可是有了錢的時候我卻沒時間”，從歌詞里說明了旅游者必須具備的三個條件：要有空閑的時間，要有一定的經(jīng)濟基礎，還要有去旅游的欲望。講到中國的旅游資源時,可以引用一首歌《其實你不用去遠方》，里面有歌詞寫道：“其實你不用去遠方，好地方就在你的身旁。”來說明中國國內(nèi)的旅游資源十分豐富。三、理論學習本人為了開展課題研究，認真學習了《新課程改革》、《吉林教育》、《延邊教育學刊》，進行了網(wǎng)絡學習，收集了許多資料，借鑒先進經(jīng)驗，創(chuàng)新地研究適合于教學的導語。四、取得的成績學生的學習方式有所改變。過去導課很簡單，甚至開門見山，主要是“填鴨式”教學，現(xiàn)在設計了多種形式的導課，學生在老師的指導下積極討論，發(fā)言，探究，積極參與到來了教學中來，為新課學習做好了準備。促進了本人的教學水平的提高。不僅理論水平提高，而且教學方法越來越靈活，的到了學生的認可，增進了師生的情感，由“要我學”變成了“我要學”，為培養(yǎng)創(chuàng)新型的人才奠定了基礎。對學生的了解情況越來越詳細。通過開展社會調(diào)查，班級調(diào)查，對學生的興趣、愛好、性格特點及家庭狀況深入調(diào)查，對學生的個性特點進行了分析，有利于因材施教，有利于積極的因素帶動消極的因素，通過個別談話，課后輔導，培養(yǎng)了同學們的學習興趣，為學生的自主學習奠定了基礎。本人的反思能力有所提高。本人在導課中注意了小故事、小策略的研究，及時是、反思，發(fā)現(xiàn)同學們的閃光點，并把經(jīng)驗積攢下來，為培養(yǎng)更多的人才奠定了基礎。一、存在的問題及努力的方向。（一）存在的問題。研究成果總結不夠完善，理論提升不足。課題的研究深度還需加強。網(wǎng)絡資源利用的廣度還要深化。（二）努力的方向深入課題實驗，將研究的經(jīng)驗在教學中不斷實踐，勇于探索。不斷研究更多的教學方法，把“草根”式教學探究推廣下去?；仡櫼荒陙砉ぷ鳎腋械?，在課題指導組、學校領導的關心指導下，在老師們的共同努力下，課題的研究已有了良好的開端，并已取得初步成效，我們在今后的工作中繼續(xù)勇于實踐，積極探索，及
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