【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 去玩，而讓學(xué)生自己在游戲闖關(guān)的過(guò)程中去探索、去發(fā)現(xiàn)，以培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力及觀(guān)察能力。 ) 任務(wù)三：認(rèn)知鼠標(biāo) 讓學(xué)生暫停游戲，向他們點(diǎn)明剛才每一個(gè)游戲里分別有一種鼠標(biāo)的基本操作 (屏幕顯示鼠標(biāo)的基本操作 )，我用實(shí)物鼠標(biāo)邊述鼠標(biāo)操作要領(lǐng)邊演 示鼠標(biāo)的操作，再用課件演示鼠標(biāo)的基本操作，學(xué)生邊看邊練習(xí)。．接著讓學(xué)生再次玩游戲，此時(shí)要求學(xué)生一邊玩，一邊想想這個(gè)游戲到底包含了鼠標(biāo)的哪種基本操作。有了這個(gè)要求，學(xué)生在這一次的游戲過(guò)程中就會(huì)帶著理性的思維再次看游戲的說(shuō)明，加深了對(duì)第一次游戲時(shí)所學(xué)到知識(shí)的印象，促使學(xué)生將對(duì)鼠標(biāo)操作的感性認(rèn)識(shí)引入到理性認(rèn)識(shí)上來(lái)。 (以上三個(gè)任務(wù)是本課的教學(xué)重難點(diǎn)，我通過(guò)任務(wù)驅(qū)動(dòng)，循序漸進(jìn)地讓學(xué)生進(jìn)行新知識(shí)的學(xué)習(xí)、掌握和鞏固，讓學(xué)生感受到自己是學(xué)習(xí)的主人，體驗(yàn)到了成功的快樂(lè)。游戲過(guò)程中，我積極與學(xué)生互動(dòng)，努力成為學(xué)生親密的合作伙 伴。對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行有效評(píng)價(jià)，讓不同層次的學(xué)生都掌握好鼠標(biāo)的基本操作。 ) (三 )議評(píng)結(jié)合鞏固新知 首先要求學(xué)生分組練習(xí)操作電腦自己發(fā)現(xiàn)在哪些地方運(yùn)用到了鼠標(biāo)的什么操作，每位小組長(zhǎng)收集答案并作總結(jié)，再讓組與組之間進(jìn)行交流評(píng)價(jià)。 (學(xué)生通過(guò)在自由操作的狀態(tài)下，自己探索鼠標(biāo)的操作方法并作以總結(jié)交流，提高了學(xué)生將理性認(rèn)識(shí)聯(lián)系到實(shí) 際應(yīng)用中去的能力，知識(shí)掌握得更牢固，興趣更濃。 )在這一環(huán)節(jié)中，我請(qǐng)學(xué)生來(lái)當(dāng)小老師。學(xué)生說(shuō)自己學(xué)到的知識(shí)，說(shuō)自己在游戲過(guò)程中的快樂(lè)與收獲，說(shuō)自己發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，說(shuō)以后要愛(ài)護(hù)鼠標(biāo)等。學(xué)生在一個(gè)民主、和 諧的環(huán)境中進(jìn)行交流，這既是一個(gè)學(xué)生個(gè)體展示、全體學(xué)生參與評(píng)價(jià)、教師做好點(diǎn)評(píng)的互動(dòng)過(guò)程，又是教師發(fā)揮主導(dǎo)作用，引導(dǎo)學(xué)生加深鞏固鼠標(biāo)的基本操作的大好機(jī)會(huì)。 (四 )拓展思維發(fā)展創(chuàng)新 此環(huán)節(jié)的教學(xué)我先讓學(xué)生欣賞課件展示的圖片：電話(huà)鼠標(biāo)、帶麥克風(fēng)鼠標(biāo)、無(wú)線(xiàn)鼠標(biāo)、卡通鼠標(biāo)等，然后給學(xué)生布置任務(wù)：你心中的小鼠標(biāo)是怎樣的 ?請(qǐng)大家課后與同學(xué)們討論交流并作以總結(jié)，下次課我們?cè)僭u(píng)選出最佳設(shè)計(jì)獎(jiǎng)。 這樣設(shè)計(jì)教學(xué)是為了激活學(xué)生的想象力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，激勵(lì)學(xué)生不斷地探索計(jì)算機(jī)奧秘，讓計(jì)算機(jī)成為學(xué)習(xí)和生活的工具。 八、說(shuō)反思 本 課主要采用玩中學(xué)的教學(xué)方法，將鼠標(biāo)的知識(shí)及操作方法巧妙地融入游戲之中。放手讓學(xué)生學(xué)，創(chuàng)設(shè)便于開(kāi)展主動(dòng)性學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)、合作性學(xué)習(xí)的信息技術(shù)教育環(huán)境，讓學(xué)生在玩中輕松地理解和掌握鼠標(biāo)的操作方法。 送給爸爸的賀卡 尊敬的各位評(píng)委、各位老師：大家好 ! 今天我說(shuō)課的題目是《送給爸爸的賀卡》。我將從以下八個(gè)方面對(duì)這節(jié)課進(jìn)行說(shuō)課。 一、說(shuō)教材： 《送給爸爸的賀卡》是華中師范大學(xué)出版的小學(xué)《信息技術(shù)》教材第五冊(cè)第四課的內(nèi)容。本課是在學(xué)生掌握 word 基本操作工具后，對(duì)繪圖工具、圖片工具及文本框的進(jìn)一步的學(xué)習(xí)。本節(jié)課的內(nèi)容掌握得好將為后面的?修飾電子報(bào)?，制作小名片?的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。本節(jié)課的課時(shí)安排為一課時(shí)。 二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)： 1．讓學(xué)生學(xué)會(huì)插入圖片，調(diào)整圖片，學(xué)會(huì)設(shè)置圖形圖片格式，并能運(yùn)用?文本框?的方法在圖片中插入文字。 2．讓學(xué)生在制作、修改、完善賀卡的過(guò)程中掌握 word 基本操作工具的運(yùn)用，初步學(xué)會(huì)分析解決問(wèn)題的方法。 3．讓學(xué)生感悟親情，學(xué)會(huì)關(guān)心父母，體貼父母；培養(yǎng)學(xué)生與同伴合作交流的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。 三、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)是：插入圖片、調(diào)整圖片，運(yùn)用?文本框?的方法在圖片中插入文字。 難點(diǎn)是 ：圖形、圖片格式的設(shè)置。 四、說(shuō)學(xué)情： 五年級(jí)的學(xué)生思維活躍，求知欲、好奇心強(qiáng)。 i在學(xué)習(xí)本課之前已經(jīng)有了操作計(jì)算機(jī)的一般技能，能夠比較熟練地進(jìn)行文字錄入和鼠標(biāo)操作，對(duì) word2020 的操作平臺(tái)有一定的了解。具備一定的自。學(xué)能力，能以小組協(xié)作的方式完成具有創(chuàng)意的任務(wù)。 五、說(shuō)教法和學(xué)法： 教法：這節(jié)課我采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、創(chuàng)設(shè)情境法、作品評(píng)價(jià)教育法等教法組織教學(xué)。 學(xué)法：本課給學(xué)生的學(xué)法是：?接受任務(wù) —— 思考討論 —— 合作創(chuàng)新?。采用學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作探究的學(xué)習(xí)方式。引導(dǎo)學(xué)生帶著任務(wù)通過(guò)小組討論，相互合作，實(shí)際操作 等方式，自我探索，使學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中，不知不覺(jué)的實(shí)現(xiàn)知識(shí)的傳遞，遷移和融合。 六、說(shuō)教學(xué)準(zhǔn)備： 收集好學(xué)生所需的圖片素材 制作課件輔助教學(xué) 七、說(shuō)教學(xué)流程： 這節(jié)課分六個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行，第一個(gè)環(huán)節(jié)是： (1)創(chuàng)設(shè)情境，溫情導(dǎo)入： 開(kāi)課時(shí)，我以溫情的語(yǔ)言問(wèn)：?同學(xué)們，你喜歡你的爸爸嗎 ?你最想對(duì)他說(shuō)些什么 ?今天老師給同學(xué)們帶來(lái)了一首贊美爸爸的歌曲，請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)一聽(tīng)吧 !?課件播放歌曲《爸爸的草鞋》。 設(shè)計(jì)此導(dǎo)入是想通過(guò)對(duì)歌曲的欣賞，引導(dǎo)學(xué)生回味父親晃的愛(ài)扔，以此激發(fā)學(xué)生對(duì)父親的情感。 接著，導(dǎo)入新課：同學(xué)們 ，你們知道每年 6 月的第三個(gè)星期日是什么節(jié)日嗎 ?學(xué)生積極踴躍地回答：?是父親節(jié)?。?對(duì) !它就是父親節(jié) !父親節(jié)到來(lái)的時(shí)候，你為父親準(zhǔn)備禮物了嗎 ??這時(shí)學(xué)生就不知所措了，于是我馬上說(shuō)：?這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)制作賀卡，在父親節(jié)的時(shí)候把它送給自己的爸爸 !你們?cè)敢鈫幔?同學(xué)們的熱情馬上高漲起來(lái)。 創(chuàng)設(shè)這種情境的意圖是架設(shè)生活與教材聯(lián)系的橋梁，激發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感體驗(yàn)，讓學(xué)生保持感恩的激情，為制作賀卡做準(zhǔn)備。接下來(lái)我的教學(xué)進(jìn)入了第二個(gè)環(huán)節(jié)： (2)引導(dǎo)設(shè)疑，探究新知 首先我利用課件出示準(zhǔn)備好的賀卡，啟發(fā)提問(wèn)：?這些賀卡漂亮 嗎? ?這時(shí)，學(xué)生的熱情更高了，連忙說(shuō)：?很漂亮 !我又提問(wèn)：?你們想不想做呢 ??想 !我把話(huà)鋒一轉(zhuǎn)：?那它是由哪些部分構(gòu)成的呢 ? ?我引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀(guān)察，小組討論，然后總結(jié)出：賀卡是由背景、圖片、文字三部分構(gòu)成。我們制作賀卡首先制作背景， 怎樣才能做出背景呢 ?請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi) word 軟件，找到繪圖工具欄，先嘗試練習(xí)一下；然后說(shuō)說(shuō)你能用哪個(gè)工具做出背景 ?只有部分同學(xué)找到了繪圖工具，很高興的舉手說(shuō)：?我找到了。?我問(wèn)：?你是怎么做到的呢 ?能給同學(xué)們邊演示邊說(shuō)說(shuō)嗎 ?請(qǐng)一位學(xué)生利用大屏幕演示。這里是學(xué)生演示的情景。 興趣是 最好的老師 !我利用精美的賀卡展示給學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望，引導(dǎo)學(xué)生探究，然后小組匯報(bào)，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，讓他們不斷的嘗試，全身心的投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中去。 接著啟發(fā)提問(wèn)：?你能不能插入圖片呢 ? ?學(xué)生的熱情很高漲，說(shuō)：?能 !?我根據(jù)學(xué)生回答課件出示自學(xué)任務(wù)： 請(qǐng)同學(xué)們分小組討論： 1．怎樣才能插入圖片呢 ? 2．你會(huì)改變圖片的大小嗎 ? 3．你會(huì)設(shè)置圖片格式嗎 ? 學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自我探索，然后小組匯報(bào)。你能上臺(tái)來(lái)給同學(xué)們演示演示嗎 ?請(qǐng)學(xué)生利用大屏幕演示。 學(xué)生在這時(shí)候有很想表現(xiàn)自己，很積極踴躍的舉手。我利用學(xué)生探 索后的演示，讓學(xué)生學(xué)會(huì)了插入圖片，調(diào)整圖片的大小，突出了本課時(shí)的重點(diǎn)之一。同樣，我在學(xué)生演示設(shè)置圖片格式時(shí)，讓學(xué)生先試著把所有的環(huán)繞方式都試一試，然后通過(guò)邊嘗試邊講解的方法，突破了本節(jié)課的難點(diǎn)。讓學(xué)生初步學(xué)會(huì)了分析解決問(wèn)題的方法。 那文字如何?寫(xiě)?上去呢 ?我提示學(xué)生：?請(qǐng)同學(xué)們?cè)囋?文本框?工具吧?。并利用課件出不自學(xué)任務(wù)： 1．你會(huì)插入文本框嗎 ? 2．你會(huì)設(shè)置文本框格式嗎 ? 學(xué)生有了插入圖片的經(jīng)驗(yàn)，在這里同樣讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作交流并演示，邊演示邊說(shuō)說(shuō)是怎么做的。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我通過(guò)賀卡制作過(guò)程引導(dǎo)學(xué)生 的學(xué)習(xí)過(guò)程。通過(guò)提問(wèn)啟發(fā)學(xué)生對(duì)任務(wù)進(jìn)行分析，通過(guò)對(duì)問(wèn)題的探索，完成了舊知識(shí)的遷移，新知識(shí)體系的建構(gòu)，掌握了這節(jié)課的學(xué)習(xí)重點(diǎn) —— 在圖片中插入文字，這個(gè) 過(guò)程充分體現(xiàn)了學(xué)生的自主性，讓學(xué)生在不斷的自我的嘗試中獲得新知。接著我進(jìn)入到了課堂的第三個(gè)環(huán)節(jié)： (3)明確任務(wù)，分組創(chuàng)作： 我利用大屏幕出示任務(wù)： 1．請(qǐng)同學(xué)們兩人一組，限定 10分鐘時(shí)間，運(yùn)用學(xué)會(huì)的知識(shí)，發(fā)揮想象力，創(chuàng)作一幅《送給爸爸的賀卡》，要求圖文并茂。 2．把創(chuàng)作過(guò)程中遇到的問(wèn)題及解決方法記下來(lái)。 3．接著我出示圖片素材所在位置。 4．請(qǐng)同學(xué)們開(kāi)始分組創(chuàng) 作吧 ! 在這個(gè)環(huán)節(jié)中我特別注意激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望，促使學(xué)生去自我探索、自主學(xué)習(xí)、團(tuán)體協(xié)作和自我創(chuàng)新，在制作，修改，完善的過(guò)程中熟練的掌握 word 基本操作工具的運(yùn)用，學(xué)會(huì)分析解決問(wèn)題。然后進(jìn)入到下一個(gè)環(huán)節(jié)： (4)作品欣賞，交流評(píng)價(jià) 剛才，有很多同學(xué)的作品都創(chuàng)作的很好，接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們來(lái)展示二下你的作品吧 !請(qǐng)說(shuō)說(shuō)自己的設(shè)計(jì)思路。 學(xué)生展示時(shí)，有的說(shuō)：?我在這張賀卡中插入了一張很漂亮的圖片，給爸爸的祝福語(yǔ)也很特別，我在插入字以后，對(duì)字體的顏色做了修改，盡量和背景顏色有一些區(qū)別注意色彩的搭配。? 從學(xué)生的展示情況， 明顯的感受到學(xué)生對(duì)父親的情感加深了，體會(huì)到了父親很辛苦。從制作的卡片樣式來(lái)看，學(xué)生知到如何去修改，調(diào)整以及顏色的搭配，審美能力有了很大的提高。通過(guò)相互學(xué)習(xí)，與同伴合作交流，更深刻的體會(huì)到了合作的重要性。我從學(xué)生掌握了繪圖、圖片、文本框工具并運(yùn)用工具學(xué)會(huì)了制作賀卡、體會(huì)到了父親的無(wú)私的愛(ài)，以及學(xué)生的審美能力等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)并鼓勵(lì)。并引入第五個(gè)環(huán)節(jié)： (5)歸納總結(jié)，完成建構(gòu) 首先我提問(wèn)，學(xué)習(xí)了這節(jié)課你有什么收獲 ? 這是學(xué)生的回答，請(qǐng)看 ! 在這個(gè)過(guò)程中我?guī)椭鷮W(xué)生梳理知識(shí)，歸納總結(jié)。目的在于加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解， 完成真正意義上的知識(shí)建構(gòu)。最后一個(gè)環(huán)節(jié) 是： (6)課后練習(xí)，拓展延伸 我給學(xué)生出示了一張賀卡，同學(xué)們：?老師這兒也有一張賀卡，跟你們做的有哪些不同 ? ? (我特別在里面加入了聲音，動(dòng)畫(huà)，視頻文件以及其他的文件 )。學(xué)生很驚奇：?原來(lái)還可以在里面添加這么多呢 ! ?我引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)：?同學(xué)們可以課后試試看，怎么樣才能為賀卡添加聲音或者其他的文件呢 ? ? 這個(gè)環(huán)節(jié)，拓展學(xué)生創(chuàng)作思路，啟發(fā)學(xué)生大膽進(jìn)行嘗試插入聲音、動(dòng)畫(huà)、視頻等其他的多媒體文件。以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)作欲望。 八、說(shuō)課后反思 在這節(jié)課中，我給學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè) 情景，布置一個(gè)任務(wù)，構(gòu)建一個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生自主地去探索和協(xié)作學(xué)習(xí)。這樣，在我的引導(dǎo)下完成知識(shí)的建構(gòu)。培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力；增強(qiáng)了合作交流學(xué)習(xí)的意識(shí)，學(xué)會(huì)了分析解決問(wèn)題的方法。提高了學(xué)生的審美觀(guān)念；激發(fā)了學(xué)生對(duì)父親的情感；知道了應(yīng)該怎樣去回報(bào)父母。我在教學(xué)中還注重了信息技術(shù)、美術(shù)和語(yǔ)文學(xué)科的整合，這樣，實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)環(huán)境下的素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育。 以上是我對(duì)這節(jié)課的說(shuō)課，不足之處敬請(qǐng)各位專(zhuān)家、評(píng)委和老師指正 ! 謝謝大家 ! 我喜歡的小魚(yú)兒 我說(shuō)課的題目是《我喜歡的小魚(yú)兒》。下面，我從 教材分析、設(shè)計(jì)理念、教學(xué)方法、學(xué)習(xí)方法、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)反思這幾個(gè)方面，來(lái)說(shuō)說(shuō)我所執(zhí)教的這一節(jié)課。 一、教材分析 《我喜歡的小魚(yú)兒》是三年級(jí)信息技術(shù)上冊(cè)第 11 課，它是畫(huà)圖知識(shí)的延伸，是使學(xué)生能夠順利、快捷操作畫(huà)圖工具的基礎(chǔ)之一。根據(jù)教材編排的目的和特點(diǎn)，我確定了本課的三維教學(xué)目標(biāo)：在知識(shí)與技能上，一是讓學(xué)生觀(guān)察小魚(yú)兒的主要特征，二是讓學(xué)生用曲線(xiàn)等工具畫(huà)出自己喜歡的小魚(yú)兒，三是讓學(xué)生學(xué)會(huì)使用工具箱中的刷子工具；在過(guò)程與方法上，是讓學(xué)生主動(dòng)探究，操作實(shí)踐；在情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)上，主要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣，提高他們 的欣賞水平。結(jié)合學(xué)生實(shí)際，我把?曲線(xiàn)工具的使用?確定為本課的教學(xué)重點(diǎn)，將?初步分析圖形及相關(guān)工具?確定為本課的教學(xué)難點(diǎn)。 二、設(shè)計(jì)理念 根據(jù)新課標(biāo)的要求，在設(shè)計(jì)這節(jié)課的時(shí)候，我注重體現(xiàn)以下幾個(gè)思想： 一是注重學(xué)科整合。本課整合了信息技術(shù)、美術(shù)和語(yǔ)文等學(xué)科知識(shí)，同時(shí)注意了信息技術(shù)教育知識(shí)的內(nèi)部整合。 二是注重講練結(jié)合。就本課的內(nèi)容而言，三年級(jí)學(xué)生是非常感興趣的，因此，我在課堂上始終堅(jiān)持精講多練的原則，對(duì)重難點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行精講，多讓學(xué)生動(dòng)手操作實(shí)踐。 三是注重學(xué)習(xí)方式的改變。在設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容時(shí)，我力求讓學(xué)生由被動(dòng)學(xué)習(xí) 轉(zhuǎn)為主動(dòng)愉快學(xué)習(xí)，并且通過(guò)多種學(xué)習(xí)方式 (如自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)、自我創(chuàng)新等 )，獲取知識(shí)信息，掌握操作技能。 四是注重情景與任務(wù)驅(qū)動(dòng)的融合。在每一個(gè)任務(wù)拋出的時(shí)候，我都創(chuàng)設(shè)了許多適當(dāng)?shù)那榫?，以此讓學(xué)生在不知不覺(jué)中積極主動(dòng)地接受任務(wù)。 三、教學(xué)方法 這節(jié)課我采用的教學(xué)方法主要有：?任務(wù)驅(qū)動(dòng)法?、?自主探究學(xué)習(xí)法?。 新課標(biāo)指出：知識(shí)及技能的傳授應(yīng)以完成典型任務(wù)為主。在教學(xué)過(guò)程中，我首先帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入一個(gè)動(dòng)態(tài)海洋世界的情境，然后結(jié)合美術(shù)教育和信息技術(shù)教育，讓學(xué)生接受一個(gè)個(gè)任務(wù)，并運(yùn)用已學(xué)的知識(shí)，自己動(dòng)手，有機(jī)結(jié)合畫(huà)圖 的各種操作，以任務(wù)驅(qū)動(dòng)的方式完成這節(jié)課的內(nèi)容。同時(shí)，我注重啟發(fā)、誘導(dǎo)學(xué)生，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，營(yíng)造輕松愉快的課堂氛圍，使學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，使課堂在生動(dòng)、有趣、高效中進(jìn)行。 四、學(xué)習(xí)方法 在本節(jié)課中，學(xué)生的學(xué)習(xí)方法主要是：?接受任務(wù) —— 探究學(xué)習(xí) —— 嘗試操作 —— 綜合運(yùn)用?。 在教學(xué)過(guò)程中，、我堅(jiān)持以學(xué)生為中心，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。讓學(xué)生帶著一個(gè)個(gè)任務(wù)，通過(guò)小組討論、同桌互幫互助等方式，自我探究，使學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中，不知不覺(jué)實(shí)現(xiàn)知識(shí)的傳遞、遷移和融合，提高了能力，訓(xùn)練了思維。 五、教學(xué) 過(guò)程 下面，我從五個(gè)部分來(lái)說(shuō)教學(xué)過(guò)程。 第一部分：媒體展示，激趣導(dǎo)入 在講授新課前，我收集了同學(xué)們喜歡的《小鯉魚(yú)歷險(xiǎn)記》片段，在多媒體上播放 (播放 )，這個(gè)片段展示了海洋世