五年級上冊第三單元觀察物體教學設計(編輯修改稿)
2025-07-04 14:28 本頁面
【文章內容簡介】 ）（2）觀察正方體，從不同角度觀察，最多可以看到4個面。（ ）（3）從不同角度看一個球體，觀察到的形狀都是一樣的。（ ）五、全課小結：這節(jié)課我們學習了什么？有什么收獲？六、興趣探索根據(jù)以下幾幅圖找出1的對面是幾，2的對面是幾，3的對面是幾。213145563 課后小計： 今天，我讓所有學生都帶了一個鞋盒子用來觀察，這樣就讓全體學生參與到了觀察學習的全過程，因此教學效果極佳。如果下次再上，可以將例例2壓縮在一課時內完成，這樣40分鐘的知識含量更高。 其次，為讓所以學生能看清觀察的長方體教具，我將醫(yī)藥箱改為了整理箱。由于它的體積較大，因此教學起來十分方便。 第二課時教學內容：教材39頁例2，從不同角度觀察兩個物體。教學目的：通過觀察簡單立體圖形組合，辨認從不同方面觀察立體圖形得到的平面圖形，并能判斷物體的形狀和相對位置。進一步培養(yǎng)學生的空間想象能力。教學重點：辨認從不同方向觀察立體圖形得到的平面圖形，并且判斷物體的形狀和相對位置。教學難點：學會辨認從不同方面觀察到的多個物體的開關和相對位置。教具學具：一個球體、一個圓柱體、正方體、長方體等。教學過程：一、導入新課：上節(jié)課我們對一個物體從不同角度進行了觀察，也發(fā)現(xiàn)了從中的奧秘和樂趣，今天我們將兩上物體從不同角度進行觀察，體驗從不同角度看世界。二、新授課師將一個球體和一個圓柱體按例2擺放在講臺上，出示球體和圓柱體平面圖，讓學生辨認它們是從哪個方向上看到的。指名回答，并讓學生對照實物進行觀察、檢驗自己的判斷是否正確。三、深入思考：出示正方形，這是老師看到物體的一個面，同學們猜一猜這個物體是什么立體圖形？（長方體、正方體、圓柱）出示正方體、特殊的長方體、圓柱體加以驗證?，F(xiàn)在我們不能根據(jù)這個圖片判斷它是什么
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