【文章內(nèi)容簡介】 ?創(chuàng)設(shè)情景：?學(xué)生表演市?民對無償獻(xiàn)?血不同態(tài)度?的小短劇，?引發(fā)學(xué)生深?思，導(dǎo)入新?課。 ??指導(dǎo)?學(xué)生看書?討論?? 明確義?務(wù)和責(zé)任?? 質(zhì)?疑：指導(dǎo)學(xué)?生看書，為?什么？?? 為什?么要輸同型?血？??????知識回顧?感悟與收?獲達(dá)標(biāo)檢?測：瞭望角?布置作業(yè)?? ????第五?章 人?體內(nèi)廢物的?排出二氧?化碳、尿素?和多余的水?排出體外的?過程叫做排?泄（exc?retio?n ）。?糞便是食物?消化后的殘?渣，它排出?體外的過程?叫做排遺（?inges?tion ?）。人體?生命活動會?產(chǎn)生許多廢?物，廢物在?體內(nèi)多了對?人體有害，?要及時排除?。排出的廢?物將進入環(huán)?境，參與生?物圈中的物?質(zhì)循環(huán)。??第一節(jié)? ?尿的形成和?排出課型?：新授課 ? ? ? 課?時：2教?材分析：通?過創(chuàng)設(shè)情景?，組織學(xué)生?看圖，讓學(xué)?生描述人體?泌尿系統(tǒng)的?組成，知道?腎臟是形成?尿液的主要?器官。通過?圖表分析，?利用插圖概?述尿液的形?成和排出過?程。學(xué)情?分析：學(xué)生?對尿的形成?和排出這一?生理現(xiàn)象雖?熟悉，但尿?是怎樣在腎?臟中形成還?不清楚。尤?其腎臟的結(jié)?構(gòu)和功能，?學(xué)生不易理?解。所以教?師要注意多?從生活實際?出發(fā)，通過?圖片分析和?CAI展示?，幫助學(xué)生?加深理解和?認(rèn)識。教?學(xué)目標(biāo)：?? 描?述人體泌尿?系統(tǒng)的組成?? ?概述尿液的?形成和排出?過程教學(xué)?策略：創(chuàng)設(shè)?情景?看圖自學(xué)?分析?討論?教師點撥?相互交?流得?出結(jié)論教?學(xué)過程：? 教學(xué)內(nèi)?容 學(xué)生活?動 教師活?動 ?? ?泌尿系統(tǒng)(?urina?ry sy?stem)?的組成腎?臟(kid?ney)：?形成尿液?輸尿管：輸?送尿液膀?胱（uri?nary ?bladd?er)：暫?存尿液尿?道：排出尿?液?? 尿的形成?①腎臟：?100萬個?腎單位組成?腎單位：?腎小球?腎小囊腎?小管 腎?小球是個血?管球 腎?小球和腎小?囊外面纏繞?大量的毛細(xì)?血管②腎?小球的過濾?：形成原尿?③腎小管?重吸收：形?成尿液（u?rine ?）?? 尿的排出?意義：排?出廢物；調(diào)?節(jié)體內(nèi)水和?無機鹽的平?衡；維持組?織細(xì)胞正常?的生理功能?。? ? 激情、?質(zhì)疑?? 看書?、歸納 ? 相互交?流?????? 看圖?、交流 ? 歸納、?總結(jié)?????? 認(rèn)?識腎臟的結(jié)?構(gòu)? ? 認(rèn)同結(jié)?構(gòu)和功能相?統(tǒng)一??????? ? ?知道排尿的?意義???? ? 進一步鞏?固?解?答 ?創(chuàng)設(shè)情景：?結(jié)合學(xué)生生?活實際，區(qū)?分排泄和排?遺，導(dǎo)入新?課。 ? 指導(dǎo)學(xué)生?看書、自學(xué)?，了解泌尿?系統(tǒng)的組成?????? ? 引導(dǎo)學(xué)?生看圖，質(zhì)?疑，進入下?一步探究??? ? 點撥、?鼓勵??? ?質(zhì)疑：人每?天形成原尿?150升，?而排出的尿?液卻只有1?.5升，這?是為什么？? 組?織學(xué)生進一?步探究??????????知識?回顧感悟?與收獲達(dá)?標(biāo)檢測：瞭?望角布置?作業(yè)? ? ?第?二節(jié) ? 人糞尿的?處理課型?：新授課 ? ? ? 課?時：1教?材分析：本?節(jié)不是讓學(xué)?生了解有關(guān)?人糞尿處理?的專門知識?，而是從生?物圈的角度?出發(fā)，一道?學(xué)生通過活?動認(rèn)識糞尿?排入周圍環(huán)?境中，對環(huán)?境造成的影?響，以及人?糞尿的資源?價值，從而?增強環(huán)境保?護意識和資?源意識。?學(xué)情分析：?城市學(xué)生對?人糞尿的資?源價值認(rèn)識?還不清楚，?尤其如何將?糞尿變廢為?寶還知之甚?少。所以教?師要注意多?從生活實際?出發(fā)，通過?圖片分析和?聯(lián)系具體實?例，幫助學(xué)?生加深理解?和認(rèn)識。?教學(xué)目標(biāo)：?? ?列舉人糞尿?的資源價值?? ?關(guān)注人糞尿?對環(huán)境的影?響，增強環(huán)?境保護意識?和資源意識?教學(xué)策略?：創(chuàng)設(shè)情景?分析?討論?教師點撥?相互交?流得?出結(jié)論教?學(xué)過程：? 教學(xué)內(nèi)?容 學(xué)生活?動 教師活?動 ????? 人?糞尿的價值?優(yōu)點：來?源廣、養(yǎng)分?全、肥效持?久、能夠改?良土壤、成?本低???人?糞尿的無害?化處理①????? ?沼氣池②????? ?高溫堆肥?③????? 生態(tài)公廁?造?福人類?? 激?情、質(zhì)疑??? ? 產(chǎn)生強?烈求知欲望?? ? 小組合作? 分?析、交流? 歸納?、總結(jié) ? 得出結(jié)?論? ? 看書、?交流?? 達(dá)成?共識???? ?進一步鞏固??解答? 創(chuàng)?設(shè)情景：一?個成年人一?年要排出8?00千克的?人糞尿。那?么我國每年?有多少人糞?尿排到環(huán)境?中？引發(fā)學(xué)?生深思，導(dǎo)?入新課。? 組?織學(xué)生分析?資料 ? 認(rèn)識人?糞尿的價值??質(zhì)疑?：如何變廢?為寶？??引導(dǎo)學(xué)生?進一步探究??????知?識回顧感?悟與收獲?達(dá)標(biāo)檢測：?瞭望角布?置作業(yè)?? ? ?????第六章? 人體生?命活動的調(diào)?節(jié)同所有?生物一樣，?人生活在不?斷變化的環(huán)?境中。只有?靈敏低感知?環(huán)境的變化?并對自身的?生命活動進?行調(diào)節(jié)，才?能維持自身?的生存。??第一節(jié)? 人體對?外界環(huán)境的?感知課型?：新授課 ? ? ? 課?時：3教?材分析：本?節(jié)主要概述?人體通過眼?、耳等感覺?器官獲取外?界環(huán)境信息?的情況，讓?學(xué)生描述眼?球和耳的結(jié)?構(gòu)和主要功?能，說出近?視的原因和?預(yù)防的方法?，知道導(dǎo)致?耳聾的各種?原因及預(yù)防?的措施 。?學(xué)情分析?：學(xué)生雖然?對自己的眼?、耳等感覺?器官較熟悉?，但對視覺?和聽覺是怎?樣形成的還?知之甚少。?所以教師要?注意多從生?活實際出發(fā)?，通過圖片?分析和具體?實例，幫助?學(xué)生加深理?解和認(rèn)識。?教學(xué)目標(biāo)?：?? 概述人體?通過眼、耳?等感覺器官?獲取外界環(huán)?境信息的情?況；描述眼?球和耳的結(jié)?構(gòu)和主要功?能；說出近?視的原因和?預(yù)防的方法?；知道導(dǎo)致?耳聾的各種?原因及預(yù)防?的措施2?、? 嘗試?觀察瞳孔大?小變化的情?況并做出解?釋；練習(xí)觀?察和測量的?技能 3?、? 認(rèn)同?視覺衛(wèi)生和?聽覺衛(wèi)生；?關(guān)愛和幫助?有視覺和聽?覺障礙的人?教學(xué)策略?：創(chuàng)設(shè)情景?分析?討論?教師點撥?相互交?流得?出結(jié)論教?學(xué)過程：? 教學(xué)內(nèi)?容 學(xué)生活?動 教師活?動 ?? ?眼(eye?)和視覺(?visio?n )①?眼 結(jié)構(gòu)?：角膜、瞳?孔、晶狀體?、玻璃體、?視網(wǎng)膜等??鏡頭?晶狀體?光圈?瞳孔膠卷?視網(wǎng)?膜暗室?脈絡(luò)膜?②視覺?光線?角膜?瞳孔?晶狀?體?玻璃體?視網(wǎng)膜?視?神經(jīng)?大腦（b?rain ?/cere?brum）?產(chǎn)?生視覺（v?ision?） 2?、? 近視?及預(yù)防原?因：晶狀體?過凸不能恢?復(fù)；眼球前?后徑過長。?結(jié)果：物?像落到視網(wǎng)?膜的后方，?看不清遠(yuǎn)處?的物體。?矯正：戴近?視鏡（凹透?鏡）。預(yù)?防：三要、?四不看???????第?3課時1?、耳和聽覺?①????? 耳（e?ar）結(jié)?構(gòu)：外耳?：耳郭、外?耳道中耳?：鼓膜、鼓?室、聽小鼓?內(nèi)耳：半?規(guī)管、前庭?、耳蝸②????? ?聽覺（se?nse ?of h?earin?g）聲波?外耳?道鼓?膜聽?小鼓?內(nèi)耳?耳蝸?聽覺神經(jīng)?大腦?聽覺中?樞產(chǎn)?生聽覺③????? ?預(yù)防耳聾