【文章內(nèi)容簡介】 文章簡潔? 鄭板橋在一幅畫中題詩:“四十年來畫竹枝,日間揮筆夜間思。冗繁削盡留清瘦,畫到生時是熟時?！币馑际且估L畫不同凡響,只有去掉繁雜提煉精髓。契訶夫以簡潔的文筆著稱,他認為:學會簡練是一種才華。他甚至說:寫得有才華就是寫得短。作家梁實秋認為寫作須忍痛“割愛”,要將那些不扼要的描寫,不恰當?shù)淖衷~,大刀闊斧地加以削刪。芟除枝蔓之后,顯得簡單而有力量。美國著名作家海明威,他經(jīng)常用一只腳站著寫作,以迫使自己盡可能簡潔地表達思想。所以他的文章惜墨如金,被人稱為“電報式語言”。當然簡潔并不等于簡單,更不意味著膚淺。簡潔應是言簡而意豐,言近而旨遠,給讀者一個想象的空間。海明威曾提出一個“冰山原則”,即作品好像海上的冰山,露出水面的只有1/8,其余7/8需要讀者去想象?？蚂`的散文素以簡潔老成著稱,他對簡潔的理解更為全面:“文字的簡潔,不能光從數(shù)字著眼。如果沒有多少意蘊,文字盡管簡潔,頂多也不過簡潔而已。”如何使語言簡潔呢? 講究意合,流然。著文需隨物賦形,筆隨意轉(zhuǎn),句與句間流然,少用“雖然??但是”之類的關聯(lián)詞。如“枯藤老樹昏鴨,小橋流水人家,古道西風瘦馬。夕陽西下,斷腸人在天涯”一連串名詞渾然天成產(chǎn)生了多么奇妙的意境!學會白描,不加渲染。白描本是國畫的一種畫法,即純用線條勾勒,不加彩色渲染。顧愷之畫人物,幾筆勾勒,特征突出,形神畢肖。一次,在為朋友裴楷畫像,著重畫了裴楷面頰上的三根髭須,觀者頓覺畫中人“神明殊佳”。魯迅說:“寫文章要去粉飾,有真意,勿賣弄?！?他刻畫人物肖像,多用白描,文字簡練單純,不加渲染烘托。如描繪孔乙己的長衫:“孔乙己是站著喝酒而穿長衫的唯一的人。他身材很高大。青白臉色,皺紋間時常夾些傷痕。一部亂蓬蓬的花白的胡子。穿的雖然是長衫,可是又臟又破,似乎十多年沒有補,也沒有洗?！蓖ㄟ^破長衫的白描,把孔乙己的社會地位、病態(tài)心理、思想性格和所受的教育揭示得入木三分。多用短句,輕盈活潑。英國著名的哲學家羅素,曾把如何寫議論性散文擬成幾條“簡單的準則”,其中一條是:能用短詞的時候決不用長詞。因為長詞或長句過多,冗長枯燥,甚至有晦澀之弊,令人難以卒讀。而短句輕盈活潑,有跳躍感。如朱自清的《春》大量使用對稱或排比的短語或短句,既流暢又整齊,既簡潔又活潑。少用修飾,流暢鮮明。羅素認為文章中要盡量少用附加語,因為附加語往往會影響文氣的流暢。契訶夫認為過多的形容和修飾,會分散讀者的注意力,有損鮮明性。他說:“如果我寫‘這個人坐在草地上’,這就容易懂,因為它清清楚楚,不妨礙注意力。要是我寫‘一個高高的、窄胸脯的、身量中等的、留著棕色胡子的人坐在綠色的、已經(jīng)被行人用腳踏過的草地上,一聲不響地、心虛地、戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢在往四下里看’,那就相反,這句話變得不好懂,使腦筋感到吃力。它不能一下子印進人的腦筋。小說必須一下子,在一秒鐘里,印進人的腦筋?！碧釤捳Z言,以少寫多。古時候,有一則《制鼓歌訣》原來二十個字:“緊緊蒙張皮,密密釘上釘,天晴和落雨,打起一樣音?！焙髞砀臑槭€字:“緊緊蒙,密密釘,晴和雨,一樣音。”最后只剩八個字:“緊蒙密釘,晴雨同音?！?提煉語言,以少寫多,藏而不露,以給讀者留下開闊的藝術(shù)空白。魯迅的雜文《死》中有這么一條:“五,孩子長大,倘無才能,可尋點小事情過活,萬不可去做空頭文學家或美術(shù)家?！逼渲械摹翱疹^”一詞,原稿中沒有,是后來同馮雪峰增添的。它好就好在極簡明形象地揭示了那類不學無術(shù)、卻拉文藝大旗的冒牌文人的特征。要語言簡明,不但是外語言的問題,而且是內(nèi)語言的問題。只有對事物分析深刻透辟,才能抓住問題的癥結(jié),把復雜的事物寫得簡潔明確。講 評第二篇：七年級信息技術(shù)教案下教學題目： 信息技術(shù)課堂上的要求教學目標：明確信息技術(shù)課程的要求及規(guī)定瀏覽課本，了解課本教學重點：本學期課本中我們主要要學的知識 教學過程：一、課堂常規(guī)信息技術(shù)課分為理論和實踐兩類，理論在教室，實踐在微機室，根據(jù)上課情況來定。進入計算機機房，舉止要得體，言談要文明。用好計算機機房的設備等公物，保證設備和系統(tǒng)的正常運行。愛護計算機機房的硬件等設備，禁止對計算機硬件（包括接線、插頭等）的踩、壓、拔等違規(guī)操作的發(fā)生；為保證計算機網(wǎng)絡系統(tǒng)安全，外來光盤，軟盤，U盤等不經(jīng)殺毒，一律不準在計算機機房的機器上使用，同時嚴禁刪除計算機的操作系統(tǒng)、應用軟件極其相關文件和文件夾等；愛護地板，愛護門窗，愛護桌椅等公共財物，禁止亂貼亂畫。進入計算機機房要注意衛(wèi)生保潔工作。進入計算機機房，禁止吃零食、飲料（包括礦泉水）等；進入計算機機房，禁止隨地吐痰、丟廢紙等不文明行為的發(fā)生；離開計算機機房之前，上課班級負責打掃教室內(nèi)外清潔衛(wèi)生，歸整計算機、桌椅等，責任教師負責監(jiān)督。1進入計算機機房的學生必須對號入座。1不能故意損壞微機室的公共設施，如有損壞加倍賠償。1還有沒有提到的一些問題，遇到問題后及時解決。二、課本分析和學生一起瀏覽本學期課本，使學生在大腦里對本學期大概所學的知識有一個大概了解。三．小結(jié)本節(jié)課是本學期的第一節(jié)課，主要給學生強調(diào)本學期信息技術(shù)課的一些要求及規(guī)定，希望在上課期間能全身心的投入到學習當中。課后反思：教學題目：Word界面介紹教學目的：了解并掌握Word的界面的名稱及功能 教學重點：快捷圖標的各個功能 教學設計：一、引入在上學期的學習中我們也或多或少的接觸了Word，并在Word中也完成了一些操作，初步了解Word是用來文字編輯的一個office辦公軟件，那么本學期我們利用幾節(jié)課來深入學習Word。二、界面介紹菜單欄工具欄編輯區(qū)標尺（在視圖標尺前打上對勾可以顯示或取消標尺）滾動條三、具體介紹工具欄的顯示與隱藏：打開“視圖”菜單——選“工具”——在彈出的子菜單中選擇或取消工具欄即可。工具欄的停放：拖動浮動工具欄的標題欄到菜單欄下面相應的位置即可。標尺的打開與關閉：打開“視圖”菜單——選“標尺”即可。切換“改寫”與“插入”狀態(tài)：只要雙擊狀態(tài)欄中的“改寫”按鈕或按鍵盤的INSERT鍵，如果此按鈕是灰色的，表示W(wǎng)ORD處于“插入”狀態(tài)，反之為“改寫”狀態(tài)。插入符的移動：A、用I字型的光標點擊目標位置即可。B、通過“光標控制鍵”移動插入符。四種視圖的切換：A、打開“視圖”菜單——選擇一種視圖即可。B、直接點擊編輯區(qū)域的左下角四個視圖按鈕即可。四、WORD的基本操作：顯示比例：A、打開“視圖”——選“顯示比例”——在彈出的“顯示比例”對話框中輸入所需的比例即可。B、“常用”工具欄的“顯示比例”文本框中輸入一個比例或點擊右邊的向下箭頭，在彈出的列表中選擇一種現(xiàn)成的比例。段落標記符：打開“視圖”菜單——選“段落標記符”——加鉤代表顯示，不加鉤代表隱藏。文字的選定：①選中一行：把光標移到這一行的左邊距位置，單擊即可。②選中一段：把光標移到這一段的左邊距位置，雙擊即可。③選中整篇文檔：A、把光標移到左邊距位置，三擊鼠標即可。B、CTRL+A ④擴展選定：按功能鍵F8或雙擊狀態(tài)欄的擴展按鈕。改變選中文本的字體：選中需改變字體的文本——A、打開“格式”菜單，選“字體”，打開“字體對話框”，在其中改變字體即可。B、直接在格式工具欄中選擇一種字體。C、在選中文字上右擊鼠標，選“字體”即可。在字體對話框中可以改變字體、字號、字形、顏色、下劃線、下劃線顏色、著重號、刪除線、上標、下標、空心、陰影、陰文、陽文等。（要改變文本的這些屬性，必須要先選中這些文本。）調(diào)整字間距：選中要改變間距的文本——打開“格式”菜單——選“字體”，打開字體對話框——打開“字符間距”頁。字符縮放：同上。（超過100%，把字加寬；低于100%，把 4 字變成長體字）字符的提升：選中需撮升的文本——打開字體對話框——打開“字符間距”頁——在“位置”文本框中選擇一種方式，調(diào)整提升或下降的距離。段落的縮進：① 采用水平標尺來縮進：如果要精確的縮進，在按住相應的標尺滑塊時，還要按住鍵盤的ALT鍵，松開時應當先松開鼠標，再松開鍵盤。② 采用“段落”對話框進行縮進：A、打開“格式”菜單——選“段落”——打開“段落”對話框，在其中進行縮進的設置即可。B、在選中段落上右擊鼠標——在彈出的快捷菜單中選“段落”——打開“段落”對話框。段間距和行間距的調(diào)整：① 段間距：先選中需要調(diào)整的段落——在選中的區(qū)域中右擊鼠標，選“段落”，打開“段落”對話框——在“段前距”或“段后距”文本框中輸入調(diào)整的數(shù)值，也可通過點擊微調(diào)按鈕調(diào)整。② 行間距：先選中所要調(diào)整的行——打開“段落”對話框——在“行距”下拉列表框中選一種預置的方式或選“固定值”，然后在其后的文本框中輸入調(diào)整值即可（一般為18—20左右）段落的對齊方式：左對齊、居中對齊、右對齊、兩端對齊和分散對齊五種方式。方法一、通過設置“段落”對話框 方法二、格式工具欄中的對應按鈕五、小結(jié)本節(jié)課我們對Word的界面做了一個完整的介紹，主要讓同學們打開Word以后起碼知道各個部分的名稱及功能，對Word有一個初步的認識。教學題目：Word菜單介紹教學目的：了解并掌握Word的各個菜單的功能 教學重點：一些常用菜單功能的掌握 教學設計：一、引入上節(jié)課我們初步認識了Word的界面，以及掌握了一些基本的操作，但這些是遠遠不夠，這節(jié)課我們來把Word的菜單做一個詳細的介紹。二、菜單介紹（一）文件：新建（CTRL+N）：打開文件：保存文件： 保存和另存為的區(qū)別關閉和退出：頁面設置（二）編輯菜單：撤消誤操作：文本的移動：文本的復制：文本的快速移動：先選中所要移動的文本——按住鼠標的左鍵拖動選中的文本到目標位置，松開鼠標即可。文本的快速復制：先選中所要復制的文本——按住鍵盤上的“CTRL”不放，用鼠標左鍵拖動所要復制的文本到目標位置，然后先松開鼠標，再松開鍵盤即可。刪除選中的文本：查找和替換定位光標：（三）視圖菜單：頁眉頁腳的設置：A、奇偶頁不同的頁眉：打開“頁面設置”對話框——選中“版式”頁——在“奇偶頁不同”復選框前加勾?！_定退出“頁面設置”對話框——打開“視圖”菜單——選中“頁眉頁腳”命令——再編輯頁眉和頁腳。（注意：在第一頁和第二頁各加一個頁眉和頁腳）。B、首頁不同頁眉和頁腳：打開“頁面設置”對話框——選中“版式”頁——選中“首頁不同”項——確定退出對話框——再打開“視圖”菜單——選中“頁眉和頁腳”命令——在第一頁和第二頁各加一個頁眉和頁腳即可。C、同時具有“奇偶頁不同”和“首頁不同”兩個特征的頁眉和頁腳：打開“頁面設置”對話框——選中“版式”頁——同時選中“首頁不同”項和“奇偶頁不同”項——確定退出對話 框——再打開“視圖”菜單——選中“頁眉和頁腳”命令——在第一頁和第二頁和第三頁各加一個頁眉和頁腳即可給文檔加對齊網(wǎng)格線：打開“視圖”菜單——選中“網(wǎng)格線”即可。給文檔的每一行加行號：打開“頁面設置”對話框——選“版式”頁——點擊“行號”按鈕——在“行號”對話框中選中“添加行號”——設置有關選項即可。（四）插入菜單：強制分頁：把光標移動需要分頁的目標位置——打開“插入”菜單——選“分隔符”——打開“分隔符”對話框——在“分隔符”類型中選“分頁符”——點擊“確定”，退出即可。強制換行：把光標移動需要換行的目標位置——打開“插入”菜單——選“分隔符”——打開“分隔符”對話框——在“分隔符”類型中選“換行符”——點擊“確定”，退出即可。插入頁碼：打開“插入”菜單——選“分頁”命令——在“分頁”對話框中進行分頁設置——點擊“確定”，退出即可。插入日期和時間：把光標移動需要插入日期和時間的目標位置——打開“插入”菜單——選“日期和時間”命令——在“日期和時間”對話框中進行設置——點擊“確定”，退出即可。插入自動圖文集：把光標移動需要插入自動圖文集的目標位置——打開“插入”菜單——選“自動圖文集”命令——在它的下一級子菜單中選一種類型，再選點取一個圖文集即可。自定義圖文集：選取將定義為自動圖文集的文本——打開“插入”菜單——選“自動圖文集”命令——在它的下一級子菜單中選“新建”命令——在彈出的對話框中給圖文集起一個名字即可。插入符號：把光標移動需要插入符號目標位置——打開“插入”菜單——選“符號”命令——在彈出的“符號”對話框字體文本框中選一種字體——在符號列表中選取一種符號——點擊“插入”銨鈕即可。（如需插入一些圖案，在字體文本框中應當選取以下類型：WEBDINGS、WINGDINS、WINGDINGWINGDING3。）插入常用的特殊符號：把光標移動到需要插入特殊符號的目標位置——打開“插入”菜單——選“特殊符號”——在彈出的對話框中選一種特殊符號類型，在列表中選取所需的特殊符號——點擊“確定”，退出即可。插入批注：首先選中一段文本作為批注的標記——打開“插入”菜單——選“批注”命令——在窗口下面的批注窗口中輸入批注內(nèi)容——點擊“關閉”按鈕，退出“批注”窗口。、插入腳注：把光標定位到需插入腳注的頁面——打開“插入”菜單——選“腳注和尾注”命令——在彈出的對話框中選“腳注”復選框，點擊“確定”退出對話框——在窗口下面的腳注位置中輸入腳注內(nèi)容——輸入完腳注以后，把光標移出腳注位置點擊即可。1插入尾注：打開“插入”菜單——選“腳注和尾注”命令——在彈出的對話框中選“尾注”復選框，點擊“確定”退出對話框——在文檔最后一頁的尾注位置中輸入尾注內(nèi)容——輸入完尾注以后，把光標移出尾注位置點擊即可。1剪貼畫：①插入剪貼畫的方法：打開“插入”菜單——選“圖 片”項——在下級子菜單中選“剪貼畫”——在彈出的“插入剪貼畫”對話框中選中一種類型——點擊一種具體的剪貼畫——在彈出的一組按鈕中點擊第一個“插入剪輯”按鈕即可——關閉“對話框”。②編輯剪貼畫的方法：A、通過“圖片工具欄”對話框來編輯所插入