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正文內(nèi)容

七年級(jí)作文指導(dǎo)(編輯修改稿)

2024-11-15 12:17 本頁(yè)面
 

【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 同理,要我們平時(shí)善于去積累,去運(yùn)用,去觀察。學(xué)以致用,我們應(yīng)該把從課文中所學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到自己的寫作中去,那樣寫出來(lái)的文章會(huì)更好。三、剪材料。在寫作中對(duì)于材料有“豬肚”的說法。意思就是材料要豐富,內(nèi)容要具體、充實(shí)。選材首先要真實(shí),真實(shí)更能夠打動(dòng)讀者的心。是要圍繞中心來(lái)進(jìn)行選材。通過典型的材料來(lái)表現(xiàn)文章的主旨。在材料的安排上要考慮到詳略得當(dāng)。能夠表現(xiàn)中心內(nèi)容的就要詳細(xì)地寫,對(duì)中心起補(bǔ)充作用的就簡(jiǎn)單地寫。學(xué)過的文章中《落難的王子》選擇王子這個(gè)極端的例子來(lái)表現(xiàn)主旨,其他的就略寫?!犊丛谱R(shí)天氣》中主要是圍繞云和天氣的關(guān)系,因此,云就是全篇文章的重點(diǎn),所以作者在云方面花了大量的筆墨。《濟(jì)南的冬天》中主要寫的景是山和水,那么山是重點(diǎn),作者在寫山的時(shí)候也是詳寫。在材料的敘述上要做到具體敘述與概括敘述相結(jié)合。因此希望我們同學(xué)平時(shí)的訓(xùn)練中要加以認(rèn)真思考,總結(jié)。我們?cè)谄綍r(shí)的寫作過程中,也要與時(shí)俱進(jìn),寫出符合時(shí)代感的東西。如果脫離了自己所處的時(shí)代,那么寫出來(lái)的東西也是很虛的。四、理順序。寫作的過程也是個(gè)五、巧過渡。我們一些同學(xué)知道使用過渡句,但不知道如何正確的使用。過渡的作用就是承上啟下,使文章自然地由一件過渡到另外一件,讓二件不相關(guān)的事情能夠聯(lián)系起來(lái)?!稘?jì)南的冬天》中作者開始寫濟(jì)南的天氣,通過一個(gè)過渡句:設(shè)若單單有陽(yáng)光,也不算得出奇。自然過渡到對(duì)濟(jì)南山水的描寫?!犊丛谱R(shí)天氣》中由云過渡到光彩的內(nèi)容通過一句:我們還可以通過云上的光彩現(xiàn)象,推測(cè)天氣的情況。六、設(shè)頭尾。寫作有“鳳頭”和“豹尾”的說法。意思就是說開頭要能夠吸收讀者,激發(fā)讀者的閱讀興趣。起總領(lǐng)全文,奠定全文的感情基調(diào),或者引出下文,為下文作鋪墊。結(jié)尾要有力,要有三度:深度、廣度、力度。議論起到總結(jié)全文,深化中心,揭示主旨。如《走一步,再走一步》。抒情是為了抒發(fā)某種感情,表達(dá)了自己對(duì)某人,或者某事的贊美之情、感激之情。如《散步》、《貝殼》。由已及人,深化中心,使文章的主題得到升華。但在七年級(jí)學(xué)生的作文中在開頭和結(jié)尾的設(shè)計(jì)上,一些同學(xué)處理的也不夠好。我們?cè)谄吣陮W(xué)習(xí)的大多數(shù)文章中一些開頭的結(jié)尾都適合我們?nèi)W(xué)習(xí)。(一)、《走一步,再走一步》先敘后議,倒敘式的開頭,吸收讀者,結(jié)尾以議論收尾,點(diǎn)明中心,揭示主旨。這也是最常用的方法。(二)、《春》中開頭為下文作鋪墊的方式。(三)、《紫藤蘿瀑布》前后照應(yīng)的式。這些都是值得我們學(xué)習(xí)過渡句的恰當(dāng)使用。我們一些同學(xué)知道去使用過渡句,但不知道如何正確的使用。過渡的作用就是承上啟下,使文章自然地由一件過渡到另外一件,讓二件不相關(guān)的事情能夠聯(lián)系起來(lái)。《濟(jì)南的冬天》中作者開始寫濟(jì)南的天氣,通過一個(gè)過渡句:設(shè)若單單有陽(yáng)光,也不算得出奇。自然過渡到對(duì)濟(jì)南山水的描寫?!犊丛谱R(shí)天氣》中由云過渡到光彩的內(nèi)容通過一句:我們還可以通過云上的光彩現(xiàn)象,推測(cè)天氣的情況。七、妙表達(dá)。大多數(shù)學(xué)生都是敘述完事件后就結(jié)束了,沒有考慮到如何把自己的情感融入到文章中去,如何把自己對(duì)生活的感悟表達(dá)出來(lái),如何去揭示生活中存在的種種問題,作文的目的就是“以情感人”、“以理服人”。初一學(xué)生的作文雖然在結(jié)尾處也有抒情,但都是大起大落,沒有個(gè)漸進(jìn)的過程,抒發(fā)的都是太突然式的,讓人措手不及,完全沒有防備,那樣就顯得很虛,結(jié)尾有時(shí)候,是口號(hào)式的結(jié)束,空洞無(wú)物,無(wú)病呻吟。作文中事件的敘述是為了感情的抒發(fā)。在敘述中抒情,表達(dá)了對(duì)所選主人公的感情。在七年級(jí)所學(xué)的課文中《走一步,再走一步》就是很好的例子,作者通過敘事,最后結(jié)尾,用一段議論,深化中心,點(diǎn)明主旨。這樣的寫法是很典型的先敘后議的文章,可以作為學(xué)習(xí)的范文?!蹲咸偬}瀑布》中作者對(duì)于景物的感而發(fā),結(jié)尾自然收尾,提升中心,水到渠成。以上只是一些寫作方法的指導(dǎo),寫作的源泉來(lái)源于我們的生活,我們要做一個(gè)生活的有心人,那么從生活中去批判不合理的現(xiàn)象。從生活中去挖掘一些生活的哲理,從生活中去抒發(fā)對(duì)事物的喜怒哀樂。這就是我我是一個(gè)少年,性格開郎,我這個(gè)人正如小學(xué)老師到中學(xué)都說我“懶”他們沒有給我答案,我煩惱我發(fā)火。我一夜沒睡想我那里懶,可是沒有想通。我的腦了除了想學(xué)習(xí)十分慢,跟學(xué)習(xí)不沾邊的就十分快。許多和我是同學(xué)也是這樣。我愛吃零食,可是我吃多了就會(huì)頭痛,我愛和別人分享,同學(xué)都說我康慨大方。惡作劇我很喜歡,每一次被發(fā)現(xiàn),基本上都沒有什么事,我洗刷的很干凈,老師也被我繞糊涂了,我問老師可以走嗎?他說可以,因?yàn)樗@在糊涂,因?yàn)榱宋乙淮伟讶伺獋?,我就跟惡作劇說了再見。我很愛運(yùn)動(dòng),可又懶,在做事上我懶,我運(yùn)動(dòng)上我勤,可是我沒有耐力去跑步,但我還是愛它。這就是我,一個(gè)普普通通的少年。有一次,我在電視上看到超人,多帥,我們腦了展開豐富的癡想,如果我也能飛多好,可是現(xiàn)實(shí)是殘酷的,現(xiàn)實(shí)和想象沒有辦法比。我個(gè)人的愛好有很多,打乒乓球,羽毛球等,樣樣精通,可我們學(xué)習(xí)就是半斤八兩。熱愛勞動(dòng)我煩,頑皮我通。我有一個(gè)很大的優(yōu)點(diǎn)是,熱愛同學(xué),熱愛班級(jí),同學(xué)如果向我借有用的東西我一定會(huì)借,同學(xué)叫我?guī)兔ξ乙欢〞?huì)幫。這就是我,一個(gè)普普通通的人,一個(gè)充滿開心,高興,快樂的人。我最好的朋友他是我最好的朋友,也是我學(xué)習(xí)中的一個(gè)很好的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手,還是在學(xué)校形影不離的好同學(xué)。他,我最好的同學(xué)和朋友,我和他就手足情深的兄弟一樣。雖然我們的家的距離相隔很遠(yuǎn),但是我們的友誼卻永遠(yuǎn)保持著。有一次,考試的時(shí)候,有一題我不知道做,他就坐在我前面一桌,于是我說:“第二題的第三小題怎么做???”他好像裝作沒聽見一樣,原來(lái),老師正從后面走過來(lái),當(dāng)老師走遠(yuǎn)后,他說:“那個(gè)成語(yǔ)是回味無(wú)窮?!闭l(shuí)知那老師“順風(fēng)耳”,一聽就被他聽見了。他說:“你敢當(dāng)著我的面作弊,明天地就歸你了?!薄肮?,明天本來(lái)就是我掃地,不要罰掃了?!蔽艺f。“這個(gè)星期地你包了。”老師火冒三丈的說。鈴鈴鈴,放學(xué)了,他們都走了,我一個(gè)人在那兒細(xì)心地掃著地,而他卻在細(xì)心地出著黑板報(bào)。接著他從凳子上下來(lái)長(zhǎng)舒一口氣:終于出完了。然后,他又拿起了掃把幫我掃著灰塵累累的地?!爸x謝!”“不用謝,誰(shuí)讓我們是朋友呢!”掃完后,我們說了聲:再見,我真為我有這樣的朋友則感到高興。還有一次,放學(xué)后,我從車棚里推車,可怎么推也推不出來(lái),后來(lái)我看看車子,原來(lái)鏈子卡在了車架上還掉了。我修了都沒修好,他看見我在那兒修鏈子,就急忙趕過來(lái)幫我修,他三兩下就修好了??墒撬氖峙萌呛诘?,我連忙帶他去洗手,還有一點(diǎn)兒沒洗干凈?!安挥昧?,這點(diǎn)污漬就留著作個(gè)回憶吧。”他說。于是我們?cè)僖淮握f了再見。我很高興,因?yàn)槲腋吲d有這樣一個(gè)好朋友,好同學(xué)。他的那雙手門外又響起他的聲音。那是一個(gè)寒冷的冬天,當(dāng)時(shí)我還住在鄉(xiāng)下老家。我被他的聲音從暖暖的被窩里扯了出來(lái)。我打著哈欠說:“來(lái)啦?!贝蜷_大門,只見他手里揣著一碗熱騰騰的烤地瓜,他嘴里呼著熱氣,凍僵的雙腳在發(fā)抖,鼻尖已經(jīng)紫了,天氣是多么的寒冷啊?!皦?mèng)茹,冷吧,我烤了點(diǎn)自己種的地瓜給你吃。”看到我后,他帶著笑用含糊不清著普通話對(duì)我說。雖然天氣寒冷,可還是開心。此時(shí)我也不知道該說什么,這樣一個(gè)年邁的老人給我送地瓜。我的內(nèi)心有些自責(zé),也有些感動(dòng)。我的鼻子開始發(fā)酸,眼角似乎濕潤(rùn)了。我接過他的地瓜,手里握著碗,看著這冒著熱氣的地瓜,心里感到無(wú)比的溫暖。他笑著轉(zhuǎn)身過去,手伸進(jìn)口袋,小跑回去,邊跑邊對(duì)我說:“趁熱吃!”聞著手里的這又甜又香含著濃濃愛意的地瓜味,至今在我心里久久回味。(在這里可以在接地瓜的時(shí)候刻畫一下老人的手,與后面的手形成照應(yīng),突出中心。作者考慮的就不周全了。)他是一個(gè)比較孤獨(dú)的老人,兒子和孫子都到外面工作、學(xué)習(xí)去了,家里有個(gè)老伴,可是行動(dòng)有些不便,兒子很少回來(lái)看他,他一個(gè)老人忙里忙外非常不容易,所以我們一家人對(duì)他們二老比較照顧,他們也視我們?yōu)橛H人,逢年過節(jié)他都會(huì)做些小吃送到我家來(lái),就像我爺爺一樣照顧、關(guān)心我,他與我家已經(jīng)成為一家人了。他是一個(gè)勤勞能干的老人,已經(jīng)70多歲了還能上山砍柴。我記憶最深是他那雙手,伸不怎么直,骨瘦如柴,手背上有許多的皺紋與瘡疤,手掌內(nèi)的紋路像溝壑一樣非常深,而且皮已經(jīng)硬了,結(jié)了許多的繭。從這雙手來(lái)看,也能知道他的生活是多么的辛苦。(重點(diǎn)寫手,表現(xiàn)老人的艱辛,表達(dá)主題。)去年我搬到了沿山住,臨走之前,他跟我說:“經(jīng)常回來(lái),如果有一天我走了,我一定會(huì)在天上保佑你!”他不會(huì)怎么善于表達(dá),這次是他和我說話最長(zhǎng)、最認(rèn)真的一次,我也深深地明白這是他心坎里的話。我聽完這話什么也沒說,只是點(diǎn)了點(diǎn)頭,拍了拍他的后背。他招著手,用沙啞的聲音說:“再見?!背錆M皺紋的臉上露出了一絲笑意。盡管他這么說,可是我心里永遠(yuǎn)都知道他會(huì)平平安安,健健康康的。我永遠(yuǎn)都忘不了他那雙勤勞、能干的手和他給我的愛,謝謝您,爺爺。我最好的朋友她,梳著一條小辮子,圓圓的臉上鑲嵌著一雙水汪汪的大眼睛,長(zhǎng)長(zhǎng)的睫毛撲閃閃的,閉上眼,就像《睡美人》里的公主一樣。她很愛笑,笑的時(shí)候,嘴角兩邊露出兩個(gè)淺淺的小酒窩,可愛極了。你們猜,她是誰(shuí)?她就是我最好的朋友婷婷。婷婷愛關(guān)心人,甚至有的時(shí)候,我覺得她有些“傻”。最近,爸爸給我買了輛新自行車,我高興極了,對(duì)它愛不釋手。有次放學(xué)后,我把它放在樓下,就匆匆上樓了。下午,婷婷來(lái)找我一起上學(xué),我們高高興興地下了樓。意想不到的事發(fā)生了,我的車鏈竟然掉了。我急地像熱鍋上的螞蟻,著急地說:.“怎么辦呀?如果修不好,是要走路去上學(xué)了。”這時(shí)不爭(zhēng)氣的眼淚又掉了下來(lái)。婷婷微笑地安慰我,對(duì)我說:“現(xiàn)在去修來(lái)不及了,我們還是走路去吧,順便可以欣賞一下路邊的風(fēng)景吧?!钡抑浪窃诎参课?。我對(duì)她說:“你還是先走吧,你的自行車又沒壞,你不用陪我走?!彼齾s說:“不用了,我還是陪你一起走吧,誰(shuí)讓我們是好朋友呢!”我十分感動(dòng),那一次我們?cè)诼飞虾荛_心,因?yàn)橛兴易詈玫呐笥?。雖然現(xiàn)在想想覺得她那時(shí)很“傻”,但每次想起來(lái)我總會(huì)露出會(huì)心的微笑。說婷婷“傻”,其實(shí)是她一點(diǎn)都不傻。她各方面都十分地優(yōu)秀,她不僅七年級(jí)一班的班長(zhǎng),而且學(xué)習(xí)成績(jī)很好,經(jīng)常名列前茅。(作者考慮到使用過渡句,但作者卻沒有在這里對(duì)成績(jī)好的方面的內(nèi)容選取一件事進(jìn)行敘述,多角度表現(xiàn)朋友的優(yōu)秀,那么內(nèi)容就豐富了。也就具有表現(xiàn)力。)婷婷也有一個(gè)缺點(diǎn),就是記性差。有一次放學(xué),她一停完車就匆匆上樓了。第二天,我去找她時(shí),看到她在翻箱倒柜地找車鑰匙,似乎要把整個(gè)家翻過來(lái)似的。我問她:“你真不記得你把車鑰匙放哪了?”她無(wú)奈地?fù)u了搖頭,幸好有一個(gè)備用的鑰匙,否則就得走路上學(xué)了。下樓走到車子停放處,我們才發(fā)現(xiàn)鑰匙還插在鑰匙孔上呢。原來(lái)她昨天匆匆忙忙地上了樓竟忘了鎖車,還有車沒被偷。你看她的記性是不是很差呢。瞧,這就是我那活潑善良的好朋友。我真希望我們的友誼能天長(zhǎng)地久,不會(huì)因?yàn)闀r(shí)間的流逝而被沖淡。讓我們一起成長(zhǎng),一起學(xué)習(xí)吧。(結(jié)尾在總結(jié)全文的時(shí)候?qū)λx的材料進(jìn)行總結(jié),材料是朋友是個(gè)愛幫助人,成績(jī)好的人,但結(jié)尾卻變成了活潑,善良。這也是考慮不周全所致。)寫作訓(xùn)練:一節(jié)課上,大家都在認(rèn)真地聽課。突然聽到老師在點(diǎn)小明的名字。原來(lái)是小明上課沒有認(rèn)真聽,在課堂上開小差,做小動(dòng)作。請(qǐng)你充分發(fā)揮你的想像力,合理地使用刻畫人物的方法表現(xiàn)一段老師訓(xùn)學(xué)生,學(xué)生雖然嘴上不說,可是心理不服的場(chǎng)面。字?jǐn)?shù)200字左右第五篇:七年級(jí)作文指導(dǎo)專題講座七年級(jí)作文指導(dǎo)專題講座七年級(jí)作文指導(dǎo)專題講座;一、立意:主題,就是我們通常所說的中心思想;中心思想要正確;所謂“正確”,就是要做到表現(xiàn)的內(nèi)容能正確反映
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