【正文】 還是一位實習(xí)醫(yī)生呢。我特別喜歡吃糖，媽媽送我一個雅號“棒棒糖”，我對這個雅號樂此不疲。我們應(yīng)該多一分關(guān)懷，少一分埋怨；多一分感恩，少一分不滿?！蔽衣犃耍蹨I奪眶而出。到了學(xué)校，果然遲到了，我飛速向教室奔去，媽媽望著我的背影喊：“別跑，小心點兒！”趕到教室，我已經(jīng)氣喘吁吁了。媽媽把她的大衣脫下來，給我披上?！眿寢屢贿呎f一邊走出門。同學(xué)們可以按照“自身、學(xué)校、家庭、自然和社會”發(fā)散開去，可著眼于“成長”；可著眼于“寬容”；可著眼于“堅強”等。字?jǐn)?shù)不少于500字。第二篇：七年級作文指導(dǎo)作文題目：我懂得了＿＿＿＿只要我們留心觀察，用心體驗，就會發(fā)現(xiàn)生活會讓我們認(rèn)識到許多有意義、有價值的東西，甚至是從尋常小事中，也能感悟出一個道理。與老師一起積累一句話——慧于心而秀于言：思想豁達的人，言語就會宏通；心靈聰慧的人，語言自然清雅靈秀。不信試試筆。我們卻一直不動聲色地偷著樂。”“那，你不吃，俺們吃了也會變蝴蝶飛得遠遠的，快吃吧，咱們一塊飛。我邊吃邊哄：“吃吧，吃吧，吃了這面，一會兒就變成小蝴蝶飛走了。院里的小菜嬌嫩欲滴，青翠可人。這樣，人物的語言就鮮活多了。這個寡婦一打開信，就號啕大哭，暈了過去。放松一下，聽聽我為大家搜集的一個小笑話：一男士去波士頓度假，與此同時，他的妻子在紐約出差。面對空空的織布機，上至皇上，下至大臣、隨員，本來什么都看不見，卻都在說著言不由衷的話：“這布是華麗的！精致的！無雙的！”——這群人個個虛偽。大家回想一下，七歲的陳元方小小年紀(jì)，一番“君與家君期日中。語言描寫的實質(zhì)是揭示人物的思想性格或道德品質(zhì)?！苯Y(jié)果逗得大家哈哈大笑?？稍谖倚闹袇s是個天才的語言學(xué)家。俗話說，什么樹上開什么花；我們說，什么人說什么話——個性（板書）?！边@位戴烏紗帽的縣官聽后馬上接了一句：“皇家瑞氣降人間?！蹦钦f什么，怎么說，為什么這樣說呢？讓我們先聽聽這樣一番話吧。課文中最能體現(xiàn)出她才情的一句話是——未若柳絮因風(fēng)起（板書）。讓我們對他們的到來表示熱烈的歡迎，并祝大家圣誕平安吉祥。教學(xué)重難點：人物語言要求精煉、傳神、個性化和生活化。第一篇：七年級作文指導(dǎo)教學(xué)目標(biāo)：。特別是個性化，是語言描寫最基本也是最高的要求。今天來到班上的，還有一位我特邀的嘉賓，作文競賽一等獎獲得者，57班的唐童童。知道嗎，從這開始，后世就把女子的文學(xué)才能稱為“詠絮才”。秀才、縣官和財主在大雪天不期而遇?！必斨餍χf：“下它三年又何妨？”這時正好走過來一位窮人，一聽就生氣，嘟噥了一句：“放你娘的狗屁。每個人所說的話都符合他的身份、年齡、經(jīng)歷、教養(yǎng)、氣質(zhì)、習(xí)慣愛好和心理狀態(tài)，以及所處的特定環(huán)境，使讀者觀其言而知其人，聞其聲便能明其性。有一次我們姐妹三人攜兒帶女開著倆車回娘家，街坊鄰居們都說我母親有福氣。有個性吧？但除了個性，你還從這些話里發(fā)現(xiàn)了什么特點？（思考）對，從這些詼諧的話語中，不難看出我媽的達觀、勤勞、潑辣的性格與品質(zhì)。板書：小小話語見精神——傳神想想看，你生活中還有不少精彩的話語吧，說出來讓大家一起分享分享。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮”的話語，義正辭嚴(yán)，體現(xiàn)出懂禮識義的教養(yǎng)。真是林林總總，不一而足。于是他決定叫他的妻子來波士頓和他一起度周末。信上寫道：“我親愛的妻子，我剛剛到達這里，一切都為你準(zhǔn)備好了，歡迎你這個周末來。板書：修飾方法不復(fù)雜——豐富好了，下面重溫一下曾經(jīng)給大家讀過的我寫的一篇小文——《蝴蝶面》。拔了一棵小白菜，掐了幾葉香菜，用蔥花熗鍋后，煮了一頓蝴蝶面?！笨珊?，這下子，女兒索性就放下筷子，一口也不吃了。”“嗯——嗯——你們變了蝴蝶也飛不遠，老蝴蝶，一飛就飛回來了。一碗蝴蝶面，一個美麗如詩的家庭歡樂曲，因它，溫馨縷縷，余香猶存。板書：生活環(huán)境展特色——鮮活三、任選生活中的一個精彩鏡頭，比如拔河、打飯、商場購物、平安夜舍友臥談、與好友久別重逢等等，用語言來刻畫特定環(huán)境中典型人物的突出形象。所以，修煉語言，首先修煉心靈。請以“我懂得了＿＿＿＿”為題，寫一篇記敘文。字跡工整，卷面整潔。范文舉例：我懂得了感恩 在你蹣跚學(xué)步時，是父母在一旁扶著你；當(dāng)你的人生路崎嶇不平時，是父母幫助你走過坎坷；當(dāng)你學(xué)習(xí)壓力大的時候，是父母 給你一杯熱茶??父母為你付出了這么多，難道我們不應(yīng)該學(xué)會感恩嗎？“媽媽，你怎么不早點叫我？我該遲到了。我磨磨蹭蹭地刷完牙，胡亂扒了幾口飯，穿好衣服，匆匆趕下樓去。我喋喋不休地埋怨著：“你怎么不早點叫我，遲到了，可要受批評的。就這樣，過了一個上午。媽媽為了我不著涼，竟然讓自己承受痛苦，這一切都是為了我啊，都是因為愛呀！我跑到媽媽床邊，輕輕地、內(nèi)疚地說了一聲“對不起”。讓我們懷著一顆誠摯的感恩的心，來報答父母對我們的養(yǎng)育之恩。糖給我的饋贈就是蛀牙，我有一顆蛀牙，整天疼來疼去，吃東西囫圇吞棗不說，有時連飯也吃不下。哎，真倒霉，是走還是留下來。開始拔了，年輕醫(yī)生拿著拔牙專用的鉗子向我走來，“沒事兒，一定能拔好的。“先下來吧，一會兒再拔。她看著我，歉意地笑了一下，我也勉強地笑了笑?！胺判陌?，相信我，阿姨會給你拔好的?！蔽胰讨锤吆啊Ｒ彩刮颐靼琢耍喝绻@個社會上，人對人能多一點寬容，人與人的關(guān)系將會更加和諧；社會也會因此變得更美好，更和諧，更團結(jié)。為了讓學(xué)生進入初中后能夠?qū)懽饔袀€更高的提高，結(jié)合學(xué)生在寫作實際過程中存在的問題，同時也結(jié)合目前七年級所學(xué)的課文進行講解：一、抓文眼。我們在初一所學(xué)的短文兩篇中的《蟬》，它的文眼就是：那本來的生活歷程就是這樣。這都是作者對于物而產(chǎn)生的感悟。我們以“我最好的朋友”為例，這個題目的文眼就是“最好”。在內(nèi)容上，也可能通過恰當(dāng)?shù)姆绞竭M行與文眼相聯(lián)系。如何做到語言的生動性，我們以朱自清的《春》為例：（一）、作者的語言的生動就是通過恰當(dāng)?shù)厥褂帽扔?、擬人的修辭手法。（二）調(diào)動人的各種的感覺器官來進行表達。（三）恰當(dāng)?shù)厥褂眯稳菰~。刻畫人物最基本的六種方法：肖像、語言、動作、神態(tài)、心理、細節(jié)。平時生活中因為性格不同，每種不同性格的人的說話方式也不一樣。性格急的人說話的方式和性子慢的人說話的方式就不完全一樣。在寫作中對于材料有“豬肚”的說法。通過典型的材料來表現(xiàn)文章的主旨?！犊丛谱R天氣》中主要是圍繞云和天氣的關(guān)系，因此，云就是全篇文章的重點，所以作者在云方面花了大量的筆墨。我們在平時的寫作過程中，也要與時俱進，寫出符合時代感的東西。我們一些同學(xué)知道使用過渡句，但不知道如何正確的使用。《看云識天氣》中由云過渡到光彩的內(nèi)容通過一句：我們還可以通過云上的光彩現(xiàn)象，推測天氣的情況。起總領(lǐng)全文，奠定全文的感情基調(diào)，或者引出下文，為下文作鋪墊。抒情是為了抒發(fā)某種感情，表達了自己對某人，或者某事的贊美之情、感激之情。我們在七年學(xué)習(xí)的大多數(shù)文章中一些開頭的結(jié)尾都適合我們?nèi)W(xué)習(xí)。（三）、《紫藤蘿瀑布》前后照應(yīng)的式?！稘系亩臁分凶髡唛_始寫濟南的天氣，通過一個過渡句：設(shè)若單單有陽光，也不算得出奇。大多數(shù)學(xué)生都是敘述完事件后就結(jié)束了，沒有考慮到如何把自己的情感融入到文章中去，如何把自己對生活的感悟表達出來，如何去揭示生活中存在的種種問題，作文的目的就是“以情感人”、“以理服人”。在七年級所學(xué)的課文中《走一步，再走一步》就是很好的例子，作者通過敘事，最后結(jié)尾，用一段議論，深化中心，點明主旨。從生活中去挖掘一些生活的哲理，從生活中去抒發(fā)對事物的喜怒哀樂。為了讓學(xué)生進入初中后能夠?qū)懽饔袀€更高的提高，結(jié)合學(xué)生在寫作實際過程中存在的問題，同時也結(jié)合目前七年級所學(xué)的課文進行講解：一、抓文眼。我們在初一所學(xué)的短文兩篇中的《蟬》，它的文眼就是：那本來的生活歷程就是這樣。這都是作者對于物而產(chǎn)生的感悟。我們以“我最好的朋友”為例，這個題目的文眼就是“最好”。在內(nèi)容上，也可能通過恰當(dāng)?shù)姆绞竭M行與文眼相聯(lián)系。如何做到語言的生動性，我們以朱自清的《春》為例：（一）、作者的語言的生動就是通過恰當(dāng)?shù)厥褂帽扔?、擬人的修辭手法。（二）調(diào)動人的各種的感覺器官來進行表達。（三）恰當(dāng)?shù)厥褂眯稳菰~?？坍嬋宋镒罨镜牧N方法：肖像、語言、動作、神態(tài)、心理、細節(jié)。平時生活中因為性格不同，每種不同性格的人的說話方式也不一樣。性格急的人說話的方式和性子慢 1的人說話的方式就不完全一樣。在寫作中對于材料有“豬肚”的說法。通過典型的材料來表現(xiàn)文章的主旨?！犊丛谱R天氣》中主要是圍繞云和天氣的關(guān)系，因此，云就是全篇文章的重點，所以作者在云方面花了大量的筆墨。我們在平時的寫作過程中，也要與時俱進，寫出符合時代感的東西。我們一些同學(xué)知道使用過渡句，但不知道如何正確的使用?！犊丛谱R天氣》中由云過渡到光彩的內(nèi)容通過一句：我們還可以通過云上的光彩現(xiàn)象，推測天氣的情況。起總領(lǐng)全文，奠定全文的感情基調(diào)，或者引出下文，為下文作鋪墊。抒情是為了抒發(fā)某種感情，表達了自己對某人，或者某事的贊美之情、感激之情。我們在七年學(xué)習(xí)的大多數(shù)文章中一些開頭的結(jié)尾都適合我們?nèi)W(xué)習(xí)。（三）、《紫藤蘿瀑布》前后照應(yīng)的式。《濟南的冬天》中作者開始寫濟南的天氣，通過一個過渡句：設(shè)若單單有陽光，也不算得出奇。大多數(shù)學(xué)生都是敘述完事件后就結(jié)束了，沒有考慮到如何把自己的情感融入到文章中去，如何把自己對生活的感悟表達出來，如何去揭示生活中存在的種種問題，作文的目的就是“以情感人”、“以理服人”。在七年級所學(xué)的課文中《走一步，再走一步》就是很好的例子，作者通過敘事，最后結(jié)尾，用一段議論，深化中心，點明主旨。從生活中去挖掘一些生活的哲理，從生活中去抒發(fā)對事物的喜怒哀樂。許多和我是同學(xué)也是這樣。這就是我，一個普普通通的少年。我有一個很大的優(yōu)點是，熱愛同學(xué)，熱愛班級，同學(xué)如果向我借有用的東西我一定會借，同學(xué)叫我?guī)兔ξ乙欢〞汀ｋm然我們的家的距離相隔很遠，但是我們的友誼卻永遠保持著?！薄肮?，明天本來就是我掃地，不要罰掃了。鈴鈴鈴，放學(xué)了，他們都走了，我一個人在那兒細心地掃著地，而他卻在細心地出著黑板報。還有一次，放學(xué)后，我從車棚里推車，可怎么推也推不出來，后來我看看車子，原來鏈子卡在了車架上還掉了?！彼f。那是一個寒冷的冬天，當(dāng)時我還住在鄉(xiāng)下老家?！皦羧?，冷吧，我烤了點自己種的地瓜給你吃。我的內(nèi)心有些自責(zé)，也有些感動。（在這里可以在接地瓜的時候刻畫一下老人的手，與后面的手形成照應(yīng)，突出中心。我記憶最深是他那雙手，伸不怎么直，骨瘦如柴，手背上有許多的皺紋與瘡疤，手掌內(nèi)的紋路像溝壑一樣非常深，而且皮已經(jīng)硬了，結(jié)了許多的繭。我聽完這話什么也沒說，只是點了點頭，拍了拍他的后背。我永遠都忘不了他那雙勤勞、能干的手和他給我的愛，謝謝您，爺爺。婷婷愛關(guān)心人，甚至有的時候，我覺得她有些“傻”。意想不到的事發(fā)生了，我的車鏈竟然掉了。”但我知道她是在安慰我。說婷婷“傻”，其實是她一點都不傻。）婷婷也有一個缺點，就是記性差。下樓走到車子停放處，我們才發(fā)現(xiàn)鑰匙還插在鑰匙孔上呢。我真希望我們的友誼能天長地久，不會因為時間的流逝而被沖淡。）寫作訓(xùn)練：一節(jié)課上，大家都在認(rèn)真地聽課。字?jǐn)?shù)200字左右第五篇：七年級作文指導(dǎo)專題講座七年級作文指導(dǎo)專題講座七年級作文指導(dǎo)專題講座；一、立意：主題，就是我們通常所說的中心思想；中心思想要正確；所謂“正確”，就是要做到表現(xiàn)的內(nèi)容能正確反映生活；中心思想要集中；所謂“集中”，就是文章要集中表