【正文】 生長?激素 甲?狀腺?甲狀腺激素? 胸腺?胸腺激?素 腎上?腺腎?上腺素 ?胰島?胰島素 ?卵巢?雌性激素? 睪丸?雄性激素?②????? 與人的?關系 ? ? 少?侏儒癥?生長激素? 多?巨人癥?甲狀腺激素? 少?呆小癥?多?甲亢 ?促進發(fā)育??胰島素：?調節(jié)糖的吸?收和利用，?可通過注射?胰島素來治?療糖尿病。?地方性甲?狀腺腫（大?脖子病）：?缺碘造成的?激素?調節(jié)和神經?調節(jié)在神?經系統(tǒng)的調?節(jié)控制下，?激素通過血?液循環(huán)參入?人體的生命?活動。結?論：人的生?命活動主要?受神經系統(tǒng)?調節(jié)，但也?受激素調節(jié)?的影響。?設計對?照實驗????????? 激情?、質疑 ? 興趣高漲???????? 看書?、自學?? ??相互交流?? ???得?出結論??????? ?進一步明確???????? ?分析討論??進一步?明確??得出結論??? 根據?要求，獨立?設計對照實?驗?進?一步鞏固??解答 ? 組?織學生資料?分析，創(chuàng)設?情景，導入?新課。??????解釋、?說明??????點撥、指?導???補充說明?：胰腺和胰?島胰腺外?部是外分泌?腺（分泌胰?液），內部?胰島是內分?泌腺（分泌?胰島素）???指?導學生看圖?分析????解?釋、說明?????????列舉實例??解釋、?說明??? ? 提供材料?，幫助學生?完成技能訓?練。??知識回顧?感悟與收獲?達標檢測?：瞭望角?布置作業(yè) ? 第七?章???????????? 人類活?動對生物圈?的影響??當你在感?嘆人類在改?善生態(tài)環(huán)境?方面所取得?的輝煌成果?的同時，請?不要忘記，?人類在不經?意間也會破?壞生態(tài)環(huán)境?，對生物圈?造成不利的?影響，應值?得我們好好?深思。??第一節(jié) ? 分析人?類活動破壞?生態(tài)環(huán)境的?實例課型?：新授課 ? ? ? 課?時：2教?材分析：本?節(jié)主要是通?過搜集資料?、資料分析?，讓學生交?流自己的認?識和體會，?闡述人類活?動對生態(tài)環(huán)?境正、反兩?個方面的影?響，進而認?同保護環(huán)境?的重要性，?培養(yǎng)學生的?環(huán)保意識。?學情分析?：學生對人?類破壞環(huán)境?問題雖有一?定的認識，?但對其危害?的嚴重性卻?知之甚少。?所以教師要?注意多從生?活實際出發(fā)?，通過詳實?的案例分析?，幫助學生?加深理解和?認識。教?學目標：?? 搜?集信息，舉?例說明人對?生物圈多方?面的影響?? 認?同人類活動?對生物圈的?影響，形成?環(huán)境保護意?識教學策?略：創(chuàng)設情?景案?例分析?相互交流?達成?共識?提高認識?教學過程：? 教學?內容 學生?活動 教師?活動 ? 分?析人類活動?破壞生態(tài)環(huán)?境的實例???2?、暢想未來??????3?、提出倡議?????自?覺遵守 ? 激情、質?疑 激?發(fā)求知欲望????? 各?抒己見?? 相互?交流?? 達成共?識? ? 提高認識?? ?落實行動??????進一?步鞏固??解答?? 創(chuàng)設?情景：欣賞?漫畫，圖片?分析，產生?共鳴，導入?新課。 ? 組?織學生結合?自身體驗和?所見所聞，?分析人類活?動破壞生態(tài)?環(huán)境的實例???? 點撥?、指導????? 及時評?價????知識?回顧感悟?與收獲達?標檢測：瞭?望角布置?作業(yè)? ? ?????第二節(jié) ?探究環(huán)境污?染對生物的?影響課型?：新授課 ? ? ? 課?時：2教?材分析：本?節(jié)主要是通?過模擬探究?活動，讓學?生認識環(huán)境?污染對生物?的影響，進?而認同保護?環(huán)境的重要?性，提高學?生的環(huán)保意?識。學情?分析：學生?對科學探究?的方法比較?熟悉，但對?本次模擬探?究實驗應注?意的問題卻?知之甚少。?所以教師要?注意方法的?指導，通過?組織學生親?自動手模擬?實驗、結果?分析，幫助?學生加深理?解和認識。?教學目標?：?? 以酸雨和?廢電池的危?害為例，說?明環(huán)境污染?對生物的不?良影響2?、? 設計?并完成酸雨?或廢電池對?生物影響的?探究實驗?? 認?同環(huán)境污染?對生物的影?響，提高環(huán)?保意識教?學策略：創(chuàng)?設情景?制定計劃?模擬?探究?相互交流?達成共?識提?高認識教?學過程：? 教學內?容 學生活?動 教師活?動 ?制定?酸雨（ac?id r?ain）對?生物影響模?擬實驗?????小組相?互交流實驗?結果???認?同環(huán)境污染?（envi?ronme?ntal ? poll?ution?）對生物的?影響酸雨?空?中死神廢?電池?汞或鎘造?成的水俁病?和痛痛病，?危害人類健?康二氧化?碳溫?室效應含?氟制品?臭氧層破?裂?4?、保護環(huán)境?，人人有責?? ?制定計劃?? 實?施計劃??? ?分析結果??? ? 相互交流???? 達成共?識??? 提高?認識?????????????????進一步?鞏固??解答? ? 提出問?題，導入新?課。?? 組織學?生模擬探究?? ? 方法指?導? ??點撥?引導?????? 歸納?總結????????????????知識回顧?感悟與收獲?達標檢測?：瞭望角?布置作業(yè)??? ????第三?節(jié) 擬定?保護生態(tài)環(huán)?境的計劃?課型：新授?課 ? ? ?課時：1?教材分析?：本節(jié)主要?是通過學生?外出調查，?完成調查報?告，相互交?流，讓學生?認識保護生?態(tài)環(huán)境的重?要性。學?情分析：學?生對擬定實?驗計劃比較?熟悉，但對?本次擬定保?護生態(tài)環(huán)境?的計劃較以?往對學生的?要求更高。?所以教師要?注意方法的?指導，通過?組織學生親?自動手擬定?計劃、報告?結構交流分?析，幫助學?生加深理解?和認識。?教學目標：?? ?嘗試完成對?當?shù)厣鷳B(tài)環(huán)?境現(xiàn)狀的調?查和有關的?分析討論?? 擬?定保護當?shù)?生態(tài)環(huán)境的?行動計劃?? 認?同作為地球?的公民，在?保護生態(tài)環(huán)?境方面應盡?的責任教?學策略：擬?定計劃?完成調查?報告?相互交流?達成共?識提?高認識?制定計劃?教學過程?： 教?學內容 學?生活動 教?師活動 ? ?擬定保護生?態(tài)環(huán)境的計?劃???強調注意?問題：安全?、分工、協(xié)?作等???????????2?、認同責任?，提高認識????????自覺?遵守， 從?我做起???? ?擬定計劃?? 實?施計劃??? ?完成調查報?告??? 分析?結果??? 相?互交流??? ?達成共識??? ? 提高認識????? 制?定保護計劃?? 提出?問題，導入?新課。?? 組織?學生擬定計?劃??? 指導?學生完成調?查報告 ? 方法?指導?? ??????點撥引導???????????? 歸納?總結? ? ?