【正文】 生長?激素 甲?狀腺?甲狀腺激素? 胸腺?胸腺激?素 腎上?腺腎?上腺素 ?胰島?胰島素 ?卵巢?雌性激素? 睪丸?雄性激素?②????? 與人的?關(guān)系 ? ? 少?侏儒癥?生長激素? 多?巨人癥?甲狀腺激素? 少?呆小癥?多?甲亢 ?促進(jìn)發(fā)育??胰島素：?調(diào)節(jié)糖的吸?收和利用，?可通過注射?胰島素來治?療糖尿病。?地方性甲?狀腺腫（大?脖子?。?缺碘造成的?激素?調(diào)節(jié)和神經(jīng)?調(diào)節(jié)在神?經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)?節(jié)控制下，?激素通過血?液循環(huán)參入?人體的生命?活動。結(jié)?論：人的生?命活動主要?受神經(jīng)系統(tǒng)?調(diào)節(jié)，但也?受激素調(diào)節(jié)?的影響。?設(shè)計對?照實驗????????? 激情?、質(zhì)疑 ? 興趣高漲???????? 看書?、自學(xué)?? ??相互交流?? ???得?出結(jié)論??????? ?進(jìn)一步明確???????? ?分析討論??進(jìn)一步?明確??得出結(jié)論??? 根據(jù)?要求，獨立?設(shè)計對照實?驗?進(jìn)?一步鞏固??解答 ? 組?織學(xué)生資料?分析，創(chuàng)設(shè)?情景，導(dǎo)入?新課。??????解釋、?說明??????點撥、指?導(dǎo)???補(bǔ)充說明?：胰腺和胰?島胰腺外?部是外分泌?腺（分泌胰?液），內(nèi)部?胰島是內(nèi)分?泌腺（分泌?胰島素）???指?導(dǎo)學(xué)生看圖?分析????解?釋、說明?????????列舉實例??解釋、?說明??? ? 提供材料?，幫助學(xué)生?完成技能訓(xùn)?練。??知識回顧?感悟與收獲?達(dá)標(biāo)檢測?：瞭望角?布置作業(yè) ? 第七?章???????????? 人類活?動對生物圈?的影響??當(dāng)你在感?嘆人類在改?善生態(tài)環(huán)境?方面所取得?的輝煌成果?的同時，請?不要忘記，?人類在不經(jīng)?意間也會破?壞生態(tài)環(huán)境?，對生物圈?造成不利的?影響，應(yīng)值?得我們好好?深思。??第一節(jié) ? 分析人?類活動破壞?生態(tài)環(huán)境的?實例課型?：新授課 ? ? ? 課?時：2教?材分析：本?節(jié)主要是通?過搜集資料?、資料分析?，讓學(xué)生交?流自己的認(rèn)?識和體會，?闡述人類活?動對生態(tài)環(huán)?境正、反兩?個方面的影?響，進(jìn)而認(rèn)?同保護(hù)環(huán)境?的重要性，?培養(yǎng)學(xué)生的?環(huán)保意識。?學(xué)情分析?：學(xué)生對人?類破壞環(huán)境?問題雖有一?定的認(rèn)識，?但對其危害?的嚴(yán)重性卻?知之甚少。?所以教師要?注意多從生?活實際出發(fā)?，通過詳實?的案例分析?，幫助學(xué)生?加深理解和?認(rèn)識。教?學(xué)目標(biāo)：?? 搜?集信息，舉?例說明人對?生物圈多方?面的影響?? 認(rèn)?同人類活動?對生物圈的?影響，形成?環(huán)境保護(hù)意?識教學(xué)策?略：創(chuàng)設(shè)情?景案?例分析?相互交流?達(dá)成?共識?提高認(rèn)識?教學(xué)過程：? 教學(xué)?內(nèi)容 學(xué)生?活動 教師?活動 ? 分?析人類活動?破壞生態(tài)環(huán)?境的實例???2?、暢想未來??????3?、提出倡議?????自?覺遵守 ? 激情、質(zhì)?疑 激?發(fā)求知欲望????? 各?抒己見?? 相互?交流?? 達(dá)成共?識? ? 提高認(rèn)識?? ?落實行動??????進(jìn)一?步鞏固??解答?? 創(chuàng)設(shè)?情景：欣賞?漫畫，圖片?分析，產(chǎn)生?共鳴，導(dǎo)入?新課。 ? 組?織學(xué)生結(jié)合?自身體驗和?所見所聞，?分析人類活?動破壞生態(tài)?環(huán)境的實例???? 點撥?、指導(dǎo)????? 及時評?價????知識?回顧感悟?與收獲達(dá)?標(biāo)檢測：瞭?望角布置?作業(yè)? ? ?????第二節(jié) ?探究環(huán)境污?染對生物的?影響課型?：新授課 ? ? ? 課?時：2教?材分析：本?節(jié)主要是通?過模擬探究?活動，讓學(xué)?生認(rèn)識環(huán)境?污染對生物?的影響，進(jìn)?而認(rèn)同保護(hù)?環(huán)境的重要?性，提高學(xué)?生的環(huán)保意?識。學(xué)情?分析：學(xué)生?對科學(xué)探究?的方法比較?熟悉，但對?本次模擬探?究實驗應(yīng)注?意的問題卻?知之甚少。?所以教師要?注意方法的?指導(dǎo)，通過?組織學(xué)生親?自動手模擬?實驗、結(jié)果?分析，幫助?學(xué)生加深理?解和認(rèn)識。?教學(xué)目標(biāo)?：?? 以酸雨和?廢電池的危?害為例，說?明環(huán)境污染?對生物的不?良影響2?、? 設(shè)計?并完成酸雨?或廢電池對?生物影響的?探究實驗?? 認(rèn)?同環(huán)境污染?對生物的影?響，提高環(huán)?保意識教?學(xué)策略：創(chuàng)?設(shè)情景?制定計劃?模擬?探究?相互交流?達(dá)成共?識提?高認(rèn)識教?學(xué)過程：? 教學(xué)內(nèi)?容 學(xué)生活?動 教師活?動 ?制定?酸雨（ac?id r?ain）對?生物影響模?擬實驗?????小組相?互交流實驗?結(jié)果???認(rèn)?同環(huán)境污染?（envi?ronme?ntal ? poll?ution?）對生物的?影響酸雨?空?中死神廢?電池?汞或鎘造?成的水俁病?和痛痛病，?危害人類健?康二氧化?碳溫?室效應(yīng)含?氟制品?臭氧層破?裂?4?、保護(hù)環(huán)境?，人人有責(zé)?? ?制定計劃?? 實?施計劃??? ?分析結(jié)果??? ? 相互交流???? 達(dá)成共?識??? 提高?認(rèn)識?????????????????進(jìn)一步?鞏固??解答? ? 提出問?題，導(dǎo)入新?課。?? 組織學(xué)?生模擬探究?? ? 方法指?導(dǎo)? ??點撥?引導(dǎo)?????? 歸納?總結(jié)????????????????知識回顧?感悟與收獲?達(dá)標(biāo)檢測?：瞭望角?布置作業(yè)??? ????第三?節(jié) 擬定?保護(hù)生態(tài)環(huán)?境的計劃?課型：新授?課 ? ? ?課時：1?教材分析?：本節(jié)主要?是通過學(xué)生?外出調(diào)查，?完成調(diào)查報?告，相互交?流，讓學(xué)生?認(rèn)識保護(hù)生?態(tài)環(huán)境的重?要性。學(xué)?情分析：學(xué)?生對擬定實?驗計劃比較?熟悉，但對?本次擬定保?護(hù)生態(tài)環(huán)境?的計劃較以?往對學(xué)生的?要求更高。?所以教師要?注意方法的?指導(dǎo)，通過?組織學(xué)生親?自動手?jǐn)M定?計劃、報告?結(jié)構(gòu)交流分?析，幫助學(xué)?生加深理解?和認(rèn)識。?教學(xué)目標(biāo)：?? ?嘗試完成對?當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)環(huán)?境現(xiàn)狀的調(diào)?查和有關(guān)的?分析討論?? 擬?定保護(hù)當(dāng)?shù)?生態(tài)環(huán)境的?行動計劃?? 認(rèn)?同作為地球?的公民，在?保護(hù)生態(tài)環(huán)?境方面應(yīng)盡?的責(zé)任教?學(xué)策略：擬?定計劃?完成調(diào)查?報告?相互交流?達(dá)成共?識提?高認(rèn)識?制定計劃?教學(xué)過程?： 教?學(xué)內(nèi)容 學(xué)?生活動 教?師活動 ? ?擬定保護(hù)生?態(tài)環(huán)境的計?劃???強(qiáng)調(diào)注意?問題：安全?、分工、協(xié)?作等???????????2?、認(rèn)同責(zé)任?，提高認(rèn)識????????自覺?遵守， 從?我做起???? ?擬定計劃?? 實?施計劃??? ?完成調(diào)查報?告??? 分析?結(jié)果??? 相?互交流??? ?達(dá)成共識??? ? 提高認(rèn)識????? 制?定保護(hù)計劃?? 提出?問題，導(dǎo)入?新課。?? 組織?學(xué)生擬定計?劃??? 指導(dǎo)?學(xué)生完成調(diào)?查報告 ? 方法?指導(dǎo)?? ??????點撥引導(dǎo)???????????? 歸納?總結(jié)? ? ?