七年級上冊生物復(fù)習(xí)教案-資料下載頁
2025-11-27 02:12本頁面
【正文】 搜集和分析,養(yǎng)成關(guān)注生物科學(xué)發(fā)展、關(guān)注生命健康、關(guān)注社會熱點等問題。 教學(xué)重難點 教學(xué)重點：細胞分化既是細胞生命歷程中的重要階段,又在個體發(fā)育過程中占有重要的地位。 教學(xué)難點：細胞全能性的知識涉及植物組織培養(yǎng)和克隆技術(shù)等, 教學(xué)過程 導(dǎo)入 (1)多細胞生物體的個體發(fā)育是從一個細胞——受精卵開始的,那么這個細胞是如何發(fā)育成為一個完整個體的呢! 出示:哺乳動物個體發(fā)育過程圖、組成人體細胞的200多種細胞圖片學(xué)生討論1:在基礎(chǔ)上就能形成各種組織器官嗎?生物體不同類型的細胞是怎樣形成的? 教師講解。多細胞生物從小長大,不僅有細胞數(shù)量的增加,還有細胞在結(jié)構(gòu)和功能上的分化?！ W(xué)生討論2。為什么健康人的血細胞數(shù)量不會隨著血細胞的死亡而減少 教師講解:在成熟的個體中,仍有一些細胞具有產(chǎn)生不同種類的新細胞的能力?！ ?2)出示學(xué)習(xí)目標(biāo) 細胞分化及其意義 (1)出示細胞和分化模型圖片 觀察思考:從細胞和分化模型圖片中我們能發(fā)現(xiàn)兩者之間有什么關(guān)系? 學(xué)生回答:細胞是細胞數(shù)量的增多,細胞分化變成了不同形態(tài)結(jié)構(gòu)的細胞?！ ?2)出示植物細胞分化圖片 觀察思考:同一個植物個體為何會出現(xiàn)不同的細胞類型? 學(xué)生回答:細胞是細胞數(shù)量的增多,細胞分化變成了不同形態(tài)結(jié)構(gòu)的細胞?！ 〗處熤v解:在植物的胚根發(fā)育成根的過程中,分生區(qū)的細胞不斷,形成的細胞近似正方體。隨著細胞的生長,變成伸長區(qū)的長方體細胞,后來分化成成熟區(qū)的輸導(dǎo)組織的導(dǎo)管細胞、根毛細胞、薄壁細胞等形態(tài)、結(jié)構(gòu)、功能各異的細胞。又如動物的胚胎細胞形成多細胞生物體。干細胞再生出各種細胞等?！ ?3)細胞分化的概念和意義 ?、偌毎只拍?教材P117黑體字(略) 對分化概念思考:發(fā)生細胞分化的時間?細胞來源?結(jié)果? 下列事實說明細胞分化具有哪些特征? ,說明細胞分化持久性 。離體培養(yǎng)的上皮細胞,始終保持為上皮細胞,而不會變成其他類型的細胞。說明分化的穩(wěn)定性 ,排出細胞核。人的成熟的無核紅細胞進入血液循環(huán),生活120天左右即死亡。說明分化的不可逆性 教師講授:在細胞外觀尚未出現(xiàn)明顯變化之前,細胞分化的前途就由遺傳信息的執(zhí)行情況決定了。分化的細胞所呈現(xiàn)出的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理功能的變化,首先源于細胞內(nèi)化學(xué)物質(zhì)的變化,如結(jié)構(gòu)蛋白和催化化學(xué)反應(yīng)的酶,以后依次漸變,不能逆轉(zhuǎn)。因此,分化是一種持久的、穩(wěn)定的漸變過程。 ?、诩毎只囊饬x。教材P118第二自然段 老師講解:一般多細胞生物體的發(fā)育起點是一個細胞(受精卵),細胞的只能繁殖出許多相同的細胞,只有經(jīng)過細胞分化才能形成胚胎、幼體,并發(fā)育成成體,細胞分化是生物個體發(fā)育的基礎(chǔ)。細胞分化使多細胞生物體中的細胞趨向?qū)ｉT化,有利于提高各種生理細胞?！ 、蹖W(xué)生討論:細胞分化,各個細胞的遺傳物質(zhì)發(fā)生了改變嗎? 生:各個細胞來源于同一個細胞,其遺傳物質(zhì)相同 資料分析:在紅細胞中,與血紅蛋白合成有關(guān)的基因處于活動狀態(tài),與肌動蛋白(肌細胞中的一種蛋白質(zhì))合成有關(guān)的基因則處于關(guān)閉狀態(tài)。在肌細胞中則相反。以上事實說明了什么: 教師講授:細胞分化是不同細胞中遺傳信息的執(zhí)行情況不同導(dǎo)致,即基因的選擇性表達 細胞的全能性 (1)問題探討:已經(jīng)發(fā)生高度分化的細胞,還能像早期胚胎細胞那樣,形成一個完整的多細胞生物體嗎? 出示:1958年斯圖爾德[美]實驗,閱讀課本“胡蘿卜韌皮部的組織培養(yǎng)”,展示自己收集到的其它有關(guān)植物組織培養(yǎng)的 (2)引導(dǎo)學(xué)生分析: ①胡蘿卜韌皮部細胞組織培養(yǎng)實驗結(jié)果說明了什么問題? 細胞全能性概念:(略) ? ? ?、谟^察多媒體動畫:植物組織培養(yǎng)技術(shù)的過程。舉例說明植物組織培養(yǎng)技術(shù)在生產(chǎn)實踐上的廣泛應(yīng)用。并組織學(xué)生討論,并對學(xué)生的觀點進行評價和補充?！ ∮懻?a、關(guān)鍵步驟是什么,為什么? b、利用這種技術(shù)培育植物有哪些優(yōu)點? C、動物細胞具有這樣的能力嗎? ?、鄱嗝襟w展示克隆羊多莉的產(chǎn)生過程,思考:利用了什么原理 ④引導(dǎo)學(xué)生分析、討論受精卵、生殖細胞、體細胞全能性大小和細胞分化程度高低的比較及關(guān)系、 課后小結(jié) 細胞分化的概念,細胞分化的生物學(xué)意義和細胞的全能性等 板書 第2節(jié)細胞的分化 一、細胞分化 概念:在個體發(fā)育中,由一個或一種細胞增殖產(chǎn)生的后代,在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理功能上發(fā)生穩(wěn)定性差異的過程?！ 「驹?不同細胞中的遺傳信息執(zhí)行情況不同 實質(zhì):基因的選擇性表達 直接原因:合成不同的蛋白質(zhì) 特點:普遍性、穩(wěn)定性、持久性、不可逆性 意義:a、是生物體個體發(fā)育的基礎(chǔ)。 b、使細胞趨向?qū)ｉT化?！ 、提高各種生理功能的效率?！ 《⒓毎娜苄浴 「拍?已經(jīng)分化的細胞,仍然具有發(fā)育成完整個體的潛能。 植物細胞的全能性——植物組織培養(yǎng) 動物細胞的全能性——克隆羊多莉 干細胞 三、細胞分化與細胞全能性的比較 比較項目 細胞分化 細胞全能性 原因 結(jié)果 大小比較 關(guān)系
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