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七年級(jí)生物上冊(cè)第二單元復(fù)習(xí)教案精選-資料下載頁

2025-10-27 07:10本頁面
  

【正文】 吐進(jìn)花盆中的,沒想到竟會(huì)長出瓜苗來。孩子滿心歡喜地看著,不禁叫出了聲:39。要是瓜苗慢慢地長出小西瓜來,那該有多好??!接著,孩子咯咯地笑了,滿眼的憧憬。孩子的母親見了,走過來,“看什么呢?”3eud教育網(wǎng) 教學(xué)資源集散地。可能是最大的免費(fèi)教育資源網(wǎng)!3eud教育網(wǎng) 百萬教學(xué)資源,完全免費(fèi),無須注冊(cè),天天更新!孩子忙把母親拉到花盆前,開心地說:“媽媽,看,花盆里長了好多小苗苗!以后它們會(huì)長成大苗苗,結(jié)出小西瓜給我吃的。”母親皺了皺眉,笑了笑:“傻瓜,那些瓜苗過幾天就會(huì)死掉,根本長不出西瓜?!焙⒆右Я艘ё齑?,接著笑了笑,睜大了眼睛:“會(huì)的,小瓜苗一定會(huì)長出西瓜的,我會(huì)天天照顧好它們的?!蹦赣H笑著搖了搖頭,轉(zhuǎn)身就到廚房去了,身后是孩子表現(xiàn)出的堅(jiān)定與信心。一天下午,孩子從學(xué)校回來后,照例跑向陽臺(tái),奔向花盆。頓時(shí),孩子傻了眼,花盆中紫羅蘭在夕陽光下耀武揚(yáng)威的炫耀著,卻不見了青青的瓜苗。孩子揉了揉眼睛,懷疑是自己看錯(cuò)了,但事實(shí)如此,嫩嫩綠綠的小瓜苗不見了,孩子“哇”地一聲哭了。之后,孩子哽咽著問母親:“媽媽,小瓜苗怎么沒有了?”“被我拔了,這有什么好哭的,那些小瓜苗長在花盆里,影響紫羅蘭的生長。那些個(gè)小東西,別管了。你也是,就知道哭。乖,別哭了?!?母親笑著責(zé)備孩子的淘氣,拿手帕擦擦孩子的眼睛。此后,孩子總愛向花盆瞟,并且想把那株討厭的紫羅蘭給拔了。孩子也幾次用手捏住它,但終究沒有拔。這也是一個(gè)生命呀!孩子想。幾天后,孩子畫了張畫,畫中是一個(gè)大大的花盆,花盆里長著一顆小小的瓜苗,嫩嫩的,綠綠的。旁邊寫了一行小字:“我雖小,但我也是一個(gè)生命?!?老師驚訝于他的想法,給了他滿分。孩子把畫拿給母親看,母親看了看分?jǐn)?shù),笑道,“不錯(cuò)啊,真厲害,得了滿分啊。媽媽待會(huì)兒帶你上街,給你買冰淇淋?!毕﹃栃闭赵诓AТ吧?,再反射到陽臺(tái)上的瓷磚上,幻出一片紅紅亮亮的光芒,很美,很好。孩子呆呆地望著花,覺得心里空空的。①母親和孩子對(duì)小瓜苗的態(tài)度有什么不同?②文中哪些句子寫出了母親對(duì)孩子的“忽略”?③根據(jù)語境揣摩下邊句子中加點(diǎn)的詞語,說出它的表達(dá)作用。孩子咬了咬嘴唇。接著笑了,睜大了眼睛。④老師為什么要給孩子滿分?母親又是怎樣看待孩子的滿分的?她們的區(qū)別在哪里?⑤文章最后一句話表現(xiàn)了孩子怎樣的心情?⑥《忽略》與我們學(xué)過的《十三歲的際遇》、《偉人細(xì)胞》相比,在敘事角度上有何不同?如果改成與這兩篇課文同樣的角度,你打算將題目改為什么?3eud教育網(wǎng) 教學(xué)資源集散地。可能是最大的免費(fèi)教育資源網(wǎng)!3eud教育網(wǎng) 百萬教學(xué)資源,完全免費(fèi),無須注冊(cè),天天更新!參考答案:第2單元第一課時(shí)ch225。ng yang miǎo ch225。n ch233。ng l242。u juān尤—猶 頭—投 貽—怡 聲—生繚 雅—鴉從冰雪的消融中,我們讀出了春天的腳步;從穿石的滴水中,我們讀出了堅(jiān)持的可貴;從蜂蜜的濃香中,我們讀出了勤勞的甜美。D①⑴能張目對(duì)日,明察秋毫。見藐小微物,必細(xì)察其紋理。⑵時(shí)有物外之趣⑶昂首觀之,項(xiàng)為之強(qiáng)⑷神游其中,怡然自得⑸不覺呀然驚恐;神定,捉蛤蟆,鞭數(shù)十,驅(qū)之別院。②⑴心之所向,則或千或百果然鶴也。⑵又留蚊于素長中,徐噴以煙,使其沖煙飛鳴,做青云白鶴觀,果如鶴唳云端,怡然稱快。⑶以叢草為林,以蟲蚊為獸,以土礫凸者為邱,凹者為壑,神游其中,怡然自得。③夸張和比喻?!拔摇睆奈萌何宋说穆曇襞c悶雷聲相似的特點(diǎn)聯(lián)想到雷聲,而把蚊比作鶴,也是蚊子的體現(xiàn),長足與鶴相像,這里運(yùn)用了聯(lián)想。④既照應(yīng)前文,又為下文鋪墊。⑤怡然稱快,怡然自然,呀然驚恐⑥既反映了小孩視覺敏銳,又表現(xiàn)出孩子的稚氣、天真。6①記錄下他們幼小心靈中感覺很幸福的一點(diǎn)一滴。②“每一件美好的事物”,包括大自然。③好奇 疑惑 不可思議 心頭一震④我們應(yīng)該懷有一顆感恩之心,善于發(fā)現(xiàn)事物的美好,感受平凡中的美麗,那我們就會(huì)以坦蕩的心境、開闊的胸懷來應(yīng)對(duì)生活中的酸甜苦辣,讓原來平淡的生活煥發(fā)出迷人的光彩。⑤要求:言之成理。第2課時(shí) ?!氨贝蟆笔潜倔w,“河流”是喻體,比喻詞“是”,這個(gè)補(bǔ)語形象生動(dòng)地表現(xiàn)了北大歷史悠久,表達(dá)了作者對(duì)北大未來的美好祝愿。4.①賈里主動(dòng)拿一套破損的書,以外地引起轟動(dòng)。②.誰摸到誰倒霉 補(bǔ)了錢大家扯平了。輪到自己的可能性有多大,前外不能把破書給我。③.賈里:做小事的,就是普通人。爸爸:只要善于做小事的人,才能干成大事。5.①母親認(rèn)為瓜苗過幾天會(huì)死的,孩子則認(rèn)為瓜苗會(huì)長成大苗,會(huì)結(jié)出西瓜的。②.a 母親搖了搖頭,轉(zhuǎn)身就到廚房去了; ,這有什么哭的; ,笑道:“不錯(cuò)呀,真厲害,得了滿分。” ③.表現(xiàn)了孩子堅(jiān)定的信心,透出惹人喜愛的稚氣。④.老師驚訝他的想法,給了滿分。她們的區(qū)別在于為何對(duì)待孩子的想法。⑤.表現(xiàn)了孩子失望的心情。⑥.《忽略》以“母親”為主體。《十3eud教育網(wǎng) 教學(xué)資源集散地??赡苁亲畲蟮拿赓M(fèi)教育資源網(wǎng)!3eud教育網(wǎng) 百萬教學(xué)資源,完全免費(fèi),無須注冊(cè),天天更新!三歲的際遇》以“我”為主體?!秱ト思?xì)胞》以賈里為主體。共同點(diǎn)都將孩子作為敘述的主體。可改為“遺憾”等。3eud教育網(wǎng) 教學(xué)資源集散地??赡苁亲畲蟮拿赓M(fèi)教育資源網(wǎng)!第四篇:生物七年級(jí)上冊(cè)第一單元復(fù)習(xí)總結(jié)第一單元 生物和生物圈一、生物的特征:(一)生物的生活需要營養(yǎng)生物能進(jìn)行呼吸生物能排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物生物能對(duì)外界刺激做出反應(yīng)(應(yīng)激性)生物能生長和繁殖由細(xì)胞構(gòu)成(病毒除外)。(二)人排出廢物的途徑:呼吸,排汗,排尿二、調(diào)查的一般方法步驟:明確調(diào)查目的、確定調(diào)查對(duì)象、制定合理的調(diào)查方案、調(diào)查記錄、對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行整理、撰寫調(diào)查報(bào)告例子:人口普查,森林資源的清查,農(nóng)田生物種類的調(diào)查三、生物的分類按照形態(tài)結(jié)構(gòu)分:動(dòng)物、植物、其他生物按照生活環(huán)境分:陸生生物、水生生物按照用途分:作物、家禽、家畜、寵物四、生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)生物圈的范圍:大氣圈的底部:可飛翔的鳥類、昆蟲、細(xì)菌等水圈的大部:距海平面150米內(nèi)的水層巖石圈的表面:是一切陸生生物的“立足點(diǎn)”生態(tài)因素(1)非生物因素對(duì)生物的影響:光、水分、溫度等【光對(duì)鼠婦生活影響的實(shí)驗(yàn)】探究的6個(gè)步驟:提出問題,做出假設(shè),制定計(jì)劃,實(shí)施計(jì)劃,得出結(jié)論,表達(dá)和交流 對(duì)照實(shí)驗(yàn)變量:只允許有一個(gè)(2)生物因素對(duì)生物的影響:最常見的是捕食關(guān)系,還有競爭關(guān)系、合作關(guān)系,寄生關(guān)系生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)和影響生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)P19的例子生物對(duì)環(huán)境的影響:植物的蒸騰作用調(diào)節(jié)空氣濕度、植物的枯葉枯枝腐爛后可調(diào)節(jié)土壤肥力、動(dòng)物糞便改良土壤、蚯蚓松土生態(tài)系統(tǒng)的概念:在一定地空間范圍內(nèi),生物與環(huán)境所形成的統(tǒng)一整體叫生態(tài)系統(tǒng)。一片森林,一塊農(nóng)田,一片草原,一個(gè)湖泊,等都可以看作一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)。生態(tài)系統(tǒng)的組成:生物部分:生產(chǎn)者(綠色植物)、消費(fèi)者(動(dòng)物)、分解者(細(xì)菌和真菌)非生物部分:陽光、水、空氣、溫度如果將生態(tài)系統(tǒng)中的每一個(gè)環(huán)節(jié)中的所有生物分別稱重,在一般情況下數(shù)量做大的應(yīng)該是生產(chǎn)者。物質(zhì)和能量沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動(dòng)的。營養(yǎng)級(jí)越高,生物數(shù)量越少;營養(yǎng)級(jí)越高,有毒物質(zhì)沿食物鏈積累(富集)。生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力。在一般情況下,生態(tài)系統(tǒng)中生物的數(shù)量和所占比例是相對(duì)穩(wěn)定的。但這種自動(dòng)調(diào)節(jié)能力有一定限度,超過則會(huì)遭到破壞。生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)。人類活動(dòng)對(duì)環(huán)境的影響有許多是全球性的。1生態(tài)系統(tǒng)的類型:森林生態(tài)系統(tǒng)、草原生態(tài)系統(tǒng)、農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)、海洋生態(tài)系統(tǒng)、城市生態(tài)系統(tǒng),濕地生態(tài)系統(tǒng),淡水生態(tài)系統(tǒng)等森林生態(tài)系統(tǒng)——綠色水庫濕地生態(tài)系統(tǒng)——地球之腎第五篇:七年級(jí)生物上冊(cè)第二單元測試題1北大新世紀(jì)實(shí)驗(yàn)學(xué)校七年級(jí)生物上冊(cè)第二單元測試題1一、選擇題:(每題3分,共60分)1.生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是()A.組織B.器官C.系統(tǒng)D.細(xì)胞2.用顯微鏡觀察一個(gè)寫有字母“d”的玻片,所觀察到的物像應(yīng)是()A.p B.b C.d D.q 3.綠色開花植物體的構(gòu)成是由()A.細(xì)胞→器官→組織→植物體B.組織→器官→細(xì)胞→植物體C.細(xì)胞→組織→器官→植物體D.器官→組織→細(xì)胞→植物體4.制作洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí),要把其內(nèi)表皮置于載玻片上的()A.清水中B.蒸餾水中C.糖水中D.生理鹽水中 5.制作人的口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的正確順序是()①取口腔上皮細(xì)胞②擦干凈載玻片和蓋玻片③蓋蓋玻片④把從口腔內(nèi)取出的碎屑涂在載玻片的水滴中⑤在載玻片中央滴一滴生理鹽水⑥滴碘液染色A.①②③④⑤⑥B.②①③④⑤⑥C.②⑤①④③⑥D(zhuǎn).①④③⑥②⑤ 6.用顯微鏡觀察用清水處理過的洋蔥表皮細(xì)胞時(shí),不易觀察到的結(jié)構(gòu)是()A.細(xì)胞壁B.細(xì)胞膜C.細(xì)胞核D.液泡7.水和無機(jī)鹽能進(jìn)入細(xì)胞而有害物質(zhì)不能進(jìn)入,這主要是由于什么的作用()B.細(xì)胞膜D.液泡 8.對(duì)動(dòng)、植物細(xì)胞都有保護(hù)作用的結(jié)構(gòu)是()A.細(xì)胞膜B.細(xì)胞核C.細(xì)胞壁D.細(xì)胞質(zhì) 9.細(xì)胞生命活動(dòng)的控制中心是()A. 細(xì)胞質(zhì)B.線粒體C.細(xì)胞核D.葉綠體10.植物細(xì)胞分裂時(shí),發(fā)生最重要、最明顯變化的結(jié)構(gòu)是()A. 細(xì)胞膜B.細(xì)胞核C.細(xì)胞壁D.細(xì)胞質(zhì) 11.植物體組織的形成是由于()A.細(xì)胞的分裂B.細(xì)胞的分化C.細(xì)胞的生長D.細(xì)胞的分裂和分化 12.下列結(jié)構(gòu)中,不屬于器官的是()A. 白菜葉B.洋蔥表皮C.西瓜D.人體的胃 13.我們吃的蘿卜、甘蔗是植物的()A.生殖器官B.營養(yǎng)器官C.基本組織D.果實(shí)14.給植物施用鉀肥,含鉀的無機(jī)鹽能進(jìn)入細(xì)胞,主要受下列哪一結(jié)構(gòu)控制()A.細(xì)胞壁B.細(xì)胞核C.細(xì)胞膜D.細(xì)胞質(zhì)15.吸煙有害健康,原因是煙草中含有對(duì)人體有害的物質(zhì)(主要是尼古丁),這種有害物質(zhì)主要存在于煙草細(xì)胞的()A.細(xì)胞壁B.細(xì)胞質(zhì)C.液泡D.細(xì)胞核 北大新世紀(jì)實(shí)驗(yàn)學(xué)校16.葡萄中,帶甜味的物質(zhì)在組織細(xì)胞的()A.液泡內(nèi)B.細(xì)胞核內(nèi)C.細(xì)胞質(zhì)內(nèi)D.葉綠體內(nèi) 17.細(xì)胞分裂過程中,最先進(jìn)行的是下列哪項(xiàng)()A.細(xì)胞核先由一個(gè)平分成兩個(gè)B.細(xì)胞質(zhì)平分成兩份C.形成新的細(xì)胞壁D.形成新的細(xì)胞膜 18.下列各項(xiàng)中屬于植物器官的是()①番茄果肉②綠豆③大豆豆瓣④桃花⑤心臟A.②③④⑤B.②③④C.②④D.③⑤ 19.植物細(xì)胞有而動(dòng)物細(xì)胞沒有的結(jié)構(gòu)是()A.細(xì)胞壁B.細(xì)胞膜C.細(xì)胞質(zhì)D.細(xì)胞核20.下列鏡頭的組合中,使視野內(nèi)所看到的物像最大的是()A.目鏡物鏡4B.目鏡l0、物鏡4C.目鏡l0、物鏡l0D.目鏡1物鏡l0二、填空題(每空2分,共40分)21.不同的_________按照一定的_________聚集在一起,共同完成一定的_________就形成了器官。系統(tǒng)是由能夠共同完成_________生理功能的多個(gè)_________按照一定的_________結(jié)合在一起構(gòu)成的。22.小明從市場買回幾個(gè)番茄進(jìn)行研究。他取過一個(gè)番茄,用水燙過后撕下一層薄薄的表皮,這層表皮屬于_________,表皮以內(nèi)的部分主要是_________組織,除此之外還有_________組織。23.王小明同學(xué)在普通光學(xué)顯微鏡下觀察到了洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞,請(qǐng)回答下列問題:(1)這些植物細(xì)胞是在顯微鏡的目鏡是10x,物鏡是l0x的情況下所觀察到的,這些細(xì)胞被放大了_________倍。(2)已被碘液染色的裝片上,細(xì)胞核被染成_________。(3)切洋蔥時(shí)常會(huì)流眼淚,原因是洋蔥中含有刺激眼睛的物質(zhì),那么這些物質(zhì)存在于洋蔥的__________________中。24.在夏天,人們喜歡吃“糖拌番茄”,實(shí)際上這個(gè)菜里有很多有趣的生物知識(shí):(1)盛番茄的器皿原本沒有水,但過一段時(shí)間后,器皿里有很多的水,水主要來自番茄細(xì)胞中的_________。(2)水能從番茄細(xì)胞內(nèi)滲出到番茄的細(xì)胞外,說明水分子能通過_________。,請(qǐng)回答下列問題:(1)植物細(xì)胞最外層透明的薄壁是_________。(2)不易看清晰的細(xì)胞的主要結(jié)構(gòu)部分是_______,這一結(jié)構(gòu)在顯微鏡下觀察時(shí)一般不易看到的主要原因是______________________________________________。(3)在植物體綠色部分的細(xì)胞中,細(xì)胞質(zhì)內(nèi)含有_________。(4)細(xì)胞內(nèi)有一個(gè)近似球形的結(jié)構(gòu)叫_________。(5)西瓜吃起來有甜味,因?yàn)開________中含有大量甜味物質(zhì)。北大新世紀(jì)實(shí)驗(yàn)學(xué)校七年級(jí)生物(上)第二單元測試題(二)參考答案一、選擇題1.D2.A3.C4.A5.C6.B7.B8.A9.C10.B11.B12.B13.B14.C15.C16.C17.A18.C19.A20.D二、填空題順序功能一種或幾種器官次序 營養(yǎng)輸導(dǎo)(番茄是果實(shí),是由不同組織按一定次序聯(lián)合起來而形成的結(jié)構(gòu)。表皮有保護(hù)作用是保護(hù)組織;果肉含有營養(yǎng)物質(zhì)是營養(yǎng)組織;內(nèi)有“脈絡(luò)”具有輸導(dǎo)作用,是輸導(dǎo)組織。)23.(1)100(2)黃色(3)細(xì)胞液 24.(1)細(xì)胞液(2)細(xì)胞膜 25.(1)細(xì)胞壁(2)細(xì)胞膜細(xì)胞膜是一層極薄的膜,緊貼在細(xì)胞壁上(3)葉綠體(4)細(xì)胞核(5)C(或液泡)的細(xì)胞液
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