【正文】 吐進(jìn)花盆中的，沒想到竟會長出瓜苗來。孩子滿心歡喜地看著，不禁叫出了聲：39。要是瓜苗慢慢地長出小西瓜來，那該有多好啊！接著，孩子咯咯地笑了，滿眼的憧憬。孩子的母親見了，走過來，“看什么呢？”3eud教育網(wǎng) 教學(xué)資源集散地。可能是最大的免費教育資源網(wǎng)！3eud教育網(wǎng) 百萬教學(xué)資源，完全免費，無須注冊，天天更新！孩子忙把母親拉到花盆前，開心地說：“媽媽，看，花盆里長了好多小苗苗！以后它們會長成大苗苗，結(jié)出小西瓜給我吃的?！蹦赣H皺了皺眉，笑了笑：“傻瓜，那些瓜苗過幾天就會死掉，根本長不出西瓜?！焙⒆右Я艘ё齑剑又α诵?，睜大了眼睛：“會的，小瓜苗一定會長出西瓜的，我會天天照顧好它們的。”母親笑著搖了搖頭，轉(zhuǎn)身就到廚房去了，身后是孩子表現(xiàn)出的堅定與信心。一天下午，孩子從學(xué)?；貋砗螅绽芟蜿柵_，奔向花盆。頓時，孩子傻了眼，花盆中紫羅蘭在夕陽光下耀武揚威的炫耀著，卻不見了青青的瓜苗。孩子揉了揉眼睛，懷疑是自己看錯了，但事實如此，嫩嫩綠綠的小瓜苗不見了，孩子“哇”地一聲哭了。之后，孩子哽咽著問母親：“媽媽，小瓜苗怎么沒有了？”“被我拔了，這有什么好哭的，那些小瓜苗長在花盆里，影響紫羅蘭的生長。那些個小東西，別管了。你也是，就知道哭。乖，別哭了?！?母親笑著責(zé)備孩子的淘氣，拿手帕擦擦孩子的眼睛。此后，孩子總愛向花盆瞟，并且想把那株討厭的紫羅蘭給拔了。孩子也幾次用手捏住它，但終究沒有拔。這也是一個生命呀！孩子想。幾天后，孩子畫了張畫，畫中是一個大大的花盆，花盆里長著一顆小小的瓜苗，嫩嫩的，綠綠的。旁邊寫了一行小字：“我雖小，但我也是一個生命?！?老師驚訝于他的想法，給了他滿分。孩子把畫拿給母親看，母親看了看分?jǐn)?shù)，笑道，“不錯啊，真厲害，得了滿分啊。媽媽待會兒帶你上街，給你買冰淇淋?！毕﹃栃闭赵诓ＡТ吧?，再反射到陽臺上的瓷磚上，幻出一片紅紅亮亮的光芒，很美，很好。孩子呆呆地望著花，覺得心里空空的。①母親和孩子對小瓜苗的態(tài)度有什么不同？②文中哪些句子寫出了母親對孩子的“忽略”？③根據(jù)語境揣摩下邊句子中加點的詞語，說出它的表達(dá)作用。孩子咬了咬嘴唇。接著笑了，睜大了眼睛。④老師為什么要給孩子滿分？母親又是怎樣看待孩子的滿分的？她們的區(qū)別在哪里？⑤文章最后一句話表現(xiàn)了孩子怎樣的心情？⑥《忽略》與我們學(xué)過的《十三歲的際遇》、《偉人細(xì)胞》相比，在敘事角度上有何不同？如果改成與這兩篇課文同樣的角度，你打算將題目改為什么？3eud教育網(wǎng) 教學(xué)資源集散地。可能是最大的免費教育資源網(wǎng)！3eud教育網(wǎng) 百萬教學(xué)資源，完全免費，無須注冊，天天更新！參考答案：第2單元第一課時ch225。ng yang miǎo ch225。n ch233。ng l242。u juān尤—猶 頭—投 貽—怡 聲—生繚 雅—鴉從冰雪的消融中，我們讀出了春天的腳步；從穿石的滴水中，我們讀出了堅持的可貴；從蜂蜜的濃香中，我們讀出了勤勞的甜美。D①⑴能張目對日，明察秋毫。見藐小微物，必細(xì)察其紋理。⑵時有物外之趣⑶昂首觀之，項為之強(qiáng)⑷神游其中，怡然自得⑸不覺呀然驚恐；神定，捉蛤蟆，鞭數(shù)十，驅(qū)之別院。②⑴心之所向，則或千或百果然鶴也。⑵又留蚊于素長中，徐噴以煙，使其沖煙飛鳴，做青云白鶴觀，果如鶴唳云端，怡然稱快。⑶以叢草為林，以蟲蚊為獸，以土礫凸者為邱，凹者為壑，神游其中，怡然自得。③夸張和比喻?！拔摇睆奈萌何宋说穆曇襞c悶雷聲相似的特點聯(lián)想到雷聲，而把蚊比作鶴，也是蚊子的體現(xiàn)，長足與鶴相像，這里運用了聯(lián)想。④既照應(yīng)前文，又為下文鋪墊。⑤怡然稱快，怡然自然，呀然驚恐⑥既反映了小孩視覺敏銳，又表現(xiàn)出孩子的稚氣、天真。6①記錄下他們幼小心靈中感覺很幸福的一點一滴。②“每一件美好的事物”，包括大自然。③好奇 疑惑 不可思議 心頭一震④我們應(yīng)該懷有一顆感恩之心，善于發(fā)現(xiàn)事物的美好，感受平凡中的美麗，那我們就會以坦蕩的心境、開闊的胸懷來應(yīng)對生活中的酸甜苦辣，讓原來平淡的生活煥發(fā)出迷人的光彩。⑤要求：言之成理。第2課時 ?！氨贝蟆笔潜倔w，“河流”是喻體，比喻詞“是”，這個補語形象生動地表現(xiàn)了北大歷史悠久，表達(dá)了作者對北大未來的美好祝愿。4.①賈里主動拿一套破損的書，以外地引起轟動。②.誰摸到誰倒霉 補了錢大家扯平了。輪到自己的可能性有多大，前外不能把破書給我。③.賈里：做小事的，就是普通人。爸爸：只要善于做小事的人，才能干成大事。5.①母親認(rèn)為瓜苗過幾天會死的，孩子則認(rèn)為瓜苗會長成大苗，會結(jié)出西瓜的。②.a 母親搖了搖頭，轉(zhuǎn)身就到廚房去了； ，這有什么哭的； ，笑道：“不錯呀，真厲害，得了滿分。” ③.表現(xiàn)了孩子堅定的信心，透出惹人喜愛的稚氣。④.老師驚訝他的想法，給了滿分。她們的區(qū)別在于為何對待孩子的想法。⑤.表現(xiàn)了孩子失望的心情。⑥.《忽略》以“母親”為主體?！妒?eud教育網(wǎng) 教學(xué)資源集散地?？赡苁亲畲蟮拿赓M教育資源網(wǎng)！3eud教育網(wǎng) 百萬教學(xué)資源，完全免費，無須注冊，天天更新！三歲的際遇》以“我”為主體。《偉人細(xì)胞》以賈里為主體。共同點都將孩子作為敘述的主體?？筛臑椤斑z憾”等。3eud教育網(wǎng) 教學(xué)資源集散地?？赡苁亲畲蟮拿赓M教育資源網(wǎng)！第四篇：生物七年級上冊第一單元復(fù)習(xí)總結(jié)第一單元 生物和生物圈一、生物的特征：（一）生物的生活需要營養(yǎng)生物能進(jìn)行呼吸生物能排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物生物能對外界刺激做出反應(yīng)（應(yīng)激性）生物能生長和繁殖由細(xì)胞構(gòu)成（病毒除外）。（二）人排出廢物的途徑：呼吸，排汗，排尿二、調(diào)查的一般方法步驟：明確調(diào)查目的、確定調(diào)查對象、制定合理的調(diào)查方案、調(diào)查記錄、對調(diào)查結(jié)果進(jìn)行整理、撰寫調(diào)查報告例子：人口普查，森林資源的清查，農(nóng)田生物種類的調(diào)查三、生物的分類按照形態(tài)結(jié)構(gòu)分：動物、植物、其他生物按照生活環(huán)境分：陸生生物、水生生物按照用途分：作物、家禽、家畜、寵物四、生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)生物圈的范圍：大氣圈的底部：可飛翔的鳥類、昆蟲、細(xì)菌等水圈的大部：距海平面150米內(nèi)的水層巖石圈的表面：是一切陸生生物的“立足點”生態(tài)因素（1）非生物因素對生物的影響：光、水分、溫度等【光對鼠婦生活影響的實驗】探究的6個步驟：提出問題，做出假設(shè)，制定計劃，實施計劃，得出結(jié)論，表達(dá)和交流 對照實驗變量：只允許有一個（2）生物因素對生物的影響：最常見的是捕食關(guān)系，還有競爭關(guān)系、合作關(guān)系，寄生關(guān)系生物對環(huán)境的適應(yīng)和影響生物對環(huán)境的適應(yīng)P19的例子生物對環(huán)境的影響：植物的蒸騰作用調(diào)節(jié)空氣濕度、植物的枯葉枯枝腐爛后可調(diào)節(jié)土壤肥力、動物糞便改良土壤、蚯蚓松土生態(tài)系統(tǒng)的概念：在一定地空間范圍內(nèi)，生物與環(huán)境所形成的統(tǒng)一整體叫生態(tài)系統(tǒng)。一片森林，一塊農(nóng)田，一片草原，一個湖泊，等都可以看作一個生態(tài)系統(tǒng)。生態(tài)系統(tǒng)的組成：生物部分：生產(chǎn)者（綠色植物）、消費者（動物）、分解者（細(xì)菌和真菌）非生物部分：陽光、水、空氣、溫度如果將生態(tài)系統(tǒng)中的每一個環(huán)節(jié)中的所有生物分別稱重，在一般情況下數(shù)量做大的應(yīng)該是生產(chǎn)者。物質(zhì)和能量沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動的。營養(yǎng)級越高，生物數(shù)量越少；營養(yǎng)級越高，有毒物質(zhì)沿食物鏈積累（富集）。生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動調(diào)節(jié)能力。在一般情況下，生態(tài)系統(tǒng)中生物的數(shù)量和所占比例是相對穩(wěn)定的。但這種自動調(diào)節(jié)能力有一定限度，超過則會遭到破壞。生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)。人類活動對環(huán)境的影響有許多是全球性的。1生態(tài)系統(tǒng)的類型：森林生態(tài)系統(tǒng)、草原生態(tài)系統(tǒng)、農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)、海洋生態(tài)系統(tǒng)、城市生態(tài)系統(tǒng)，濕地生態(tài)系統(tǒng)，淡水生態(tài)系統(tǒng)等森林生態(tài)系統(tǒng)——綠色水庫濕地生態(tài)系統(tǒng)——地球之腎第五篇：七年級生物上冊第二單元測試題1北大新世紀(jì)實驗學(xué)校七年級生物上冊第二單元測試題1一、選擇題：（每題3分，共60分）1．生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是（）A．組織B．器官C．系統(tǒng)D．細(xì)胞2．用顯微鏡觀察一個寫有字母“d”的玻片，所觀察到的物像應(yīng)是（）A．p B．b C．d D．q 3．綠色開花植物體的構(gòu)成是由（）A．細(xì)胞→器官→組織→植物體B．組織→器官→細(xì)胞→植物體C．細(xì)胞→組織→器官→植物體D．器官→組織→細(xì)胞→植物體4．制作洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞臨時裝片時，要把其內(nèi)表皮置于載玻片上的（）A．清水中B．蒸餾水中C．糖水中D．生理鹽水中 5．制作人的口腔上皮細(xì)胞臨時裝片的正確順序是（）①取口腔上皮細(xì)胞②擦干凈載玻片和蓋玻片③蓋蓋玻片④把從口腔內(nèi)取出的碎屑涂在載玻片的水滴中⑤在載玻片中央滴一滴生理鹽水⑥滴碘液染色A．①②③④⑤⑥B．②①③④⑤⑥C．②⑤①④③⑥D(zhuǎn)．①④③⑥②⑤ 6．用顯微鏡觀察用清水處理過的洋蔥表皮細(xì)胞時，不易觀察到的結(jié)構(gòu)是（）A．細(xì)胞壁B．細(xì)胞膜C．細(xì)胞核D．液泡7．水和無機(jī)鹽能進(jìn)入細(xì)胞而有害物質(zhì)不能進(jìn)入，這主要是由于什么的作用（）B．細(xì)胞膜D．液泡 8．對動、植物細(xì)胞都有保護(hù)作用的結(jié)構(gòu)是（）A．細(xì)胞膜B．細(xì)胞核C．細(xì)胞壁D．細(xì)胞質(zhì) 9．細(xì)胞生命活動的控制中心是（）A． 細(xì)胞質(zhì)B．線粒體C．細(xì)胞核D．葉綠體10．植物細(xì)胞分裂時，發(fā)生最重要、最明顯變化的結(jié)構(gòu)是（）A． 細(xì)胞膜B．細(xì)胞核C．細(xì)胞壁D．細(xì)胞質(zhì) 11．植物體組織的形成是由于（）A．細(xì)胞的分裂B．細(xì)胞的分化C．細(xì)胞的生長D．細(xì)胞的分裂和分化 12．下列結(jié)構(gòu)中，不屬于器官的是（）A． 白菜葉B．洋蔥表皮C．西瓜D．人體的胃 13．我們吃的蘿卜、甘蔗是植物的（）A．生殖器官B．營養(yǎng)器官C．基本組織D．果實14．給植物施用鉀肥，含鉀的無機(jī)鹽能進(jìn)入細(xì)胞，主要受下列哪一結(jié)構(gòu)控制（）A．細(xì)胞壁B．細(xì)胞核C．細(xì)胞膜D．細(xì)胞質(zhì)15．吸煙有害健康，原因是煙草中含有對人體有害的物質(zhì)(主要是尼古丁)，這種有害物質(zhì)主要存在于煙草細(xì)胞的（）A．細(xì)胞壁B．細(xì)胞質(zhì)C．液泡D．細(xì)胞核 北大新世紀(jì)實驗學(xué)校16．葡萄中，帶甜味的物質(zhì)在組織細(xì)胞的（）A．液泡內(nèi)B．細(xì)胞核內(nèi)C．細(xì)胞質(zhì)內(nèi)D．葉綠體內(nèi) 17．細(xì)胞分裂過程中，最先進(jìn)行的是下列哪項（）A．細(xì)胞核先由一個平分成兩個B．細(xì)胞質(zhì)平分成兩份C．形成新的細(xì)胞壁D．形成新的細(xì)胞膜 18．下列各項中屬于植物器官的是（）①番茄果肉②綠豆③大豆豆瓣④桃花⑤心臟A．②③④⑤B．②③④C．②④D．③⑤ 19．植物細(xì)胞有而動物細(xì)胞沒有的結(jié)構(gòu)是（）A．細(xì)胞壁B．細(xì)胞膜C．細(xì)胞質(zhì)D．細(xì)胞核20．下列鏡頭的組合中，使視野內(nèi)所看到的物像最大的是（）A．目鏡物鏡4B．目鏡l0、物鏡4C．目鏡l0、物鏡l0D．目鏡1物鏡l0二、填空題（每空2分，共40分）21．不同的_________按照一定的_________聚集在一起，共同完成一定的_________就形成了器官。系統(tǒng)是由能夠共同完成_________生理功能的多個_________按照一定的_________結(jié)合在一起構(gòu)成的。22．小明從市場買回幾個番茄進(jìn)行研究。他取過一個番茄，用水燙過后撕下一層薄薄的表皮，這層表皮屬于_________，表皮以內(nèi)的部分主要是_________組織，除此之外還有_________組織。23．王小明同學(xué)在普通光學(xué)顯微鏡下觀察到了洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞，請回答下列問題：(1)這些植物細(xì)胞是在顯微鏡的目鏡是10x，物鏡是l0x的情況下所觀察到的，這些細(xì)胞被放大了_________倍。(2)已被碘液染色的裝片上，細(xì)胞核被染成_________。(3)切洋蔥時常會流眼淚，原因是洋蔥中含有刺激眼睛的物質(zhì)，那么這些物質(zhì)存在于洋蔥的__________________中。24．在夏天，人們喜歡吃“糖拌番茄”，實際上這個菜里有很多有趣的生物知識：(1)盛番茄的器皿原本沒有水，但過一段時間后，器皿里有很多的水，水主要來自番茄細(xì)胞中的_________。(2)水能從番茄細(xì)胞內(nèi)滲出到番茄的細(xì)胞外，說明水分子能通過_________。，請回答下列問題：(1)植物細(xì)胞最外層透明的薄壁是_________。(2)不易看清晰的細(xì)胞的主要結(jié)構(gòu)部分是_______，這一結(jié)構(gòu)在顯微鏡下觀察時一般不易看到的主要原因是______________________________________________。(3)在植物體綠色部分的細(xì)胞中，細(xì)胞質(zhì)內(nèi)含有_________。(4)細(xì)胞內(nèi)有一個近似球形的結(jié)構(gòu)叫_________。(5)西瓜吃起來有甜味，因為_________中含有大量甜味物質(zhì)。北大新世紀(jì)實驗學(xué)校七年級生物（上）第二單元測試題（二）參考答案一、選擇題1．D2．A3．C4．A5．C6．B7．B8．A9．C10．B11．B12．B13．B14．C15．C16．C17．A18．C19．A20．D二、填空題順序功能一種或幾種器官次序 營養(yǎng)輸導(dǎo)(番茄是果實，是由不同組織按一定次序聯(lián)合起來而形成的結(jié)構(gòu)。表皮有保護(hù)作用是保護(hù)組織；果肉含有營養(yǎng)物質(zhì)是營養(yǎng)組織；內(nèi)有“脈絡(luò)”具有輸導(dǎo)作用，是輸導(dǎo)組織。)23．(1)100(2)黃色(3)細(xì)胞液 24．(1)細(xì)胞液(2)細(xì)胞膜 25．(1)細(xì)胞壁(2)細(xì)胞膜細(xì)胞膜是一層極薄的膜，緊貼在細(xì)胞壁上(3)葉綠體(4)細(xì)胞核(5)C(或液泡)的細(xì)胞液