【正文】 抓住關(guān)鍵語句深入理解，如：“我們的存在只是一種悲涼的點綴”、“神圣的事業(yè)總是痛苦的，但是，也惟有這種痛苦能把深沉給予我們”、“但我們?nèi)匀还虉?zhí)地制造不被珍惜的清新”、“立在城市的飛塵里，我們是一列憂愁而又快樂的樹”。人生的第一次很多，作者在文中就說出了許多個“第一次”：詳寫第一次看見果實累累的柚子樹，詳寫第一次看見十姊妹孵出的小鳥，進而總結(jié)出“第一次的感覺真奇妙”，奇妙在哪里？“第一次的經(jīng)驗不一定都愉快，但新鮮而刺激，使人回味無窮”，標(biāo)題就命作“第一次真好”。作者說，“生命中的第一次愈多，生命也就愈益多姿多彩”，這就是說，要不斷開拓新的生活領(lǐng)域。隨時留心，尋找機會，大膽嘗試，才有越來越多的第一次，才能使生命多姿多彩。有的第一次，是壞事，絕對不能嘗試，如吸毒，有了第一次，就可能毀了自己一生。解答：第一次的經(jīng)驗有的愉快有的不愉快，因為有的叫人難受，有的做起來很困難，有的甚至受驚嚇，如此等等。生命中的第一次愈多，經(jīng)歷也愈多，感受也愈多，生命也就愈益多姿多彩。但是學(xué)生閱讀、理解課文比較強調(diào)感性，一般思路是：課文的具體——生活的具體，其中往往缺乏抽象提高的過程。范例4 《白兔和月亮》、《落難的王子》這兩則寓言的寓意是什么？ 分析：《白兔和月亮》這篇寓言旨在說明，對于事物的審美態(tài)度和功利態(tài)度是不同的，甚至是互相排斥的。在現(xiàn)實生活中，我們可以看到，有些人遇事總是計算利益，貪圖占有，生活在焦慮之中，有些人則比較超脫，心胸寬闊，能夠真正享受生命的樂趣。那么，這篇寓言就不只是要解釋美感的性質(zhì)了，它的更深的含義是提倡一種審美的人生態(tài)度。在寫作時，我自己正遭受著一個災(zāi)難。我確實聽到了旁人的嘆息，說如果這樣的災(zāi)難落在他們頭上，他們可受不了。于是，產(chǎn)生了這篇寓言的構(gòu)思。我虛構(gòu)了一個王子，通過王子對別人的災(zāi)難的嘆息，我對王子的災(zāi)難的嘆息，銜接上別人對我的災(zāi)難的嘆息，揭示了這樣的嘆息的普遍性及其沒有道理?？墒牵ǔ５那闆r是，當(dāng)災(zāi)難沒有落到我們自己頭上時，作為旁觀者，我們往往不敢設(shè)想這災(zāi)難落在自己頭上怎么辦。王子說的話是一個真理：“凡是人間的災(zāi)難，無論落到誰頭上，誰都得受著，而且都受到了。所以，這篇寓言講的事應(yīng)該如何對待苦難的道理。我曾經(jīng)寫過以下這段話，可作理解這篇寓言的參考：“定理一：人是注定要忍受不可忍受的苦難的?！保ㄖ車浇猓┳鳛檎軐W(xué)家，周國平本人的理解肯定是超出常人的。但無論深淺，基本道理是一樣的：小白兔承諸神之王慷慨賜予，得到月亮，但是她實在不配擁有，因此不能泰然處之。當(dāng)然作者并不是提倡一無所有、赤貧如洗，如果小白兔得到的賞賜是一個蘿卜、一棵大白菜什么的，她就會安心享用，不會如此焦慮不安。但不等于說，只有厄運才能戰(zhàn)勝脆弱。解答：《白兔和月亮》的寓意是：擁有與自己能力不相稱的巨大利益會勾起無窮的得失之患。解題方法鏈接：寓言的解讀，首先要把握其文體特點，寓深刻的哲理于輕松、幽默、智慧的故事中。范例5 《我的信念》涉及到了人生的幾個方面？重點是什么？ 分析：居里夫人《我的信念》，談到許多方面，工作、生活、事業(yè)與名利、人際關(guān)系、業(yè)余愛好、科學(xué)趣味等等，都說到了，從中可以讀出崇高，可以明白偉大的成就、杰出的貢獻是從哪里來的。學(xué)習(xí)這類文章，人們通常總是激動一時，過后則我行我素，依然故我。所以要注意抓根本，要注意把握精神實質(zhì)，經(jīng)過梳理，達到融會貫通。這篇文章諸多內(nèi)容也像一棵樹一樣，有根本，有枝葉，弄清了彼此關(guān)系，抓住了根本，就能真正變成自己的精神財富。解題方法鏈接：這篇隨筆中心明確，話題較豐富。梳理要從不同層面進行，要分析歸納第一層面有幾個方面，第二層面有幾點，還要考慮怎樣排列才有條理。閱讀本文首先要注意標(biāo)題。信念是什么？而“我的信念”又是什么？要帶著這樣的意識去閱讀全文。本文不是從信念的內(nèi)涵角度來寫，而是通過幾件事來表現(xiàn)信念的巨大的力量這一主題。就像一位天真的少女在海灘尋幾顆美麗的貝殼來贊嘆大海的神力。范例5 從《十則》中我們應(yīng)該學(xué)到些什么？ 分析：《十則》譯文第一則孔子說：“學(xué)習(xí)了（知識），然后按一定的時間去溫習(xí)它，不也高興嗎？有志同道合的人從遠處來，不也快樂嗎？人家不了解我，我卻不怨恨，不也是君子嗎？”第二則曾子說：“我每天多次地反省自己：替別人辦事是不是盡心竭力呢？跟朋友往來是不是誠實呢？老師傳授的學(xué)業(yè)是不是復(fù)習(xí)過了呢？”第三則孔子說：“在溫習(xí)舊知識后，能有新體會、新發(fā)現(xiàn)，就可以當(dāng)老師了?！钡谖鍎t孔子說：“由，教給你對待知與不知的態(tài)度吧：知道就是知道，不知道就是不知道——這就是聰明智慧?！钡谄邉t孔子說：“幾個人一同走路，其中必定有值得我學(xué)習(xí)的，我要選擇他們的長處來學(xué)習(xí)，（看到自己也有）他們那些短處就要改正。把實現(xiàn)‘仁’的理想看作自己的使命，不也很重大嗎？到死為止，不也很遙遠嗎？”第九則孔子說：“（碰上）寒冷的冬天，才知道松柏樹是最后落葉的?！?今天讀《論語》，旨在吸收前人思想精華中有益于自己思想品德修養(yǎng)的部分，古為今用，在弄懂原話意思的基礎(chǔ)上，進而理解儒家學(xué)習(xí)和做人的道理，十句話雖然各有角度，但無外乎學(xué)習(xí)、思想品德修養(yǎng)及孔子思想體系的核心幾方面。當(dāng)然，學(xué)習(xí)的目的是為了更好的做人，做人就得不斷學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)和做人兩方面不可能截然分開。難點問題2 咀嚼關(guān)鍵詞句生：對一篇文章的理解僅限于整體把握就夠了嗎？師：不一定，這要看閱讀的目的。我們不可能對所有的文章都細細研讀，有些只要作一般了解的，整體把握也就可以了。生：那怎么辦呢？師：這就要求我們對重要的文本除了進行面上把握以外，還要有點上的深化，深入到細節(jié)，抓住意味深長的語句加深理解，從而達到整體把握與個別理解相統(tǒng)一，借此培養(yǎng)自己的抽象思維能力。如果僅限于此的話，那我們不必寫一篇完整的文章，寫一句話就可以了，文學(xué)的魅力豈不是喪失殆盡？再說，我們都有這樣的閱讀體驗：讀完一篇文章，給我們留下最深刻印象的并不一定是中心句，有可能是那些含義雋永、情真意切、發(fā)人深省的句子。當(dāng)然，書中的觀點、作者的想法不一定都是對的，或者說，不一定都能得到你的認同，有時候我們更要學(xué)會對文章的部分語句加以懷疑，古人云“學(xué)則須疑”，說的就是這個道理。相關(guān)知識鏈接：篩選信息的能力基本要求 準(zhǔn)確、迅速，并要在整體把握文章思想內(nèi)容，抓住關(guān)鍵語句的基礎(chǔ)上進行。②揭示課文內(nèi)容或句子意義的關(guān)鍵詞語。：①描寫生動或運用修辭手法的句子；②表現(xiàn)文章中心或主題的句子；③含義深刻的句子；④地位特殊的句子。確定理解哪些句子后，同樣要教給學(xué)生理解句子的方法。如對含義深刻和運用修辭手法的句子的理解。如對總起句、總結(jié)句、過渡句的理解。如對課文中心句的理解。如對描寫生動和含蓄句的理解。分析：孤立地看，“獲得”與“犧牲”詞義相對，是矛盾的。作者把這組詞義相對的詞用在一個前提之下，形成反差，造成一種強烈的沖擊力，啟發(fā)讀者去思考。作者說的理想是崇高的社會理想，是為社會進步、為多數(shù)人謀利益的理想；樹立理想，擁有信念，擁有為理想而奮斗的幸福感，是獲得，而這一切又是以犧牲個人利益為前提的，他要犧牲個人利益，他要拋棄黃金夢，所以又是一種犧牲。解題方法鏈接：課文中任何一句話、一個詞都是文章整體的一個有機組成部分，不能孤立地理解，抓住意味深長的語句加深理解，對全文的理解又有深化，從而達到整體把握與個別理解相統(tǒng)一，借此培養(yǎng)自己的抽象思維能力。理解了這句話，就可以理解全文內(nèi)涵。解答：居民需要新鮮空氣，行人需要綠陰，城市需要迎接陽光，社會需要、人們需要的事情就是神圣的事業(yè)，行道樹甘愿立在城市的飛塵中，為社會、為人們奉獻，這就是神圣；跟原始森林的同伴相比，他們拋棄了優(yōu)越自在的生活條件，總是一身煙塵；跟城市歡度夜生活的人們相比，他們寂寞、孤獨、苦熬，還時時為城市的污濁而憂愁，這就是痛苦；為神圣事業(yè)而承受痛苦，他們因此而驕傲自豪，這就是深沉。抓住關(guān)鍵句、關(guān)鍵詞，進而理解全文，是整體把握、加深理解的有效途徑。范例3 《白兔和月亮》的語言很精美，試舉一例，加以揣摩。文質(zhì)兼美的文章永遠是學(xué)習(xí)的好范本，仔細地品味語文，更能增加對文章思想內(nèi)涵的理解，獲得美的體驗、豐富情感。解答：試舉一例，“可是，說也奇怪，從前的閑適心情一掃而光了，腦中只繃著一個念頭：‘這是我的月亮！’”加點的“繃”字，尤其傳神，生動形象地寫出了小白兔意外獲得巨大財富后腦海中如同時時刻刻緊繃著一根弦的緊張不安心情。難點問題3 情感朗讀課文 師：在整體理解課文和反復(fù)咀嚼關(guān)鍵句的過程中，我們對文章的內(nèi)容和情感已經(jīng)有了較為深刻的體驗。朗，即聲音的清晰、響亮；朗讀，就是用清晰、響亮的聲音，結(jié)合各種語言手段來完善地表達作品思想感情的一種語言藝術(shù)。大家不妨先來聽老師朗讀一段：“理想是羅盤，給船舶導(dǎo)引方向；理想是船舶，載著你出海遠行?！睅煟赫埓蠹覍蠋煹睦首x作一番點評。師：老師是怎樣做到的？生：老師讀得有輕有重、有快有慢。除此以外，還要注意四個字，那就是：抑揚頓錯。師：對了，如同攝影和繪畫一樣。即便能達到，這畫家也只能是二三流的，因為繪畫更需要你把握人或景的精神，關(guān)鍵是要傳神。所以，如果離開了準(zhǔn)確透徹地把握內(nèi)容這個前提，那么，藝術(shù)技巧成了無源之水，無本之木，成了一種純粹的形式主義，也就無法做到傳情，無法讓聽眾動情了?！p重；語速——緩急；語調(diào)——抑揚；節(jié)奏——頓錯。相關(guān)知識鏈接：怎樣朗讀課文原文內(nèi)容 、深入的理解 2．深刻、細致的感受 3．豐富、逼真的想像 停頓 1．生理停頓、2．語法停頓、3．強調(diào)停頓語速 語速是指說話或朗誦時每個音節(jié)的長短及音節(jié)之間連接的緊松。一般說來，熱烈，歡快、興奮、緊張的內(nèi)容速度快一些；平靜、莊重、悲傷、沉重、追憶的內(nèi)容速度慢一些。語調(diào) 1．升調(diào)，前低后高，語勢上升。2．降調(diào)，前高后低，語勢漸降。3．平調(diào)。4．曲調(diào)。范例1 以《理想》這首詩為朗讀材料，從中任選你感悟最深的一段嘗試?yán)首x。理想使你忘記鬢發(fā)早白；理想使你頭白仍然天真。所以朗讀的時候語氣應(yīng)該輕柔、語速相對較慢，內(nèi)心要懷著一種熱切的向往之情；第二句寫理想能使人充滿斗志，激勵人們敢于向命運抗?fàn)?，所以朗讀時要有力度感，宜重、宜急，“倔強” 一詞尤其要重讀強調(diào)。解題方法鏈接：學(xué)習(xí)有感情地朗讀課文，絕非一日之功。從技巧看，多練習(xí)、多模仿，也是提高朗讀水平的有效途徑。zǐ妹金ji224。n（3）（）（ch226。）煞白難（n224。n）間隔C冠（guān）衣冠挑（tiǎo）挑撥（3）（）。o③zhāo④zhu243。o②zhāo ③zh226。 C、①zhāo②zhu243。o④zhe D、①zhu243。o ④zh226。（）A、鼓動 煽動 鼓勵 鼓舞B、歡樂 歡暢 歡快 歡欣 C、揭穿 揭發(fā) 揭示 揭露D、表揚 表彰 贊揚 表白 （3）（）。諄諄教誨時時浮現(xiàn)在我的眼前。理解文意，體會童趣。ng y225。n()娟 浩miǎo()雕l242。徜：從彳[ch236。徉，從彳，羊聲。本義：嬋娟，形容女子姿態(tài)美好。鏤，從金，婁聲。鐫：從金，雋聲。參考答案：徜徉、嬋、淼（渺）、鏤、鐫 記憶 新 走 無路 美不 收心曠神 風(fēng)雨如 雀無聲【指破迷津】：成語是固定的短語，要準(zhǔn)確的書寫和使用，首先必須弄清成語中每個字的意義和整個成語的意義。投，投奔，不能寫作“頭”。怡，愉快，不能寫作“貽”。鴉，烏鴉，不能寫作“雅”。【指破迷津】：作家作品知識的識記，不能僅僅作簡單機械記憶，應(yīng)該在平時要留心相關(guān)介紹，并注意閱讀其作品。參考答案：①于漪②沈復(fù)，三白，清，《浮生六記》 ，并解釋①項為之強 通，3eud教育網(wǎng) 教學(xué)資源集散地。通假的基本規(guī)律是同音代替。平時學(xué)習(xí)時要多積累，多比較辨析?！扒稹蓖ā扒瘛保燎?。“故時有物外之趣”中“之”為助詞，“昂首觀之”中“之”為代詞；“以蟲蟻為獸”中“為”是動詞，“舌一吐而二蟲盡為所吞”中“為”是介詞。參考答案：B ①又留蚊于素帳中，徐噴以煙，使其沖煙飛鳴?！局钙泼越颉浚喊础皩Α薄ⅰ皳Q”、“留”、“刪”、“補”、“調(diào)”的方法，兩句分別補出主語“余”；“徐噴以煙”“調(diào)”“補”為“以煙徐噴之”；“驅(qū)之別院”“補”為“驅(qū)之于別院”。參考答案：我又把蚊子留在白色的蚊帳里，用煙漫漫地噴它，使它沖著煙霧飛叫；我心神安定下來，捉住蛤蟆，鞭打它幾下，把它趕到別的院子里去了?？赡苁亲畲蟮拿赓M教育資源網(wǎng)！3eud教育網(wǎng) 百萬教學(xué)資源，完全免費，無須注冊，天天更新！眼花瞭亂 雅雀無聲，續(xù)寫一個句子大自然的語言豐富多彩：從秋葉的飄零中，我們讀出了季節(jié)的變換；從歸雁的行列中，我們讀出了集體的力量； ?！蠋熇收b著，進入了角色，那深深感動的神情凝注在眼睛里。”下面詩句中所表現(xiàn)的情緒與《南歸》中的詩句的情緒最為接近的一項是（）A 我打江南走過/那等在季節(jié)里的容顏如蓮花的開落/東風(fēng)不來，三月的柳絮不飛/你的心如小小的寂寞的城B 紫色雛菊簇立在更深色的瓶內(nèi)/在鏤刻著福與壽的古老花翁/在異鄉(xiāng)的風(fēng)里凄楚 C 經(jīng)歷了狂風(fēng)暴雨，驚濤駭浪/而今我到達了，有時回頭/遙望我年輕的時候，像遙望迷失在煙霧中的故鄉(xiāng)D 這樣遲遲的日影，這樣溫暖的寂靜，這片午炊的香味/對我是多么熟?！队讜r記趣》回答問題余憶童稚時，能張目對日，明察秋毫，見藐小之物必細察其紋理，故時有物外之趣。又留蚊于素帳中，徐噴以煙，使之沖煙而飛鳴，作青云白鶴觀，果如鶴唳云端，為之怡然稱快。一日，見二蟲斗草間，觀之，興正濃，忽有龐然大物，拔山倒樹而來，蓋一癩蝦蟆，舌一吐而二蟲盡為所吞。神定，捉蝦蟆，鞭數(shù)十，驅(qū)之別院?？赡苁亲畲蟮拿赓M教育資源網(wǎng)！3eud教育網(wǎng) 百萬教學(xué)資源，完全免費，無須注冊，天天更新?、谖恼绿幪庴w現(xiàn)“物外之趣”，請你寫出文中描寫“物外之趣”的語句