【正文】 是作者的技巧。此詩是作者在代宗大歷二年（767）九月重陽節(jié)登高時(shí)所作。重陽登高無心游賞，觸景傷懷，抒發(fā)了自己的內(nèi)心的感慨。）思考情景間的聯(lián)系感悟沉郁頓挫的美學(xué)風(fēng)格。詩人登上高處，峽中不斷傳來“高猿長嘯”之聲，使頓生悲情；接著仰望茫無邊際、蕭蕭而下的木葉，俯視奔流不息、滾滾而來的江水，一種韶光易逝、壯志難酬的感愴自然而生，尤其是“無邊、不盡”，透出其沉郁悲涼，不僅寫出了空間的廣漠，更強(qiáng)調(diào)無處不含悲秋之氣。由異鄉(xiāng)飄泊到鑫病殘生，“萬里、百年”呼應(yīng)上聯(lián)的“無邊、不盡”，使悲秋具體而沉痛。這樣，詩人憂國傷時(shí)的情操，便躍然紙上?！埻瑢W(xué)以詩中的某一聯(lián)為例，研討對仗工整的形式美。仔細(xì)玩味，“一篇之中，句句皆律，一句之中，字字皆律。）——比較閱讀感悟 與王維的《山居秋暝》比較，感悟兩位詩人不同的風(fēng)格特征。）譯詩風(fēng)猛天高猿叫聲悲哀，島清沙白鳥飛翔徘徊。萬里漂泊悲傷居他鄉(xiāng)，年老多病一人登高臺。窮困潦倒?jié)峋埔餐ＹI。全詩語言精煉，詞約義豐。首聯(lián)落筆闊大，在獵獵的秋風(fēng)中，詩人登上高處，隨風(fēng)傳入耳畔的是長嘯的猿聲，日中所見的是清水白沙迎風(fēng)飛翔、不住回旋的鳥群。猿鳥哀鳴，飛鳥徘徊，描繪出一幅凄清的畫面。頷聯(lián)詩人具體描寫秋景，“落木蕭蕭”“長江滾滾”，狀景逼真，意境雄渾綿邈。以上四句寫景，為下文悲秋抒情作了鋪墊，實(shí)際上作者已經(jīng)融情入景，景中已自有情。頸聯(lián)兩句，十四個(gè)字包含了多層含義，詳述了人生凄苦的境況，“悲秋”二字，使人深感凄愴之情?！柏S年”指暮年，面對蒼涼寥廓的秋景，詩人想到自己客居他鄉(xiāng)、老邁多病的處境，悲涼之————七年級上冊第二單元秋日擷英情頓生。尾聯(lián)含義深刻，概括了當(dāng)時(shí)整個(gè)社會的現(xiàn)實(shí)，發(fā)現(xiàn)了詩人的衰嘆。特別是因多病而斷酒，詩人的悲情更難以排遣，這些都道出對時(shí)世“艱難”的不滿，對自己人生之秋的悲嘆。胡應(yīng)麟《詩藪》內(nèi)篇五卷中贊譽(yù)它“一篇之中句句皆律，一句之中字字皆律，而實(shí)一意貫串，一氣呵成。此詩雖是一首悲歌，但它給予我們的感受不是悲涼和消沉，詩人雄俊奔放的筆勢帶給我們的是一種悲壯豪邁、心胸闊大的感覺。前兩聯(lián)的寫景并后兩聯(lián)的抒情張本，寫秋景，物象含蓄，極富特征，特別是在頸聯(lián)才點(diǎn)出“秋”字，表明詩人構(gòu)思用字的精妙?！肚镯灐贰堵淙~》教案1二、教學(xué)目標(biāo)（一）語文基礎(chǔ)知識目標(biāo) 屋檐y225。 榛子zhēn 鼾睡hān 罌粟yīng s249。n 壟lǒng 緊纏ch225。 風(fēng)姿綽約chu242。 寒傖chen 停滯zh236。豐姿綽約：形容女子姿態(tài)柔美的樣子。憧憬：向往。婀娜：（姿態(tài)）柔軟而美好。約翰濟(jì)慈詩才橫溢，與雪萊、拜倫齊名。有名篇《蟈蟈與蛐蛐》，從此嶄露頭角。詩人25歲宏才初展時(shí)，就不幸與世長辭。”賈平凹（1952～）當(dāng)代作家，原名賈平娃。1975年西北大學(xué)中文系畢業(yè)后任陜西人民出版社文藝編輯、《長安》文學(xué)月刊編輯。任中國作家協(xié)會理事、作協(xié)陜西分會副主席等職。散文集《月跡》、《心跡》、《愛的蹤跡》、《賈平凹散文自選集》，詩集《空白》————七年級上冊第二單元秋日擷英以及《平文論集》等。正月》獲中國作協(xié)第3屆全國優(yōu)秀中篇小說獎(jiǎng)；《滿月》獲1978年全國優(yōu)秀短篇小說獎(jiǎng)。1997年獲法國女評外國文學(xué)獎(jiǎng)。②有感情地朗讀詩歌。②體會詩歌想像豐富，絢麗多彩，詩中有畫，色彩感和立體感強(qiáng)的特點(diǎn)?！堵淙~》： ①掌握本課中的重點(diǎn)詞語。： ①感受富于哲理的變化的語言。、態(tài)度與價(jià)值觀：領(lǐng)悟落葉的偉大：凋落自己，換來新生。在他筆下，秋天是“成熟和結(jié)果的季節(jié)”，是“帶來祝福”的日子。濟(jì)慈筆下的秋天是充實(shí)歡樂的。學(xué)習(xí)時(shí)要注意這一點(diǎn)。回來后就寫了此詩。（二）文章主旨《秋頌》被不少評論者認(rèn)為是濟(jì)慈頌歌里最完美的一首。人皆頌春天的美麗，而詩人則感到秋天的成熟也同樣可愛。從某種意義上來說,濟(jì)慈詩歌之美的源頭還是現(xiàn)實(shí)。他主張?jiān)娙艘浴懊赖膲艋谩薄白杂傻南胂瘛边M(jìn)行創(chuàng)作，表現(xiàn)“永————七年級上冊第二單元秋日擷英恒的美的世界”。詩一開始就說這是“多霧和成熟豐收的季節(jié)”，然后通過一系列的意象，使讀者如身歷其境，直接感受到聲、色、形象各方面的美，獲得深刻的美感。第二節(jié)換了一個(gè)角度，寫的是豐收季節(jié)里的勞動(dòng)者，通過人的形象來描繪收獲和溫暖。本詩首寫秋色，再寫秋人，最后寫秋聲，而始終以豐碩溫暖為總氣氛，首尾完具，效果統(tǒng)一，是首完美的好詩。很美的文字，很深的道理。讀來很有韻味，在世事滄桑，悲憫多情之后忽地發(fā)現(xiàn)原來舊的凋零是渴慕新的再生，而于這交替中在天地間長成。作者給我們闡釋了落葉深刻的蘊(yùn)含。法桐重又披上綠的歡樂時(shí)，讓作者領(lǐng)悟了落葉的偉大；凋落自己，換來新生。（二）文章主旨《落葉》的結(jié)尾讓我們領(lǐng)悟了落葉的偉大：凋落自己，換來新生。在思想內(nèi)容上，以積極向上的心態(tài)來展示生命和生活的內(nèi)涵與真諦（三）寫作特點(diǎn)《落葉》一文中采用的是托物言志的抒情手法。本文借法桐樹葉的凋落與新生，揭示出這樣的道理:無論在任何處境中，對生活要始終充滿希望。如以下幾個(gè)難點(diǎn)句子：喔，葉子，你們認(rèn)識嗎？知道這一片是那一片的代替嗎？或許就從一個(gè)葉柄眼里長上來，凋落的曾經(jīng)那么悠悠地歡樂過，歡樂的也將要寂寂地凋落去。由于對比，感慨油然而生?！吣昙壣蟽缘诙浩吣昙壣蟽缘诙卧陡璩鎳方贪附虒W(xué)內(nèi)容唱歌《歌唱祖國》教學(xué)目標(biāo)一、情感〃態(tài)度〃價(jià)值觀有感情地演唱歌曲《歌唱祖國》，體驗(yàn)進(jìn)行曲風(fēng)格的作品。二、過程與方法教師彈唱《歌唱祖國》，學(xué)生分段學(xué)唱，進(jìn)行識譜練習(xí)。較好地表現(xiàn)出歌曲的進(jìn)行曲風(fēng)格與力度的變化。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：有感情地演唱歌曲《歌唱祖國》。較好地表現(xiàn)出歌曲的進(jìn)行曲風(fēng)格與力度的變化。２、教師通過語言引導(dǎo)學(xué)生學(xué)唱這首歌曲。（１）調(diào)式、調(diào)性（D大調(diào)）和唱名；（２）節(jié)拍及其特點(diǎn)（四二拍子、弱起小節(jié)、附點(diǎn)音符）；（３）典型節(jié)奏型；（４）旋律進(jìn)行特點(diǎn)；（５）音樂結(jié)構(gòu)，越短和樂句；（６）詞曲關(guān)系。同時(shí)，說出這首歌曲的音樂結(jié)構(gòu)——三段體，以及它們所造成的“陳述——對比——再現(xiàn)”的藝術(shù)效果。小結(jié)：今天我們再次學(xué)唱了《歌唱祖國》這首頌歌，進(jìn)一步表達(dá)我們對祖國的熱愛之情，同學(xué)們的熱情很高，希望同學(xué)們能把這種熱情帶入學(xué)習(xí)等各方面中。學(xué)會家庭成員所用的指示代詞：thisthat、Like to learn ：掌握家庭成員的表達(dá)；學(xué)會指示代詞的用法。 have ． 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：熟練家庭成員的表達(dá)；熟練運(yùn)用指示代詞的句型 三． 教具:掛圖、圖片 四． 教學(xué)過程Use “Thisthat is…TheseThose are… Isthisthat…Are thesethose…”to introduce family members in the picture in 2b on the conversationT: Sally and Jane meet in the are they talking ?Let us have a the Ss to guess the meaning of “have a good day”,then explain the conversation in the groups to go to the Bb to acy it out and have a 3a: Complete the conversation and practice it with your : Look at the picture and make sentences with the words in the three focus some family photos to class,take turns to ask and answer questions about the some Ss to the front of the class to introduce hisher family to others..HomeworkDraw a picture of your family and write about the people in 。: daughter ,son, cousin, grandpa, grandma, aunt , to draw and introduce your should respect and help their ． 教學(xué)重難點(diǎn):。學(xué)以致用。 2 的全部內(nèi)容,完成單元隨堂測試 二． 教學(xué)重難點(diǎn):教知識寫短文介紹家人。 Ss with greeting language storming.(Ask them questions that we have learned) out their homework , and get several Ss to describe the picture and work in pairs to discuss some words that need add the letter in them on the Ss to finish get them to read them Look at 3a, and read draw a picture according to the the picture and check it with the help of the and writeGet Ss to write relevant passage on the book in several Ss to read it before the rest of Ss to exchange the letter and check each other with the help of the word checkDesign some words, get Ss to fill the letters in the at 1 and tick the words that they with each other, who is the best word and sayGive them time to think about the dialogue while looking at the the Ss to three groups , get Ss to play which is the best group that most Ss havefinished the :Draw a picture of your family and write down a passage to introduce your the whole 。五篇課文是《理想》（流沙河）《短文兩篇》（張曉風(fēng)的《行道樹》、周素珊《第一次真好》）《人生寓言（節(jié)選）》（周國平）居里夫人）《我的信念》《〈論語〉十則》（。理想與信念，實(shí)質(zhì)上是人生的選擇，要有所為，就要有所無為，正像《理想》中所說的，“理想既是一種獲得?！缎械罉洹分姓f：“神圣的事業(yè)總是痛苦的，但是，也惟有這種痛苦能把深沉給予我們?！度松⒀浴芬仓v了選擇，白兔被賜予月亮，結(jié)果并非好事，白兔醒悟了，她選擇了棄權(quán)。居里夫人《我的信念》，歸結(jié)起來是說，她相信自己對人生道路的選擇是正確的，她也是有獲得，有犧牲，她相信，她所作出的犧牲是對的。本單元在前一單元的基礎(chǔ)上，上了一個(gè)臺階，內(nèi)容比較深沉、嚴(yán)肅，理性的成分濃厚得多，三篇精讀課文幾乎通篇都是哲理。很明顯，第一單元與第二單元是不可倒置的，現(xiàn)在這樣的編排是循序漸進(jìn)的。閱讀，是搜集處理信息，認(rèn)識世界、發(fā)展思維、獲得審美體驗(yàn)的重要途徑。閱讀這個(gè)單元，就是與一顆顆高尚的心靈對話，熏陶感染之下，對于形成正確的價(jià)值觀和積極的人生態(tài)度是很有益處的?！独硐搿肥且皇自?，《短文兩篇》是短而好的散文，《人生寓言》是現(xiàn)代寓言，《我的信念》是居里夫人的隨筆，《〈論語〉十則》是文言語錄。既體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)和現(xiàn)代意識，又繼承與弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀文化。五篇課文編排的順序是考慮內(nèi)容的邏輯聯(lián)系的。接著的兩課，對于《理想》一課來說，都具有舉例性質(zhì)，是從一般到個(gè)別，感受具體的形象又可以充實(shí)對哲理的認(rèn)識。在兩課比較輕松愉快的略讀之后，再精讀《我的信念》，一個(gè)實(shí)實(shí)在在的楷模展現(xiàn)在面前，學(xué)生自然會進(jìn)一步思考自己的人生。本單元教學(xué)要求，與上一單元既有延續(xù)性，又有所提高。繼續(xù)練習(xí)朗讀，并學(xué)習(xí)課文的表達(dá)技巧。拿兩個(gè)單元中的兩首詩來說，《在山的那邊》，有象征意義，但是畢竟比較淺顯，《理想》一詩則通篇都是意味深長的哲言睿語，非聯(lián)系人生體驗(yàn)，深入思索，反復(fù)咀嚼不可。把握詩歌的意象，領(lǐng)會詩人的思想感情。過程與方法：字斟句酌，細(xì)心研讀種種哲言睿語。情感態(tài)度與價(jià)值觀：在闡述、贊美理想的熏陶感染中，凈化靈魂，提高人生境界。教學(xué)難點(diǎn)：體會詩歌構(gòu)思精巧、語言精美的特點(diǎn)。聯(lián)系生活體驗(yàn)，體會詩中的思想感情。師：理想是種子，讓貧瘠的心田變成綠洲。理想是翅膀，承載起翱翔于藍(lán)天的力量。生：師：同學(xué)們都說得非常好，把這些句子連接起來，我們每個(gè)人都有潛力成為一名詩人了。先請同學(xué)們打開課本，我們來聽一段范讀，同學(xué)們可以根據(jù)范讀，劃分詩句朗讀節(jié)奏，也可輕輕地跟著默讀。（生有感情地跟讀）正音、正字。在這首詩中，共有12個(gè)小節(jié)，根據(jù)內(nèi)容和情感的轉(zhuǎn)換，我們要注意對朗讀語氣作這樣的把握：第1小節(jié)，明朗堅(jiān)定的語氣，2~7小節(jié)，悲壯沉思的語氣，8~11小節(jié)，勸告警醒的語氣，12小節(jié)，歡快奮發(fā)的語氣。分小組朗讀師：下面，我們要進(jìn)行一個(gè)小型的詩歌朗讀選拔賽，每組讀3小節(jié)，其他三組做評委，對朗讀的這一組做出點(diǎn)評，看看哪一組讀得最好。我們反復(fù)強(qiáng)調(diào)，語文，尤其是詩歌，只有通過不斷地朗讀，背誦，才能逐步理解詩句的含義，品味作者的情感。三、精讀研討品讀第1節(jié)師：這是一首哲理詩，現(xiàn)在再將第1小節(jié)的詩齊讀一遍，四人小組討論、思考：a)這一小節(jié)的四句詩有什么特點(diǎn)？b)這一小節(jié)的詩句運(yùn)用了什么修辭手法？ c)“路”、“黎明” 指的分別是什么？生：