【正文】 達了作者以盡忠于黨和人民來報答母親深恩的決心。，歸納整理寫出本文的中心思想。五、布臵作業(yè)?！拔已壑械哪赣H”為題，寫一篇600字左右的小短文。（2）了解寫人記敘文的基本要求，懂得把人放到事件中寫，通過寫事來表現(xiàn)人物的性格特點。（4）掌握以人物的思想感情變化為線索安排材料的方法。（2）通過自主、合作、探究的方式，盡量讓學(xué)生談自己的理解和感受，加深對文章中心的理解?！窘虒W(xué)重點、難點】重點：從課文中讀懂母愛，體會父母與子女之間的情感，增強對親情的理解?！窘虒W(xué)方法】創(chuàng)設(shè)情境法稍加點撥法朗讀品味法 【教學(xué)過程】第一課時（一）導(dǎo)入新課引導(dǎo)學(xué)生吟誦交流寫母愛的警句歌詞和詩文等，導(dǎo)入課文。瘦癟炫耀執(zhí)著揶揄哽咽蹣跚憧憬快速默讀課文。請同學(xué)們根據(jù)自己的了解，選擇角度，用句式“這是一個……的故事”對課文內(nèi)容進行概括。一個養(yǎng)母收養(yǎng)棄嬰的故事。一個棄嬰長大后厭貧離開養(yǎng)母最后悔悟的故事等。（2）為了“我”，她拿出所有的積蓄換住處。（4）為了“我”，她終年辛勤勞作，苦心經(jīng)營。（6）當(dāng)“我”為家的貧困，母親的卑微而沉默，回避同學(xué)甚至厭惡這個家，想離開這個家時，她抑制自己的感情，表現(xiàn)的很平靜。齊讀文中具體描寫盲母愛養(yǎng)女的生活片斷的文字。（2）外貌描寫、神態(tài)描寫、語言描寫、動作描寫。對一個這樣疼“我”愛“我”的母親，“我”是不是一直也如此的愛她呢？“我”對母親的感情有哪些變化?變化的原因是什么? 明確：不是。（2）沉默，回避同學(xué)，開始厭惡自己的家，不再與母親相伴而走。（4）悔悟，為自己的虛榮無知而流淚。小結(jié)：我最后悔悟了，是母愛的無私偉大感動了我，使我這個虛榮無知的孩子成為一個懂事的孩子。同時我們也看到了“我”隨著年齡的增長，對養(yǎng)母的感情變化了，最后被母親深深的愛所感動而悔悟流淚，這平實的敘事里潛藏著一條深沉而真摯的感情之流。朗讀全文，體會文章強烈的感情色彩。（二）誦讀品味，領(lǐng)悟真情教師朗讀第226自然段。并探究：文中小巷和竹棒的描寫，起到什么作用？該怎樣理解“我回來了，我已經(jīng)回來了。（2）小巷是母女倆家的所在，竹棒是母親生活所不可缺少的東西，二者都是寄托情感的形象。（3）我回到了小巷深處，回到了母親的身邊。小組討論：根據(jù)本文內(nèi)容，你覺得“我”是個壞女孩嗎?（學(xué)生各抒己見）學(xué)生可能出現(xiàn)的答案：（1）對“我”的行為應(yīng)持批評態(tài)度，因為她忘恩負(fù)義，沒有盡到做女兒的責(zé)任，對不起自己的養(yǎng)母；（2）認(rèn)為“我”的做法值得同情，可以理解。同時她還是一個孩子，是老師、家長沒有教育好她。（該題沒有固定的答案，只要學(xué)生言之成理即可）運用“本文妙在……，它表現(xiàn)了（它寫出了、它說明了、它點出了）……”的句式，從任一角度說說你對課文的理解。”它描寫了母親的外貌，既寫出母親的痛苦，又寫出母親的堅強。（3）妙在用小巷深處那光亮的青石板，那根長長的竹棒作為情感依托，寫出了母女情深。（5）妙在用含蓄的寫法，寫出母親對“我”觀察細(xì)致，了解透徹，表達母親對“我”深深的愛。細(xì)細(xì)回想起來，也許只是一個關(guān)切的眼神、一句溫暖的話語，一聲兒女遠(yuǎn)行時的叮嚀，一道過早爬上眼角的皺紋……做兒女的，要善于從這些瑣事中感受到父母無私的愛。讓學(xué)生暢談：該如何對待母愛？如何做一個孝順母親的孩子？（五）總結(jié)全文同學(xué)們，母愛是孕育萬物的源泉，是推動世界走向光明的根本動力，母愛是最崇高、最美好的。只要你細(xì)心感受、觀察你身邊發(fā)生的一些生活瑣事，你不難發(fā)現(xiàn)你生活在母愛之中，請珍惜這份濃濃的親情吧?。┎寂Z作業(yè)：用一小段文字描繪母親的外貌和神態(tài)，要求能突出母親的性格特點。2013年秋季學(xué)期七年級上冊教案第二單元我的老師海倫凱勒【知識與能力】理解、積累“企盼、油然而生、花團錦簇、美不勝收、不可名狀、期期艾艾”等詞語。培養(yǎng)學(xué)生通過分析文字，在文學(xué)中尋找證據(jù)，分析問題的能力。5．理解作者對莎莉文老師敬愛和感激的情意。【教學(xué)重點】整體感知，梳理重塑生命的歷程?！窘虒W(xué)過程】一、導(dǎo)入： 同學(xué)們，世界是美麗的，我們可以感覺到陽光的色彩斑斕，花兒的婀娜多姿，鳥鳴的婉轉(zhuǎn)動人。今天，我們便要走進一個奇跡，共同見證一個奇跡的誕生時刻。教師介紹海倫?凱勒及其老師莎莉文小姐的平事跡。馬克?吐溫海倫?凱勒（HelenKeller）(1880年6月27日1968年6月1日)海倫?凱勒是美國著名作家和教育家。她在黑暗中摸索著長大。沙利文在小時候眼睛也差點失明，了解失去光明的痛苦。沙利文老師為了讓海倫接近大自然，讓她在草地上打滾，在田野跑跑跳跳，在地里埋下種子，爬到樹上吃飯；還帶她去摸一摸剛出生的小豬，也到河邊去玩水。成2013年秋季學(xué)期七年級上冊教案第二單元為一個學(xué)識淵博，掌握英、法、德、拉丁、希臘五種文字的著名作家和教育家。她走遍美國和世界各地，為盲人學(xué)校募集資金，把自己的一生獻給了盲人福利和教育事業(yè)。二、整體感知。搓捻(cuo1nian3)繁衍(yan3)遷徙(xi3)覓食(mi)慚愧(kui4)譬如(pi4)棲息(qi1)小憩(qi4)遨游(ao2)花團錦簇(cu4)冥思遐想(xia2)注意生詞。繁衍：逐漸增多或增廣?；▓F錦簇：形容五彩繽紛、十分華麗的形象。不可名狀：不能夠用語言形容。期期艾艾：形容口吃。一點不敢疏忽。這里指海倫的生命希望和熱誠在安妮老師的教育下被喚醒，使她從寂靜又黑暗的孤獨世界回到了光明和快樂之中。(引導(dǎo)學(xué)生分析海倫學(xué)習(xí)“懷”和“水”的區(qū)別段落，討論海倫再塑生命成功的因素。下面同學(xué)們閱讀課文，試著給每個部分加一個小標(biāo)題。莎莉文小姐不僅教給海倫愛的真諦，她自己也正是用愛改變了海倫的人生。莎莉文小姐認(rèn)為：“愛有點兒像太陽沒出來以前天空中的云彩?！肮膭?、必須、奔走相告、歡呼雀躍”4個詞語中選擇2個造句。，以及他的偉大功績，體會他而愛祖國、忘我工作，無私奉獻的偉大精神?！窘虒W(xué)重點、難點】 課文的第二部分?！菊n時計劃】 3課時【教學(xué)過程】 第一課時【教學(xué)目的】 初讀課文，初步了解課文內(nèi)容，學(xué)會本課12個生字及新詞，1個多音字“彈”?！窘虒W(xué)過程】（一）導(dǎo)入新課：同學(xué)們，在解放前，由于我國科技落后，一直保守帝國主義的欺凌，新中國成立后，大批的有學(xué)之士懷著一顆報國心，在各行各業(yè)為祖國早日富強而努力奮斗，今天我們向大家介紹一位為我國的國防作出巨大貢獻的科學(xué)家。（三）自學(xué)課文：過渡：下面我們就來自己解決這些問題。2013年秋季學(xué)期七年級上冊教案第二單元：畫出帶有生字的詞語和不理解的詞語，并聯(lián)系上下文理解字詞的含義。（造句）聰穎——聰明。赤子——對故土有感情的人。氫彈——核武器的一種，用氫的同位素氘和氚為原料，用特制的原子彈作為引起爆炸的裝臵。氫彈的威力比原子彈大得多，也叫熱核武器。（造句）歡呼雀躍：歡樂地呼喊，高興的像雀兒一樣跳躍。與世長辭：人去世。（造句）2）這幾個字和我們學(xué)過的哪幾個字的音、形相近？（找形近字、同音字）形近字：爆（）炮（）炸（）襯（）瀑（）跑（）作（）村（）同音字：踏（）須（）厲（）塌（）需（）勵（）3）著樣子寫詞語：天壤之別——別有用心——心安理得——得寸進尺 代替——替身——身體——體育 爆炸——炸彈——彈弓——弓箭不眠之夜——夜以繼日——日理萬機——機不可失 歡呼雀躍——躍躍欲試——拭目以待——待機而動 3．思考：這篇課文寫的是什么事？ 4．提出不懂的問題：（五）教師范讀課文2013年秋季學(xué)期七年級上冊教案第二單元（六）學(xué)生仿讀課文作業(yè)：1．生字、生詞 2．熟讀課文。第二課時（一）從課題入手導(dǎo)入：同學(xué)們，這篇課文題目是《兩彈元勛鄧稼先》，從課題我們知道這是一篇寫人的文章，課文是怎樣介紹鄧稼先的呢？今天我們就來學(xué)習(xí)課文。2）填空：（目的：檢查同學(xué)自己讀懂課文的能力）①默讀課文 ②填空A這篇課文的兩彈在文章中指（）和（）B逐段閱讀后，你認(rèn)為這篇文章在介紹鄧稼先時，作者分幾個階段進行介紹？你能用最概括的語言寫下來嗎？C你認(rèn)為這篇課文是按照（）順序記敘的。引導(dǎo)學(xué)生體會： 1）求學(xué)部分：（1——2）（熱愛祖國、勤奮刻苦）抓住課文中的語句分析。他自己耳聞目睹和親身經(jīng)歷，使他更堅定了要報效祖國的決心，這成為他夜以繼日發(fā)憤苦讀學(xué)業(yè)有成后毅然回國的強大動力。思考在研制原子彈時，鄧稼先遇到了什么困難，他是怎樣克服的？抓住課文中的語句分析。理解后讀書1）雖然他研究過核物理，但原理與原子彈之相差太遠(yuǎn)。3）必要的資料缺乏，甚至不知上哪去找。5）他們要計算旁人難以想象的龐大的數(shù)字，當(dāng)時只有手搖計算機。朗讀3——9自然段。3）患病去世部分：重點體會他所說的話。朗讀。回顧全文總結(jié)： 這篇課文，作者按照時間順序記敘了鄧稼先胸懷報效祖國之志，忘我的工作研制出我國第一顆原子彈、第一顆氫彈，使我國國防自衛(wèi)武器達到世界先進水平?！嚰谙鹊氖论E。（二）新課： 1朗讀全文 2擴展：1）請同學(xué)介紹時代背景 2）請同學(xué)講鄧稼先的故事3）把收集來的原子彈、氫彈的文字、圖片等資料，同學(xué)之間交流。七板書設(shè)計：求學(xué)胸懷報國志刻苦學(xué)習(xí)受命研制刻苦鉆研、忘我工作、無私奉獻 熱愛祖國患病去世實踐誓言第三篇：七年級語文上冊第二單元教學(xué)設(shè)計七年級語文上冊第二單元教學(xué)設(shè)計梁月英一、單元總體分析和教學(xué)思路本單元的教學(xué)內(nèi)容是“金色童年”。作為七年級學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容，相似的年齡，類似的經(jīng)歷更能激起學(xué)生的共鳴，能使學(xué)生理解作者的經(jīng)歷，體會作者豐富的情感，促使學(xué)生健康愉快的成長。名師的成長歷程告訴學(xué)生：多與優(yōu)秀的文學(xué)作品為友，將受益一生?！队讜r記趣》 作者追憶了兒時觀察動物，產(chǎn)生聯(lián)想，展現(xiàn)了童年生活的天真快樂，充滿了童趣。[] 《十三歲的際遇》 作者深情地回顧自己與北大的淵源，表達了對北大的熱愛及渴望創(chuàng)造，渴望自由飛翔的精神，充滿了理想與希望。二、單元學(xué)習(xí)目標(biāo)：1．繼續(xù)加強語文學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，并能根據(jù)自己的情況做相應(yīng)的調(diào)整和補充。3．能根據(jù)作品內(nèi)容展開聯(lián)想，發(fā)表自己的看法。5．能與人主動交流，說話注意對象、場合，用語文明得體。說出她對文學(xué)作品的感情。3．學(xué)會運用人物的情態(tài)等描寫方法表現(xiàn)精神生活。培養(yǎng)熱愛自然，熱愛生活，熱愛祖國的思想感情。學(xué)會運用人物的情態(tài)、心理等描寫方法表現(xiàn)精神生活。課前準(zhǔn)備：1．查字典掃除生字詞。3．有感情地朗讀《致文學(xué)》部分。她正直，敏捷，純粹，真誠，厚道；她胸襟開闊，性格開朗，才華橫溢??”這是語文教育界對她一致的評價，她之所以從一個教育學(xué)專業(yè)畢業(yè)初教歷史的中學(xué)教師，成為一個有口皆碑、充滿人格魅力的語文教育學(xué)家，和她青少年時期所受的文學(xué)熏陶是分不開的，在我們今天學(xué)習(xí)的這篇《往事依依》中，于漪深情地追述了文學(xué)對她的深刻的影響，她用她的親身經(jīng)歷再次印證了趙麗宏在《為你打開一扇門》中所寫：“文學(xué)確是一扇神奇的大門，只要你走進這扇大門，就不會空手而歸”。（2）形容留戀，不忍心分離。幾十年過去了，不少事情已經(jīng)模糊，有的搜索枯腸而不可得，但有幾件事仍歷歷在目，至今記憶 猶新。懂得了生動的形象可形成深刻的記憶。給我?guī)砹松顦啡?，使我熱愛自然、獲得美的享受。激起我課外閱讀的興趣，激發(fā)了我的愛國情懷；使自己的心和時代更加貼近了。結(jié)合所選四件事，你認(rèn)為課文選材好在何處？首先從全文來看：文章所選的四件事情都是作者在不同的年齡階段對讀書的不同的感受，要言不煩。其次從文章的第五自然段來說，雖然選擇的都是初中國文老師講課的情況，但是寫出了其中的不同，一個情溢于胸，頭和身子左搖右晃。這樣寫充分展現(xiàn)了老師入情入理的講課對于開啟心智、陶冶情操、培養(yǎng)興趣所起的重要的作用。請各組先推選代表充當(dāng)于漪、朱軍，其他同學(xué)幫助代表們準(zhǔn)備好發(fā)言提綱，要以課文為主要依據(jù)，參考課外收集的相關(guān)資料，揣摩人物情感，設(shè)計人物語言。六、練一練：1．熟讀成背文中所提到的《千家詩》中詩句。第二課時 教學(xué)過程學(xué)習(xí)內(nèi)容：欣賞語言，品味描寫；情感熏陶一、品一品：新課 標(biāo) 第一 網(wǎng)本文的語言優(yōu)美，名言佳句處處可見，如描繪評注圖象所展現(xiàn)的梁山景象（第一自然段），祖國家鄉(xiāng)美好的風(fēng)光氣象（第四自然段），描摹國文老師講課入神的情態(tài)（第五自然段）等等都要引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)的誦讀。分析：將思緒一下拉進過去的幾十年，用鮮明的對比（“不少”、“有的”與“幾件”對比，“已經(jīng)模糊”“搜索枯腸而不可得”與“歷歷在目”“至今記憶猶新”形成強烈的反差）引出對幾件事情 的回憶，給青少年讀者造成強烈的懸念。分析：“給我以廣闊的天地”用比喻的方法形象地描繪了讀書的益智作用。請你也找一找文中還有哪些詞用得好，哪些句子寫得美？哪些語句引起了你的聯(lián)想，讓你想起曾經(jīng)看過、聽過或經(jīng)歷過的類似的情景。（２）小組中心發(fā)言人交流本組意見。并說說這樣描寫的作用。不同：①一個是國文老師，一個是代課的國文老師。④ “我”讀了辛詞每“回顧千古興亡事，總是感慨萬端”，而讀了許多有名的中外小說，則“使自己的心與時代更加貼近了。三、說一說：通過剛才的品味、思考，我們可以發(fā)現(xiàn)：閱讀課文，猶如走進了色彩斑斕的文學(xué)天地，處處是名言佳句，令人目不暇接。青少年時代的所受的文學(xué)熏陶促使她不斷奮進，終于成為了當(dāng)今著名的語文教育家。）總結(jié)：書有不同的檔次，有高雅的，也有低俗的，我們要盡可能選擇一些高雅的作品欣賞。引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)讀第六語段中“老師”的教導(dǎo)。仿照作者的寫法，寫一段話，描繪老師講課的情狀和自己聽課的感受。附板書： 往事依依 于漪引出回憶看讀品聽登選材精當(dāng)↓山水千國北語言優(yōu)美 回憶往事=== 水滸家文固====== 前后照應(yīng)↓畫傳詩 課樓蘊含哲理 篇末點題七、幼時記趣學(xué)習(xí)目標(biāo)：1．能借助工具書及老師的適當(dāng)點撥，能正確朗讀并疏通文句，把握文章內(nèi)容。3．能學(xué)會文言文知識的歸納梳理，并養(yǎng)成積累的習(xí)慣。重點難點：疏通文句；學(xué)會文言文知識的歸納梳理。課前準(zhǔn)備：借助工具書掃清文字障礙，熟讀課文，初步讀懂課文。借助字典、注釋，了解字詞解釋、句子含義。概括并口述文中三件趣事。但童年