【正文】 》的作者是著名特級教師（2）《幼時記趣》的作者是，字，朝人，本文選自他的（3）《十三歲的際遇》作者，本文是為了紀(jì)念北京大學(xué)建校周年而作的，當(dāng)時她年僅歲。ch225。ng（）ch225。u()juān（）刻安ti225。（）自xǔ（）時m225。（）童 zh236。l236。（）藐（）小凹凸（）（）土礫（）龐（）然大物 記憶新走無路美不收其貌不談笑風(fēng)塞頓開白過隙然若失不屈不無動于揚揚小心道聽說罪禍?zhǔn)啄涿钚臅缟衩鞑烨锶笩o聲 ：（1）幾十年過去，不少事情已經(jīng)。（2）書，給我以廣闊的天地，而其中我童年美麗的生活花環(huán)的，竟是一本讓人看不上眼的石印本《千家詩》（3）這種感情了整個教室，一堂鴉雀無聲，大家都被深深感動了。（1）我渴望生活，渴望，渴望。6.《往事依依》中作者寫出了多少含有季節(jié)和色彩的詩句？你能寫出下面的句嗎？（1）詠草（2）詠風(fēng)（3）詠花（4）詠雨《幼時記趣》重點詞匯注解余（我）稚（幼?。┟鞑烨锖粒ㄐ稳菅哿梢钥辞鍢O其細(xì)小的東西）紋理（泛指花紋）藐（?。┬闹颍ㄐ闹邢胂蟮木坝^）項為之強（脖頸）（“強”同“僵”，僵硬）素帳（白色的）徐噴以煙（慢慢的）鶴唳（高亢的叫）云端怡然（喜悅的樣子）自樂 壑（山溝）龐然大物（很大的樣子）。見藐小微物。（3），神游其中，怡然自得。（會背，理解意思，能活用）（1）《千家詩》中描寫四季風(fēng)光的詩句：萬紫千紅總是春春城無處不飛花綠樹陰濃夏日長五月榴花照眼明青女素娥俱耐冷，月中霜里斗嬋娟。千古興亡多少事？悠悠！不盡長江滾滾流。u)，坐斷東南戰(zhàn)未休。（3）田漢的《南歸》詩：模糊的村莊已在面前/禮拜堂的塔尖高聳昂然/依稀是十年前的園柳/屋頂上寂寞地飄著炊煙。（5）你卻永遠(yuǎn)年輕，微笑著擁抱一代又一代青年人的夢想，激勵一屆又一屆學(xué)子的抱負(fù)，也撫慰一年又一年桃李開落的惆悵。（二）強化記憶（基礎(chǔ)知識、基本技能）?！边@句話運用了什么修辭手法？表達(dá)了作者什么樣的思想感情？（運用比喻。A “我要去大工廠打工。B “你瘋了！”魯智勝不死不活地說，“人家大工廠不是慈善機(jī)構(gòu)，什么人都照顧。參考答案：賈里追求轟轟烈烈的人生又充滿稚氣，容易一時沖動；魯智勝：理智、穩(wěn)健；邱士力：沉著、足智多謀。（1）童稚（）（2）藐小微物（）（3）項為之強（）（4）鶴唳云端（）(5）龐然大物（）（6）凹者為壑（）（7）秋毫（）（8）私擬：()（9）素帳（）（10）怡然稱快（）(1)“余”憶童稚時的特異之處如何？(2)作者小時侯善于觀察，常常得到怎樣的妙處？(3)把蚊子記作鶴時，作者下自己入神的語句有哪些？(4)在觀察土墻、花臺時，作者有何感受？(5)在觀察二蟲爭斗時，癩蛤蟆攪局，“我”的第一反應(yīng)是什么，接著有何舉動？“物外之趣”，請你寫出文中描寫“物外之趣”的語句。7.“見藐小微物，必細(xì)察其紋理”說明了什么？讀了文章后，你能說出作者幼時的樂趣來自何處的嗎？（不超過10個字）答案：2.⑴能張目對日，明察秋毫。⑵時有物外之趣⑶昂首觀之，項為之強⑷神游其中，怡然自得⑸不覺呀然驚恐；神定，捉蛤蟆，鞭數(shù)十，驅(qū)之別院。⑵又留蚊于素長中，徐噴以煙，使其沖煙飛鳴，做青云白鶴觀，果如鶴唳云端，怡然稱快?！拔摇睆奈萌何宋说穆曇襞c悶雷聲相似的特點聯(lián)想到雷聲，而把蚊比作鶴，也是蚊子的體現(xiàn)，長足與鶴相像，這里運用了聯(lián)想。怡然自得，又表現(xiàn)出孩子的稚氣、天真。（4分）每個人都有一個金色的少年時代。（）；有的人的少年時代徜（）徉在浩淼的書海中xi233。m242。，請找出來填在下表，然后改正。敘述自己同北大的淵源與際遇是為了抒發(fā)對北大的感情，二對北大既依戀又決心自由飛翔的復(fù)雜感情正出于對創(chuàng)造的渴望。最后一次不經(jīng)意而獲得的成功，產(chǎn)生了喜劇效果。D、《繁星》圍繞著看繁星，依次寫了“我”在不同時期，不同地點觀看繁星的情景，運用了比喻、擬人和排比等修辭手法，把繁星表現(xiàn)得形象而富有情趣，書寫了熱愛自然，向往美好生活的感受。（3分）幾個不同身份的人圍繞“世界上最寶貴的東西是什么”這一話題進(jìn)行探討，都從自己的角度去理解?！鄙倘苏f：“最寶貴的東西是源源不斷的利潤?！睂Υ耍『⒑筒∪藭趺凑f？ 小孩說：“”病人說：“”（5分每空1分，錯字、漏字、添字不得分）。(2)，自將磨洗認(rèn)前朝。(4)，松間沙路凈無泥。（4分）《湯姆．索亞歷險記》是國作家的作品，它和是兩部及相關(guān)又獨立的小說。二、現(xiàn)代文閱讀（24分）（一）閱讀下面語段，完成練習(xí)。書，給我以廣闊的天地，而其中編織我童年美麗的生活花環(huán)的，竟是一本讓人看不上眼的石印本《千家詩》。一年之中，風(fēng)光流轉(zhuǎn)，陰晴雨晦，麗日藍(lán)天，風(fēng)云變幻，真是美不勝收?！叭f紫千紅總是春”“春城無處不飛花”；“綠樹陰濃夏日長”“五月榴花照眼明”；“青女素娥俱耐冷，月中霜里斗嬋娟”；“梅雪爭春未肖降，騷人擱筆費評章”??吟誦這些詩句，春花秋月，夏云冬雪，一年四季都沉醉在詩的意境之中。腦海里常常浮現(xiàn)五彩紛呈的世界，沉浸在美的享受中，生活情趣濃濃郁郁。(2分)2．本語段第1節(jié)運用了________的修辭手法。(2分)4．“黃鸝鳴翠柳”“白鷺上青天”引用時省略了一些詞，請補充完整寫在下面橫線上。(2分)________________________________________________________?？看澳桥抛谧詈蟮耐瑢W(xué)，弄碎了一塊小鏡子。有初冬的陽光從窗外涌進(jìn)來，流淌在攤開著的課本上的字里行間。一個小姑娘心愛的小鏡子摔壞了?！?“看老師怎么辦？”老師沒有言語，他有意無意地聽著同學(xué)的每一句議論。男老師的心里笑著，他知道她們在等講臺上的反應(yīng)。他看到她將鏡片偷偷壓在作業(yè)本下，寫幾筆作業(yè)就照一照。男老師想提醒她，但一時沒有想好合適的話，現(xiàn)在經(jīng)同學(xué)一催化，他忽然有了一種靈感。“請說說平面鏡的作用。”這很簡單，全班五十六個同學(xué)幾乎異口同聲地回答。但是，鏡中的花是虛的，鏡片只能反射美麗，并不能增加美麗。這加數(shù)是指，我們一次次作進(jìn)步的努力，一次次為自己的目標(biāo)不輕言放棄，或者，一次次向我們的周圍伸出自己的手??而此刻，對坐在教室里的你來說，幫助你增加美麗的是你桌上的書本。當(dāng)天晚自習(xí)時，照鏡子的小女孩在日記中寫下了這么一句話——給美麗做道加法。（2分）。②給美麗做到加法。（2分）（1）必細(xì)察其紋理（2）私擬作群鶴舞空（3）素帳中（4）果如鶴唳云端（4分）昂首觀之，項為之強。請簡要概括這兩個畫面的內(nèi)容（2分），達(dá)到如此高妙的境地，根本原因是什么？請簡要分析。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。鄉(xiāng)書何處達(dá)，歸雁洛陽邊。（2分）。在我們的生活中充滿著愛，它伴隨著我們的成長，豐富著我們的人生，同時我們也都在獻(xiàn)出自己的愛，使世界變得更加美好。（40分）要求：（1）在題目空缺處填上一個合適的詞語，構(gòu)成完整的文題；（2）不少于600字，除詩歌外，文體不限。2．表現(xiàn)不同情調(diào)的重點語句，抒寫秋景秋情的名句妙詞。4．用視覺、聽覺、嗅覺、觸覺捕捉自己對秋的獨特感觸，寫寫你“心中的秋”。舉辦詩文朗誦會。二、表現(xiàn)不同情調(diào)的重點語句，抒寫秋景秋情的名句妙詞。四、用視覺、聽覺、嗅覺、觸覺捕捉自己對秋的獨特感觸，寫寫你“心中的秋”。舉辦詩文朗誦會。要求發(fā)音準(zhǔn)確，吐字清晰，感情充沛，節(jié)奏鮮明，注意抑揚頓挫，恰當(dāng)表達(dá)詩中不同的感情，不僅做到朗讀流暢，并力求當(dāng)堂熟讀成誦。四、在學(xué)生完成課文練習(xí)后，可讓學(xué)生給這三首詩詞各擬一個含有“秋”字的小標(biāo)題，討論一下誰擬的最好，為什么？“霜葉紅于二月花”為什么成為千古名句？“主編導(dǎo)讀”及相關(guān)的參考資料已作了詳盡的分析。一般而言，秋葉意味著飄零、衰落、蕭條，二月鮮花意味著新生勃發(fā)，一般人的心理是不容易將兩者在共同點上聯(lián)系起來的。②情感獨特。引起的聯(lián)想是“紅得鮮艷，紅得旺盛，紅得熱烈，紅得有生命力”。詩人從秋天里感受到的，就迥異于一般詠秋詩的“悲壯”之調(diào)，而是甚至勝過春天的勃勃生機(jī)。③富有哲理。把楓葉經(jīng)霜喻理、象征為經(jīng)受挫折、磨難，然而“經(jīng)霜色愈濃”，因而“霜葉紅于二月花”有種對世間事理的醒悟和鼓舞、激勵人們的作用。頭兩句的美妙自然景色并沒有使詩人停下腳步，使詩人駐足欣賞、流連忘返的，原來是楓葉如此美麗，原來是詩人驚異地發(fā)現(xiàn)頓悟了“霜葉紅于二月花”，所以，不管是他的匠心構(gòu)思還是他的靈感“實錄”，都可能使讀者們隨著詩人的心靈變化、情緒轉(zhuǎn)折把最重要的關(guān)注投向了這“最后一句”?！吧帯焙汀吧钐帯倍冀o人有點朦朧飄渺，產(chǎn)生超越世俗的神往之感，都是很動人的（參見“主編導(dǎo)讀”）。應(yīng)當(dāng)是“生”字好于“深”字（參見“參考資料”中王雙啟文）。同時進(jìn)行理解過程中的情意點撥，即從語詞內(nèi)涵點撥其“情境”意義，從風(fēng)格把握上點撥其意象組合，以使學(xué)生由誦讀而形成的意象組合到明晰和深化。二、教師和學(xué)生共同研讀，討論難解的語句，教師可聯(lián)系元曲小令的特點，從內(nèi)容到形式，作必要的介紹與補充。其他各首秋詩 以 “*比較?探究”第一、二題練習(xí)為切入點，探究其余各首秋詩的特色。復(fù)習(xí)反饋一、解釋加點的詞的意思。寐：②黯鄉(xiāng)魂。休二、閱讀下列詩歌，回答1114題。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。①遠(yuǎn)上： ②寒山： ③石徑： ④斜： ⑤白云生處： ⑥愛： ⑦楓林晚： ⑧霜葉： ⑨二月花：2．這首詩描寫的是哪個季節(jié)的景色？從哪些地方可以看出來？ 3．詩人筆下的深秋季節(jié)的山林景色圖，還寫了哪些景物？你覺得怎樣？4．此時你也來到了寒山腳下，楓樹林中，你看到了哪些美麗的景物？你有什么感想？ 5．《山行》中“白云生處有人家”改為“白云深處有人家”可以嗎，為什么？ 6．范仲淹《漁家傲》描寫了什么內(nèi)容，表現(xiàn)了怎樣的思想感情？ 7．范仲淹《蘇幕遮》主要抒發(fā)了什么情緒？三、給下列加點的字注音。①青煙老樹寒鴉。（）③屈溪流水潺潺。①一點飛鴻影下。嗈嗈：③依依孤鶩殘霞。秋思》，回答1115題。夕陽西下，斷腸人在天涯。與關(guān)漢卿、白樸、鄭光祖并稱為“元曲四大家”2．點明季節(jié)的詞是____、____，點明具體時間的詞是_____。4．文中共寫了十種事物，表現(xiàn)了一個長期漂泊異鄉(xiāng)的人怎樣的內(nèi)心世界？ 5．哪句話寫出了游子的思鄉(xiāng)之情？七、閱讀下列兩首詞，完成1621題。千嶂里，長煙落日孤城閉。人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。長煙落日孤城閉2．對詩歌賞析有誤的一項是（）A、這首詞寫出了我國北方秋季的景物特點，從詞中的“塞下”“霜”等詞語可以看出。C、這首詩既表達(dá)將士的愛國之心，又流露出思念親人和家鄉(xiāng)的感情。3．古代詩詞中有很多描寫自然風(fēng)光的詩句，其中既有寫江南美景的，也有寫北國風(fēng)光的。詩句：八、給下列加點的字注音。①晴空一鶴牌云上。（）③風(fēng)疾天高遠(yuǎn)聲哀。① 坐井觀天（）停車坐愛楓林晚（）② 于無聲處聽驚雷（）霜葉紅于二月花（）③ 我言秋日勝春朝（）坐北朝南（）④ 追旅思（）化作相思淚（）十一、《秋詞》中詩人表現(xiàn)“秋日勝春朝”，不寫秋天如何秋高氣爽，秋色如何迷人，而寫萬里晴空孤單的一鶴排云沖霄的景象，這與“悲寂寥”有何根本的不同？十二、《采桑子 重陽》這首詞描寫重陽節(jié)的戰(zhàn)地風(fēng)光，里面有許多寫景的成分，這有何作用？十三、有人將《登高》中“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來”這兩句壓縮為“落葉蕭蕭下，長江滾滾來”，你覺得壓縮好不好？十四、中國古代關(guān)于清明、七夕、重陽的詩詞很多，請你選擇其中一個節(jié)日，寫出相關(guān)的詩句或詞句。（一）采桑子 重陽 一九二九年十月 毛澤東人生易老天難老，歲歲重陽。一年一度秋風(fēng)勁，不似春光。1．詞的第一句有何哲理？2．詩人為什么會覺得“戰(zhàn)地黃花”分外香？ 3．詞的下闋?wèi)?yīng)如何理解？4．末句為什么用“萬里霜”而不用“萬里秋”？（二）登高 杜甫風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺。1．首聯(lián)寫了哪些景？景的特點如何，給人怎樣的感受？ 2．應(yīng)如何理解頷聯(lián)寫的“木”“ 江”這兩種景物？ 3．頸聯(lián)中“作客”怎么理解？等同于現(xiàn)代漢語的意思嗎？ 4．杜甫為何“新停濁酒杯”？十六、閱讀下列兩首詩詞，完成1924題。晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄。試上高樓清入骨，豈如春色嗾人狂。②黯：這里是悲傷的意思。二、1．①遠(yuǎn)上：向山的遠(yuǎn)處伸展。③石徑：石頭小路。⑤白云生處：指飄浮著白云的地方。⑦楓林晚：傍晚時候的楓樹林。⑨二月花：春天的花。詩人寫的是楓葉紅的季節(jié)，楓葉