【正文】 無限眷戀、惆悵之情；也有駛向知識海洋深處，為北大增光添彩，讓北大為“我”感到自豪的壯志豪情；還有夢幻中暮年歸來，再次輕依在“湖光塔影”的胸前的眷眷深情??正是這條感情線索穿起了“我”從七歲到十六歲這段生活的回憶。六、合作探究深度開掘1．文章題為“十三歲的際遇”，這個際遇是什么？為什么不以“我愛北大”“我的學(xué)?！被蛘摺氨贝笊畹幕貞洝睘轭}呢？2．文章主要采用第一人稱，但有時也與二、三人稱交替使用，為什么不顯得混亂？ 3．散文的特點是“形散神聚”，本文的“形”和“神”分別是什么？ 4．怎樣理解文中表現(xiàn)“渴望生活，渴望創(chuàng)造”的激情？明確：，因為對于作者的一生來說，是一個里程碑，實在是太重要了，用作者自己的話來說，北大是“自七歲起便結(jié)識便熱愛的地方”，“正是在北大，我由一個無憂無慮的小女孩，一步一步艱難地走向成熟”，“北大是我的一部分，是一部分的我”，“它流淌在我的血液里”，和我“永遠(yuǎn)無法分割開來”，簡而言之，“我”一切的一切都來自于“十三歲的那次不尋常的際遇”。2．第一人稱的寫法便于直抒胸臆，并讓讀者感受到真實、親切而自然。但文章也用了第三人稱（如第四段），現(xiàn)在的“我”與“她”——兩年前的“我”，此時的景與兩年前的景交替出現(xiàn)，類似電影畫面上的意識流，使文章顯得變化多姿。文章還用了第二人稱（如第五段），連用了三個“你”，更直接、更強烈地抒發(fā)了對北大的深情。3．“形”：“我”圍繞北大的見聞感受。“神”：北大具有的精神。（求知、進(jìn)取、創(chuàng)造、永不滿足等）4．當(dāng)年以神童著稱的田曉菲，憑十三歲的年齡走進(jìn)北大，可謂躊躇滿志。面對北大浩瀚的書海，眼前如同展現(xiàn)出蔚藍(lán)無際的天空。成就感鼓舞作者奮發(fā)努力，搏擊長空；身處北大，“北大精神”即科學(xué)、民主、進(jìn)取、創(chuàng)新的精神又以無窮的魅力感召作者，所以產(chǎn)生了“渴望生活、渴望創(chuàng)造”的激情。七、深度啟發(fā)激勵向上作者“渴望生活，渴望創(chuàng)造，渴望有一副輕靈的翅膀”，你渴望什么呢？課堂小結(jié)：我們雖然難以跟她比肩，但我們從她的成才故事中吸取到的最寶貴的東西就是自信，執(zhí)著，大量地閱讀、思索，渴望創(chuàng)造等等。希望大家能學(xué)習(xí)作者的這些精神，在生活和學(xué)習(xí)中不斷地提高自己，使自己早日成為有思想、有覺悟、有知識、有智慧的人才八、課后學(xué)習(xí)： 1．積累詞語。2．作者回憶了自己13歲時的際遇，讀北大書，做北大人，在北大實現(xiàn)自己的夢想，追求自己的夢想。同學(xué)們現(xiàn)在大約12歲，你也一定會有自己的夢想，你能自己寫出來嗎？像作者一樣，寫出自己的感受，寫出豐富多彩的文字。九、偉人細(xì)胞學(xué)習(xí)目標(biāo)：，能概括賈里想成為偉人的幾件事，并說出人物的特點。2．細(xì)讀課文，能說出賈里能成為偉人的具體條件，聯(lián)系生活實際，認(rèn)識只有腳踏實地，從小事做起，才能成就一番偉大事業(yè)的道理。3．能品味文中生動活潑，詼諧幽默的語言。重點難點：1．感受充滿個性的人物形象。2．品味本文生動活潑、詼諧幽默的語言。3．聯(lián)系生活實際，認(rèn)識只有腳踏實地，從小事做起，才能成就一番偉大事業(yè)的道理。4．聯(lián)系生活實際，認(rèn)識只有腳踏實地，從小事做起，才能成就一番偉大事業(yè)的道理。課前學(xué)習(xí)：查工具書解決課文中的生字詞，熟讀課文。了解作者，有條件的可閱讀長篇小說《男生賈里》。課時安排：兩課時第一課時學(xué)習(xí)內(nèi)容：認(rèn)識賈里 學(xué)習(xí)過程：一、談話導(dǎo)入推出賈里每個人在小時候?qū)ψ约旱奈磥砜傆懈鞣N美麗的夢想。請大家談?wù)勛约旱膲粝?。（同學(xué)交流夢想）進(jìn)入新課：可以這樣說，“寒窗苦讀十年載，一朝成名天下知”，這樣的想法在每個人心里或多或少都曾有過。有一個叫賈里的初一男生甚至把當(dāng)偉人作為自己的明確目標(biāo)。那今天就讓我們一起來看看賈里究竟有沒有實現(xiàn)他的“偉人夢”呢？二、日記品讀走近賈里①從日記里看出，賈里是個怎樣的人？（很自信，很痛苦）②從哪些句子看出？該怎樣讀？（我敢說自己很有偉人素質(zhì)??；痛苦的是??）③評價賈里（自評；他評，同學(xué)評）三、感知情節(jié)認(rèn)識賈里快速瀏覽課文，整體感知文本情節(jié)。①故事的主人公是誰？（賈里）②請用一兩句話概括故事大概內(nèi)容。（課文記敘了初中一年級男生賈里追求轟轟烈烈的人生，實現(xiàn)偉人計劃的曲折過程，闡明了從小事做起方能干成大事的道理。）題目中的“細(xì)胞”是何意？（素質(zhì)）在賈里看來，賈里認(rèn)為一個偉人應(yīng)該具有哪些細(xì)胞？請找出相關(guān)句子或詞語。（才智不凡、愛憎分明、勇往直前、豁達(dá)灑脫、旗幟鮮明、有愛有恨、轟轟烈烈。）賈里為追求偉人細(xì)胞做了哪些事情？（用四字短語概括）學(xué)生自讀課文，劃出相關(guān)語句，小組討論后明確：a．化敵為友 b．矮個風(fēng)度 c．打工** d．意外成功四、細(xì)捋情節(jié)剖析賈里（1）賈里為了證明自己的偉人細(xì)胞，做了一系列的事情?？伤那叭蝹ト擞媱潪槭裁炊际×耍咳问〉氖吕砟氵€能不能看到一些成功的成分。請分別說說你的理由。（第一次的計劃是想做一個敢愛敢恨的偉人，可由于共同的遭遇和行動，仇人卻變成了朋友，成功之處：用“大師風(fēng)度”律己，運動會上反對播放軟綿綿的流行音樂，有正義感。以軍樂號壓倒了流行音樂，振奮了運動員的競技精神，化敵為友，被說成是初一的“兩條好漢”之一。第二次的計劃是想通過改變體型變成拿破侖、馬拉多那那樣的引人注目的偉人，這本身就很荒謬可笑、不切實際；成功之處：胳膊硬了，腿也結(jié)實了。第三次計劃是想通過到大工廠打工達(dá)到一鳴驚人的效果，其動機不當(dāng)，又缺乏一定的經(jīng)驗，失敗是必然的。其偉人計劃未能成功的根源是他動機不當(dāng)，不切實際，充滿個人主義色彩；加上年齡小，缺乏人生閱歷；成功之處：主動推薦自己，勇于實踐。）（3）你覺得賈里想當(dāng)偉人的想法本身有錯嗎？他身上有“偉人細(xì)胞”嗎？（沒錯。賈里身上的“偉人細(xì)胞”體現(xiàn)在 “魯智勝提議拿小刀劃邱士力的車胎，這雖然解氣，但缺乏大師風(fēng)度，賈里懶得去做”，還體現(xiàn)在他自愿領(lǐng)取破書，有不怕吃虧的品質(zhì)等方面。）（4）在最后一個故事中，賈里說：“看來，我是個普通人，只配做些雞毛蒜皮的小事?！辟Z里為什么發(fā)出這樣的感慨？你認(rèn)為他說得對嗎？為什么？（對于一心想做偉人的賈里來說，在自我評價方面又滑到了另一個極端，且仍把做小事與做偉人對立起來，這是不對的。但他能擺脫不切實際的追求，意識到做小事的重要，這應(yīng)該是巨大進(jìn)步。）(5)你喜歡賈里嗎？你認(rèn)為賈里究竟是個怎樣的人？請用“從文中＿＿＿＿＿＿＿＿＿，我看出賈里具有＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿特點”說話。（賈里的優(yōu)點：天真幼稚，自信心強，有遠(yuǎn)大的理想，樂于犧牲個人利益，本性善良?? 賈里的缺點：喜歡炫耀，好高騖遠(yuǎn)，不切實際，對偉人的認(rèn)識簡單化??）（6）經(jīng)過三次痛苦的失敗，又取得了一次意外的成功，此時賈里心里充滿了酸甜酸苦辣。如果你是賈里的好朋友，你會怎樣安慰他？請從自己收集的關(guān)于“理想”的名言警句中挑一句送給他，好嗎？(也可加入自己的話)請用這樣的語氣：賈里，__________________!參考：賈里，古人云：“一屋不掃，何以掃天下？”還是腳踏實地做好每一件小事吧，你總有一天能成為真正的偉人！如果你是賈里的朋友，當(dāng)?shù)弥Z里意外成功時，你會對他怎樣說呢？請把你的同桌當(dāng)做賈里，對他說一番話；賈里啊，偉人必須從小事做起，努力吧；賈里呀賈里，想做偉人和造房子一樣，要打好地基，你還是先打基礎(chǔ)吧；賈里，不做小事，將來怎么能做大事；賈里，不要灰心，這一次沒有成功不要緊，下一次繼續(xù)努力，我相信你一定會成功；只有腳踏實地，從小事做起，才能成就一番偉大事業(yè)?? 第二課時學(xué)習(xí)內(nèi)容：探究主旨；質(zhì)疑問難；品味語言。學(xué)習(xí)過程：一、回顧導(dǎo)入課文中就有這樣一句話：賈里弄不懂，“為什么平日他那些可歌可泣的行為不被人重視，而一些不值得一提的小事卻被當(dāng)成了不起的大事?！睘榱俗鰝ト?，賈里做了哪幾件“可歌可泣”的事？“不值得一提的小事”指的又是哪一件事？?? “可歌可泣”的行為： “化敵為友”，“矮個風(fēng)度”，“打工失敗”“不值得一提的小事”：主動要破書。賈里弄不懂，我們可要弄懂。二、探究主旨：1．賈里想當(dāng)偉人，遺憾的是三次“轟轟烈烈”的偉人計劃都失敗了，而他認(rèn)為“不值得一提的小事”卻讓他成了學(xué)校的“今日明星”。所以他最后說：“看來，我是個普通人，只配做些雞毛蒜皮的小事”。對此，你是如何理解的？賈里要實現(xiàn)偉人夢，還應(yīng)該添加哪些偉人細(xì)胞？（小組討論交流，組長做好記錄。）：明確：賈里想當(dāng)偉人，這個目標(biāo)本身并不錯。但是賈里之所以想當(dāng)偉人，是想“一鳴驚人”，炫耀自己，這種動機就不純正。(動機不純)況且，他錯誤處理了同學(xué)關(guān)系，錯誤認(rèn)為偉人應(yīng)該與身材有關(guān)，以趕時髦、追潮流為偉人成才之路。那么，他的“偉人計劃”的失敗就是必然的。(引導(dǎo)學(xué)生討論怎樣處理同學(xué)矛盾，怎樣看待身材與偉人的關(guān)系)。他之所以成為“今日明星”，正是他肯犧牲個人利益，腳踏實地做好了小事。正如賈里爸爸所說：“不做小事的人，怎么干得成大事！”小說通過賈里和他爸爸告訴大家——只有腳踏實地，從小事做起，才能成就一番偉大事業(yè)的道理。這就是本文的主旨。(舉例：雷鋒、徐虎??)應(yīng)該添加的細(xì)胞：實現(xiàn)偉人之夢的歷程雖然充滿艱辛和坎坷，但是我相信，“腳踏實地”、“勇往直前”等優(yōu)秀的偉人細(xì)胞一定會幫助賈里走上成功之路！2．不做小事能成為偉人嗎？做了小事將來就一定能成為偉人嗎？可結(jié)合自己搜集的名人偉人事跡，聯(lián)系自己的實際，談?wù)勛约旱母形?。明確：不做小事一定不會成為偉人，賈里就是一個很好的例子。今天能做好“雞毛蒜皮的小事”，發(fā)展下去也可能做好驚天動地的大事，成就一番偉人的事業(yè)。當(dāng)然也可能依然是普通人。實際上 有很多小事本身就包含著偉大的一面，像公共汽車售票員李素麗，水電工人徐虎，他們也只是一名普通工人，普通服務(wù)員而已，但他們用自己的辛勤和汗水，在平凡的崗位上，放射出耀眼的光芒。這樣的人，既是平凡的人，也是偉大的人?！皞ゴ笤杏谄椒仓小?！3．賈里有一個偉人夢，作為他的同齡人，你也能有偉人夢。請同學(xué)們設(shè)想一下，假如偉人細(xì)胞能夠移植，你想移植哪個偉人的細(xì)胞，為什么？（或：三、田賈PK 清醒定位田曉菲從小立志進(jìn)北大，13歲時這個理想就實現(xiàn)了，可賈里做偉人的理想?yún)s屢屢受挫，現(xiàn)實生活使他認(rèn)識到自己“是個普通人”，那么，你怎樣看待這兩位同齡人完全不同的成長經(jīng)歷呢？你認(rèn)為自己是一個怎樣的人？）四、質(zhì)疑問難古人云：“學(xué)貴有疑。小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)。”意思是說，讀書要學(xué)會思考，學(xué)會質(zhì)疑?，F(xiàn)在請大家靜下心來默讀課文，尋找課文中有矛盾的地方或者含義深刻的句子，看誰提出的問題最有思考價值？?? 看情況拋出：(1)小說最后有一句話，“爸爸又說賈里長大了”。你是怎樣理解的？(2)課文開始的一段摘自賈里日記的話能不能刪去？(3)大家都比較喜歡賈里這個人物，三次失敗的打擊對賈里來說似乎太殘酷了，你看能不能少寫一兩次失??？ 共同明確：（1）從小說中看到，從開始到最后，賈里的變化很大。從思想上看，他不再空想，終于認(rèn)識到自己不是偉人，只是一個“普通人”，應(yīng)該做一些“雞毛蒜皮的小事”。從行動上看，他不再著眼于“轟轟烈烈”的大事，而開始做一些“不值得一提”的小事，比如主動要破書。這說明，賈里不管是思想上還是行動上都進(jìn)步了，開始成熟了。所以 “爸爸又說賈里長大了”。(2)日記反映了賈里關(guān)于自我“偉人素質(zhì)”的評價和他人評價的矛盾。如果說故事是他的行為，那么日記反映了他的思想。正因為有這種思想才有下面的行為，行為也反映了他的思想。(3)不能。第一次失?。嘿Z里認(rèn)為偉人就應(yīng)該“旗幟鮮明，有恨有愛，轟轟烈烈”，于是錯誤地把與邱士力之間的同學(xué)矛盾上升到敵我矛盾。第二次失?。嘿Z里想學(xué)習(xí)拿破侖、馬拉多納，認(rèn)為偉人應(yīng)該“肩膀又寬又平，體現(xiàn)出矮個的風(fēng)度”，于是決定報名參加健美班。第三次失敗：賈里從介紹偉人少年時的一本書中得知，“偉人從小就出手不凡，走在潮流前頭”，而現(xiàn)在的潮流就是“勤工儉學(xué)”，于是決定“去大工廠打工”。三次失敗，角度各不相同。五、品味語言：仔細(xì)讀文章，課文中有哪些地方讓你忍俊不禁？把這樣的句子畫出來，并在旁邊寫上你認(rèn)為幽默的理由。（學(xué)生圈點勾畫，寫好批注。）討論后歸納：本文語言具有生動活潑、幽默詼諧的特點。（如：魯智勝提議拿小刀劃邱力士的車胎，賈里卻覺得缺乏大師風(fēng)度，懶得去做。在賈里的心中，似乎自己已是大師，懶得去做孩子才做的事，其實他自己還充滿了孩子氣，讓人感覺很幽默，可謂妙趣橫生。）附板書設(shè)計 ：九、偉人細(xì)胞賈里 庸人普通人偉人理想遠(yuǎn)大 ╋ 腳踏實地= 成功誦讀欣賞學(xué)習(xí)目標(biāo)：1．能在熟悉詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上有感情的朗讀詩歌 2．能了解現(xiàn)代詩歌的一些特點。課前學(xué)習(xí)：收集詩歌及作者朱湘和何其芳的相關(guān)資料，熟悉詩歌的內(nèi)容，并且能夠熟讀成誦。學(xué)習(xí)步驟： 一讀——讀準(zhǔn)1．同學(xué)自由朗讀，讀準(zhǔn)字音，劃出節(jié)奏。2．學(xué)生交流，討論。字音：涇(jīnɡ)溷（h249。n）闋（qu226。）寶藏（z224。nɡ）顛簸（diānbǒ）3．老師范讀，學(xué)生單獨讀。同學(xué)，老師加以點評。二讀——讀懂結(jié)合頁下注及作者、相關(guān)時代背景，初步理解課文，對有疑難的詞句或者小組討論，或者全班交流，或者詢問教師。朱湘簡介：1904年生于湖南省沅陵縣，原籍安徽。1919年秋，考上清華學(xué)校。1922年在《小說月報》發(fā)表《廢園》等五首新詩。他的第一本詩集《夏天》，收詩26首。1924年下半年，第二本詩集《草莽》，《草莽》最有特色的作品，是《采蓮曲》、《催妝曲》、《曉朝曲》、《搖藍(lán)歌》、《昭君出塞》、《婚歌》等，都寫得美麗輕盈?！恫菝А防锬切┭灾臼銘训淖髌?，被認(rèn)為是“藝術(shù)上最高的作品”。朱湘于1927年9月8日抵達(dá)美國，到1929年9月11日從美國乘船回國，只留學(xué)美國兩年。他先后就讀于羅倫斯大學(xué)、芝加哥大學(xué)和俄亥阿大學(xué)。朱湘的眼光是很高的，很有些狂氣，但又狂妄得嚴(yán)肅。朱湘的文學(xué)批評，一般都寫得有才氣，有獨到見解，朱湘的散文《北海紀(jì)游》、《咬菜根》，文學(xué)性雜文《徒步旅行者》、《畫虎》和雜感文《說說話》，以及自傳體散文《我的童年》、《投考》等等，都可以稱為佳作。此外還有大量的譯詩和翻譯小說。1933年12月4日，朱湘由上海乘吉和輪赴南京。次日清晨，船過采石磯時，他從隨身攜帶的小皮箱里取出酒來喝，倚著船舷，讀海涅的詩，然后縱身跳入長江。何其芳簡介：(1912—1977)，現(xiàn)代散文家、詩人、文藝評論家。原名何永芳，出生于四川萬州一個守舊的大家庭。幼年時即喜愛中國古代詩詞小說，1929年到上海入中國