【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 課程目標(biāo)掌握軍事訓(xùn)練方法，培養(yǎng)學(xué)生愛校、愛國精神，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感課程內(nèi)容隊(duì)列訓(xùn)練動(dòng)作、軍體訓(xùn)練動(dòng)作、閱兵訓(xùn)練動(dòng)作等軍事訓(xùn)練及其方法教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)隊(duì)列、軍體訓(xùn)練動(dòng)作教學(xué)組織校內(nèi)場(chǎng)外訓(xùn)練組織教學(xué)教學(xué)方法手段軍官演示與學(xué)生個(gè)人、集體演練訓(xùn)練相結(jié)合教學(xué)資源武警官兵、校內(nèi)操場(chǎng)等考核方式實(shí)踐操作演示（2）思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)課程名稱思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)實(shí)施學(xué)期第1學(xué)期總學(xué)時(shí)56課程目標(biāo)提高大學(xué)生的思想道德素質(zhì)、職業(yè)素質(zhì)和法律素質(zhì)，幫助大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，使他們具備良好的職業(yè)素養(yǎng)和較強(qiáng)的職業(yè)能力，成為中國特色社會(huì)主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人。課程內(nèi)容本課程以馬克思主義為指導(dǎo)，以社會(huì)核心價(jià)值體系為主線，以正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和道德觀、法制觀教育為主要內(nèi)容。本課程教學(xué)主要圍繞思想教育、道德教育和法制教育等三大模塊來組織和安排教學(xué)。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)在思想教育方面：樹立科學(xué)的理想信念，解決“四有”新人中的第一個(gè)問題“有理想”；正確把握人生價(jià)值評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值與社會(huì)價(jià)值的統(tǒng)一；繼承中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)與弘揚(yáng)時(shí)代精神。在道德觀教育方面：社會(huì)主義道德與社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的關(guān)系；社會(huì)主義道德的原則與核心——集體主義與為人民服務(wù)；大學(xué)生誠信道德品質(zhì)的培養(yǎng)。在法制觀方面：正確理解社會(huì)主義法制精神，培養(yǎng)社會(huì)主義法治觀念，學(xué)習(xí)了解憲法在社會(huì)主義法律體系中的作用。教學(xué)難點(diǎn)是理論與實(shí)踐的統(tǒng)一、認(rèn)知與行動(dòng)的統(tǒng)一。教學(xué)組織以解決高職學(xué)生成長(zhǎng)、成人、成才和成功過程中遇到的實(shí)際問題為切入點(diǎn)，主要圍繞思想教育、道德教育和法制教育等三大模塊，通過理論知識(shí)與社會(huì)生活案例相結(jié)合、理論講授與實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合來組織和安排教學(xué)。教學(xué)方法手段案例教學(xué)法 專題研討教學(xué)法 情景教學(xué)法 討論辯論法 影片視頻觀摩法 教學(xué)手段利用多媒體輔助教學(xué)，開發(fā)和利用網(wǎng)絡(luò)資源輔助教學(xué)教學(xué)資源精品課程網(wǎng)站 精彩多媒體課件和教案考核方式將平時(shí)成績(jī)、社會(huì)實(shí)踐成績(jī)與期末考試成績(jī)相結(jié)合，平時(shí)成績(jī)占 30% ，含課堂參與、作業(yè)、考勤； 社會(huì)實(shí)踐分占20%，主要讓學(xué)生運(yùn)用本課程所學(xué)內(nèi)容在課外時(shí)間結(jié)合社會(huì)實(shí)際寫心得體會(huì)等小論文；期末考試成績(jī)占50% ，著重考核學(xué)生運(yùn)用理論知識(shí)分析解決實(shí)踐中的問題的能力。（3）毛澤東思想和中國特色社會(huì)主義理論體系概論課程名稱毛澤東思想和中國特色社會(huì)主義理論體系概論實(shí)施學(xué)期第2學(xué)期總學(xué)時(shí)64課程目標(biāo)使學(xué)生系統(tǒng)掌握毛澤東思想和中國特色社會(huì)主義理論體系的基本原理，幫助學(xué)生掌握馬克思主義的基本立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法，了解黨的基本理論、基本路線、基本綱領(lǐng)和基本經(jīng)驗(yàn)，確立建設(shè)中國特色社會(huì)主義的理想信念，為把學(xué)生培養(yǎng)成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的，自覺堅(jiān)持黨的基本理論、基本路線和基本綱領(lǐng)的一代新人，奠定思想理論基礎(chǔ)。課程內(nèi)容本課程著重講授中國共產(chǎn)黨把馬克思主義基本原理與中國實(shí)際相結(jié)合的歷史進(jìn)程，充分反映馬克思主義中國化的三大理論成果，幫助學(xué)生系統(tǒng)掌握毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀等基本原理，堅(jiān)定在黨的領(lǐng)導(dǎo)下走中國特色社會(huì)主義道路的理想信念。以中國化的馬克思主義為主題，以馬克思主義中國化為主線，以建設(shè)中國特色社會(huì)主義為重點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)怎樣理解“馬克思主義中國化”的科學(xué)內(nèi)涵；怎樣準(zhǔn)確、全面把握黨的思想路線的完整表述、基本內(nèi)容及其實(shí)質(zhì)和核心；怎樣認(rèn)識(shí)鄧小平對(duì)社會(huì)主義本質(zhì)的理論創(chuàng)新；中國為什么不能搞多黨制；如何準(zhǔn)確把握社會(huì)主義和諧社會(huì)的科學(xué)內(nèi)涵；準(zhǔn)確把握科學(xué)發(fā)展觀與構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的關(guān)系教學(xué)組織本課程根據(jù)教育部４個(gè)學(xué)分的要求，從高職院校的實(shí)際和高職大學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)出發(fā)，把理論講授與參觀考察、社會(huì)調(diào)查、自主研習(xí)、講座報(bào)告、網(wǎng)絡(luò)課堂有機(jī)結(jié)合，將“聽、看、讀、思、議、寫”等活動(dòng)相結(jié)合，構(gòu)建了立體化教學(xué)體系。聽：即聽老師講課和專家講座報(bào)告；看：即參觀、調(diào)查研究、看電視錄像資料；讀：即讀原著及其他參考材料；思：即學(xué)生運(yùn)用所學(xué)理論結(jié)合現(xiàn)實(shí)問題進(jìn)行思考，提高學(xué)生提出問題、分析問題和解決問題的能力；議：即組織課堂討論；寫：即撰寫心得體會(huì)。教學(xué)方法手段在借助多媒體和網(wǎng)絡(luò)資源教學(xué)手段的同時(shí)，本課程靈活運(yùn)用了參與式、討論式、演講式、辯論式、案例式、團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目體驗(yàn)式等多種教學(xué)方法，以力求通過多種教學(xué)方法的在教學(xué)過程中的結(jié)合運(yùn)用，使理論具體化，觀點(diǎn)問題化，過程互動(dòng)化。教學(xué)資源精品課程網(wǎng)站考核方式本課程采取課內(nèi)學(xué)習(xí)考核＋課外學(xué)習(xí)考核兩種方式，兩部分的比例為：課程考核成績(jī)＝課內(nèi)學(xué)習(xí)考核成績(jī)（40％）＋課外學(xué)習(xí)考核成績(jī)（60％）（4）大學(xué)英語課程名稱大學(xué)英語實(shí)施學(xué)期第2學(xué)期總學(xué)時(shí)116課程目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的英語綜合應(yīng)用能力，特別是聽說能力，使他們?cè)诮窈髮W(xué)習(xí)、工作和社會(huì)交往中能用英語有效地進(jìn)行交際，同時(shí)增強(qiáng)其自主學(xué)習(xí)能力，提高綜合文化素養(yǎng)，以適應(yīng)我國社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和國際交流的需要。課程內(nèi)容由英語聽說，閱讀，翻譯，語法，技能訓(xùn)練五部分構(gòu)成，聽說部分每單元一個(gè)話題，貼近學(xué)生校園生活。精講與泛讀相結(jié)合，技能訓(xùn)練突出一個(gè)技能點(diǎn)，每單元文章內(nèi)容有統(tǒng)一明確的主題，蘊(yùn)涵著深厚的人文精神。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)是英語綜合應(yīng)用能力的訓(xùn)練。難點(diǎn)是聽說能力的訓(xùn)練。教學(xué)組織充分體現(xiàn)個(gè)性化，考慮不同起點(diǎn)的學(xué)生，既要照顧起點(diǎn)較低的學(xué)生，又要為基礎(chǔ)較好的學(xué)生創(chuàng)造發(fā)展的空間；既能幫助學(xué)生打下扎實(shí)的語言基礎(chǔ)，又能培養(yǎng)他們較強(qiáng)的實(shí)際應(yīng)用能力尤其是聽說能力；既要保證學(xué)生在整個(gè)大學(xué)期間的英語語言水平穩(wěn)步提高，又要有利于學(xué)生個(gè)性化的學(xué)習(xí)，以滿足他們各自不同專業(yè)的發(fā)展需要。教學(xué)方法手段以學(xué)生為中心的啟發(fā)式教學(xué)法，交際教學(xué)法，語篇分析法，主題教學(xué)法，任務(wù)型教學(xué)法等。教學(xué)手段利用多媒體輔助教學(xué)，開發(fā)和利用網(wǎng)絡(luò)資源輔助教學(xué)等。教學(xué)資源精品課程網(wǎng)站、多媒體課件、教案、網(wǎng)絡(luò)資源等?？己朔绞娇荚嚌M分100分：形成性考核40%，終結(jié)性考核60%（5）行業(yè)英語課程名稱行業(yè)英語實(shí)施學(xué)期第3學(xué)期總學(xué)時(shí)32課程目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)所學(xué)的專業(yè)及與職業(yè)相關(guān)的技能英語的應(yīng)用能力。緊跟市場(chǎng)、結(jié)合學(xué)生實(shí)際、緊密圍繞行業(yè)和企業(yè)對(duì)外語技能的要求，強(qiáng)化口頭和書面交流能力。提高綜合文化素養(yǎng)，提升學(xué)生職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力和持續(xù)發(fā)展力。課程內(nèi)容以市場(chǎng)需求和就業(yè)為導(dǎo)向，兼顧行業(yè)英語知識(shí)和相關(guān)崗位英語應(yīng)用能力的要求為內(nèi)容，同時(shí)了解行業(yè)的最新發(fā)展動(dòng)態(tài),。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)是訓(xùn)練應(yīng)用英語解決實(shí)際工作中問題的能力。難點(diǎn)是口頭和書面的表達(dá)。教學(xué)組織融知識(shí)傳授與能力培養(yǎng)為一體，以英語語言為載體，以工作流程為主線，以多媒體為手段，講解傳授行業(yè)術(shù)語等內(nèi)容。 加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，注意創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，提供具體案例進(jìn)行模擬訓(xùn)練。同時(shí)，通過校內(nèi)模擬實(shí)踐和校外實(shí)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際操作和應(yīng)用能力。教學(xué)方法手段采用以學(xué)生為中心的啟發(fā)式教學(xué)法，交際法，討論法，角色扮演法，案例分析法等。教學(xué)手段利用多媒體輔助教學(xué)，開發(fā)和利用網(wǎng)絡(luò)資源輔助教學(xué)等。教學(xué)資源精品課程網(wǎng)站、多媒體課件、教案、網(wǎng)絡(luò)資源等?？己朔绞娇荚嚌M分100分：形成性考核60%，終結(jié)性考核40%（6）計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程名稱計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)實(shí)施學(xué)期第1或2學(xué)期總學(xué)時(shí)84課程目標(biāo)通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠配置計(jì)算機(jī)系統(tǒng)，安裝系統(tǒng)軟件及各種應(yīng)用軟件；能對(duì)日常辦公設(shè)備進(jìn)行常用維護(hù)和使用；運(yùn)用計(jì)算機(jī)對(duì)企事業(yè)單位的文檔及技術(shù)資料進(jìn)行有效管理和制作；會(huì)利用電子格表進(jìn)行各種數(shù)據(jù)分析統(tǒng)計(jì)；能運(yùn)用PowerPoint應(yīng)用軟件制作各種演示文稿；運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)行信息交流及商務(wù)活動(dòng)；能利用FrontPage應(yīng)用軟件制作簡(jiǎn)單網(wǎng)站。通過實(shí)際項(xiàng)目及任務(wù)，典型案例分析與實(shí)戰(zhàn)操作為手段，提高學(xué)生運(yùn)用計(jì)算機(jī)的基本能力，實(shí)現(xiàn)高職院校學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、工作以及完成綜合任務(wù)的能力，對(duì)職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成起非常重要的作用。課程內(nèi)容常用計(jì)算機(jī)的選配與系統(tǒng)操作管理；相關(guān)信息資源的搜集及整理；企業(yè)宣傳手冊(cè)的制作；產(chǎn)品銷售情況統(tǒng)計(jì)與分析；企業(yè)宣傳片的制作；創(chuàng)建公司網(wǎng)站（選修）；教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)計(jì)算機(jī)基本操作技能；計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)資源的科學(xué)應(yīng)用；辦公應(yīng)用軟件的熟練使用；教學(xué)組織本課程以構(gòu)建學(xué)生信息化基礎(chǔ)核心能力、為職業(yè)能力提供信息化工具為出發(fā)點(diǎn)、打破傳統(tǒng)的學(xué)科知識(shí)體系，重構(gòu)教學(xué)做一體式的課程，以情境式案例為載體，逐步推進(jìn)學(xué)生計(jì)算機(jī)基本能力的培養(yǎng)。教學(xué)方法手段本課程采用項(xiàng)目導(dǎo)向，任務(wù)驅(qū)動(dòng)，案例引導(dǎo)，學(xué)生做中學(xué)，學(xué)中教的一體化教學(xué)模式。我們根據(jù)本課程的能力目標(biāo)，選擇確定應(yīng)完成的任務(wù)，在組織教學(xué)中先把相應(yīng)的任務(wù)布置給學(xué)生，給學(xué)生講清楚任務(wù)要求實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)，教師在多媒體教室選擇有針對(duì)性的案例進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)引導(dǎo)，由學(xué)生實(shí)際完成任務(wù)操作，教師巡查學(xué)生操作情況，對(duì)有共性的問題重點(diǎn)解決。使學(xué)生之間、師生之間相互學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)，培養(yǎng)學(xué)生的自信心和創(chuàng)造性。教學(xué)資源開展教材建設(shè)：包括與課程內(nèi)容吻合的實(shí)訓(xùn)手冊(cè)，并制作出相關(guān)的電子課件。利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)：運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，優(yōu)化教學(xué)手段，開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，課堂教學(xué)視頻等資源的提供。建設(shè)工學(xué)結(jié)合教學(xué)資源：吸引社會(huì)力量參與課程建設(shè)，共同開發(fā)教學(xué)資源，豐富和完善職業(yè)崗位特色案例的建設(shè)?？己朔绞奖菊n程的總成績(jī)分平時(shí)成績(jī)和期末考試成績(jī)兩部分組成。總成績(jī)=平時(shí)成績(jī)（60分）+期末考試成績(jī)（40分）；平時(shí)成績(jī)的計(jì)算方法：平時(shí)學(xué)習(xí)表現(xiàn)20分（考勤、課堂討論、實(shí)訓(xùn)報(bào)告），單元考核30，綜合能力訓(xùn)練10分。期末考試采用第三方認(rèn)證（全國計(jì)算機(jī)等級(jí)考試、ITAT教育工程技能認(rèn)證及微軟辦公軟件核心技能認(rèn)證）的方法，時(shí)間2小時(shí)，主要考核計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)的掌握，操作系統(tǒng)及網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用能力；上機(jī)主要考核中英文錄入能力、圖文混排能力、電子表格處理能力、演示文稿制作能力。布置綜合性的案例，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成操作。（7）普通話課程名稱普通話實(shí)施學(xué)期第1或2學(xué)期總學(xué)時(shí)28課程目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生能夠系統(tǒng)的了解普通話語音體系，掌握普通話語音發(fā)音的基本規(guī)律和特點(diǎn)。能力目標(biāo)：能準(zhǔn)確熟練地掌握和運(yùn)用普通話語音發(fā)音技巧，改進(jìn)不正確的語音，通過普通話水平等級(jí)測(cè)試。素質(zhì)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生具備人文素養(yǎng)、交際能力、社會(huì)活動(dòng)能力和心理素質(zhì)。課程內(nèi)容普通話聲母發(fā)音及難點(diǎn)、普通話韻母發(fā)音難點(diǎn)、語流音變，普通話測(cè)試中的朗讀、普通話測(cè)試中的說話。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：平翹舌音、前后鼻音。難點(diǎn)：送氣音和不送氣音，塞擦音。教學(xué)組織教師示范發(fā)音技巧，課堂糾正學(xué)生錯(cuò)誤發(fā)音；學(xué)生掌握評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，增強(qiáng)聽力，可以通過分組學(xué)習(xí)糾正同組同學(xué)的發(fā)音，發(fā)現(xiàn)日常學(xué)習(xí)和生活中的錯(cuò)誤。參加第二課堂活動(dòng)，鍛煉這一技能，在技能鍛煉的過程中培養(yǎng)人文素養(yǎng)等素質(zhì)。教學(xué)方法手段教學(xué)方法：示范教學(xué)、糾錯(cuò)教學(xué)、練習(xí)法、分組教學(xué)。手段：采取一般課堂教學(xué)、語言實(shí)驗(yàn)室教學(xué)、學(xué)生自主學(xué)習(xí)、課外輔導(dǎo)等多種教學(xué)模式，充分利用MP多媒體課件、網(wǎng)絡(luò)信息資源等現(xiàn)代教學(xué)手段。教學(xué)資源使用華中師范大學(xué)出版社出版的《普通話口語交際》教材，輔助教材有《普通話培訓(xùn)測(cè)試大綱》、《普通話水平測(cè)試實(shí)施綱要》等。學(xué)院的多媒體教室設(shè)備良好，校園網(wǎng)建設(shè)完善便捷，能滿足課程的教學(xué)需要。學(xué)校圖書館的電子閱覽室全天候向?qū)W生開放，學(xué)生可以利用課余時(shí)間到電子閱覽室瀏覽課程主頁及其它相關(guān)網(wǎng)站，取得所需要的學(xué)習(xí)資源?？己朔绞娇荚囈钥谠嚨姆绞竭M(jìn)行，評(píng)分為五級(jí)制?？偝煽?jī)則由平時(shí)成績(jī)（占10%）、朗讀得分（占30%）和參加普通話等級(jí)測(cè)試或教師自行組織的模擬普通話等級(jí)測(cè)試（占60%）三部分組成。（8）體育課程名稱體育實(shí)施學(xué)期第2學(xué)期總學(xué)時(shí)58課程目標(biāo)以人為本，以健康為本，發(fā)掘、利用學(xué)生體育興趣、強(qiáng)項(xiàng)，引導(dǎo)學(xué)生參與并比較熟練地掌握12項(xiàng)自己喜歡的體育運(yùn)動(dòng)技術(shù)，終身鍛煉，終身受益。課程內(nèi)容理論：高校體育與終身體育；健康及健康生活方式。實(shí)踐：（1）體能：發(fā)展耐力的身體練習(xí)；發(fā)展力量的身體練習(xí)；（2）技能：籃球、排球、足球、乒乓球、羽毛球、健美操、跆拳道、瑜伽、武術(shù)、野外生存教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：在教學(xué)過程中，讓學(xué)生掌握各體育選項(xiàng)的知識(shí)或技能。難點(diǎn)：在教學(xué)過程中，讓學(xué)生學(xué)習(xí)各體育選項(xiàng)知識(shí)或技能時(shí)比較困難、容易出錯(cuò)的地方。教學(xué)組織2個(gè)學(xué)期完成。按照理論課（每學(xué)期開課第一周）、基礎(chǔ)普修課（第1學(xué)期）、選項(xiàng)課（第2學(xué)期）、《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》達(dá)標(biāo)課（大學(xué)各年級(jí)）組織實(shí)施。30人/班【籃、足、排、羽】36人/班【健、跆、瑜、武、乒、野】教學(xué)方法手段問答法與討論法；領(lǐng)會(huì)教學(xué)法；游戲法與教學(xué)比賽法；案例法與自評(píng)法；網(wǎng)絡(luò)教學(xué)法教學(xué)資源院所有體育設(shè)施和體育部教師考核方式考勤20%，平時(shí)成績(jī)10%，技術(shù)性考試70%(9)高等數(shù)學(xué)課程名稱高等數(shù)學(xué)實(shí)施學(xué)期第1/2學(xué)期總學(xué)時(shí)54/32課程目標(biāo)知識(shí)教學(xué)目標(biāo)：極限與連續(xù)、一元函數(shù)微分學(xué)、一元函數(shù)積分學(xué)