眉山職業(yè)技術(shù)學(xué)院人才培養(yǎng)工作評(píng)估自評(píng)報(bào)告-眉山職業(yè)技術(shù)學(xué)院(編輯修改稿)
2024-09-04 14:03 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 9 的教師由 20xx 的 15 人提高到 現(xiàn)在 的 42 人，占全體專任教師的 21%。 完善保障措施，建設(shè)優(yōu)秀教師團(tuán)隊(duì) 逐步完善了優(yōu)秀專業(yè)技術(shù)人才的選拔辦法，建立 了 一整套優(yōu)秀專業(yè)技術(shù)人才的培養(yǎng)、選拔、使用和考評(píng)激勵(lì)機(jī)制。目前已 有3 名 院級(jí) 教學(xué)名師、 7 名 院級(jí) 專業(yè)帶頭人、 19 名 院級(jí)骨干教師 ，有院級(jí)優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì) 5 個(gè)， 省級(jí)優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì) 1 個(gè)。 （三） 課程建設(shè) 課程建設(shè)與改革是提高教學(xué)質(zhì)量的核心，我院貫徹“以就業(yè)為導(dǎo)向，以能力 為本位，面向職業(yè)崗位”的課改原則，在深入分析學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展特點(diǎn)和社會(huì)用人需求的基礎(chǔ)上，優(yōu)化課程體系，推進(jìn)課程改革， 并 高度重視校企合作、工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式的研究，確立了“全方位、全過(guò)程”的校企合作、共同育人策略，推行“三同”人才培養(yǎng)模式，即校企雙方共同研制人才培養(yǎng)方案、共同實(shí)施教育 教學(xué)過(guò)程、共同完成頂崗實(shí)習(xí)與就業(yè)工作。近年來(lái)，簽訂校企合作協(xié)議 68個(gè)（含小學(xué)、幼兒園），學(xué)院先后召開(kāi)了 20 多次“校企合作、工學(xué)結(jié)合”專題研討會(huì)，邀請(qǐng)行業(yè)專家到學(xué) 院指導(dǎo)。目前，各專業(yè)已初步形成了具有工學(xué)結(jié)合特征的人才培養(yǎng)模式， 四 川電視臺(tái)科教頻道對(duì)此作了報(bào)道 。 以職業(yè)崗位群任職要求為依據(jù)，構(gòu)建專業(yè)課程體系 從 20xx 年開(kāi)始，學(xué)院多次組織教師深入企事業(yè)單位調(diào)查學(xué)習(xí)， 與 企 業(yè)、行業(yè)專家、骨干人員 一起 分析崗位綜合能力與單項(xiàng) 10 技能要求，對(duì)本專業(yè)的知識(shí)能力素質(zhì)結(jié)構(gòu)進(jìn)行分解與整合，在此基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)了專業(yè)人才培養(yǎng)方案，構(gòu)建符合職業(yè)教育特點(diǎn)的專業(yè)課程體系。專業(yè)課 程體系中的實(shí)踐教學(xué) 占 50%左右，體現(xiàn)了以應(yīng)用為主 要 特征的高職教學(xué)內(nèi)容和課程體系特色。本著“ 必 需 、夠用、實(shí)用”的原則，調(diào)整了 人才培養(yǎng)方案 ，多數(shù)專業(yè)采用了 2+1的模式，用兩年的時(shí)間完成規(guī)定的全部教 學(xué)內(nèi)容，第三年進(jìn)行技能訓(xùn)練和頂崗實(shí)習(xí)。 這樣做， 一方面 契合了 企業(yè) 適時(shí)用人的需要，另一方面 增加了學(xué)生技能訓(xùn)練的時(shí)間 ，為學(xué)生提高技能，增強(qiáng)崗位適應(yīng)能力創(chuàng)造了良好的條件。 以精品課程建設(shè)為切入點(diǎn)， 改革 教學(xué)方法 和 手段 按照分層次、分階段開(kāi)展精品課程建設(shè)工作的思路， 全 院統(tǒng)一設(shè)計(jì)安排，進(jìn)行了一系列教學(xué)方法和教學(xué)手段的改革探索。首先在全院 確定 5 個(gè)重點(diǎn)專業(yè)，由重點(diǎn)專業(yè)組織精品課程攻堅(jiān)小組，申報(bào)和建設(shè)精品課程， 探索新的教學(xué)方法和教學(xué)手段。 其次由 精品課程小組成員通過(guò)講座、示范課等方式向全院教師推廣新的教學(xué)方法 和手段。 目前， 已 建成院級(jí)精品課程 9門(mén)，省級(jí)精品課程5 門(mén)。 在教學(xué)方法與手段上 ， 教師根據(jù)不同的課程類型、課程特點(diǎn)和職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)，采用案例教學(xué)、模擬演練、角色扮演、 任務(wù)驅(qū)動(dòng)、項(xiàng)目導(dǎo)向、討論辯論等多樣化的教學(xué)方法，依托實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí) 場(chǎng)所，融“教、學(xué)、做”為一體，探索設(shè)計(jì)了“理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)相 結(jié) 合 ”、“項(xiàng)目導(dǎo)向與團(tuán)隊(duì)教學(xué)相適應(yīng)”及“課堂與實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn) 11 場(chǎng)所為一體”的課程教學(xué)模式。教師積極探索多媒體教學(xué)方法，恰當(dāng) 利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，提高教學(xué) 質(zhì)量 。 并開(kāi)展 了由專業(yè)教師和企業(yè)技術(shù)能手共同完成課程教學(xué)的試驗(yàn)。 在考核方式上 ， 逐步建立了以能力考核為主，常規(guī)考試與技能測(cè)試相結(jié)合的考試、考核方法體系。 合理選用 教材， 開(kāi)發(fā)教學(xué)資源 學(xué)院 重視 加強(qiáng)對(duì)教材建設(shè)工作的組織和領(lǐng)導(dǎo) ， 按照有關(guān)文件精神，優(yōu)先選用高職高?！笆晃濉币?guī)劃教材，優(yōu)先選用獲獎(jiǎng)教材、優(yōu)秀教材，使教材的選用達(dá)到“優(yōu)中選優(yōu)，好上加好” 。 三年來(lái)，學(xué)院重視夯實(shí)校企合作基礎(chǔ)， 積極爭(zhēng)取企業(yè)對(duì) 我 院課程開(kāi)發(fā)與教材建設(shè)提供支持。 建立科學(xué)有效的激勵(lì)機(jī)制， 嘗試引入企事業(yè)、行業(yè)專家與學(xué)院教師 共同開(kāi)發(fā)以實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)為主要內(nèi)容的指導(dǎo)書(shū)和特色教材。目前，共編寫(xiě)校本實(shí)訓(xùn)教材 4部，與行業(yè)專家合作開(kāi)發(fā)教材或?qū)?訓(xùn)指導(dǎo)書(shū) 4 部。 （ 四 ） 實(shí)踐教學(xué) 加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，規(guī)范實(shí)踐教學(xué)管理 （ 1） 校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室和實(shí)訓(xùn)基地建設(shè) 近三年來(lái)學(xué)院投入實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)資金為 916萬(wàn)元，占學(xué)院三年教學(xué)經(jīng)費(fèi)的 %。 學(xué)院從各專業(yè)建設(shè)的實(shí)際出發(fā)，圍繞專業(yè)核心能力，建設(shè)實(shí)踐教學(xué)基地，先后籌資 新建 了機(jī)電、畜牧、初教 等 專業(yè) 實(shí)訓(xùn)室 14 個(gè) ， 其中 ， 畜牧獸醫(yī) 專業(yè) 實(shí)訓(xùn)室是 中央 財(cái) 12 政支持的國(guó)家級(jí) 職業(yè)教育 示范 實(shí)訓(xùn)基地 建設(shè)項(xiàng)目，部分實(shí)驗(yàn)室 由學(xué)院 企業(yè)共同設(shè)計(jì)、共同投 資建設(shè) ，并按企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì) 。 （ 2） 校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè) 截止 20xx 年 7月，我院共建立了校外實(shí)訓(xùn)基地 68 個(gè)，校外實(shí)訓(xùn)基地為各專業(yè)學(xué)生實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)和就業(yè)提供了廣闊的平臺(tái)。為加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)管理，學(xué)院制定了《實(shí)踐教學(xué)管理辦法》、《實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)管理規(guī)范》等一系列管理制度，建立了校企雙向交流合作的工作機(jī)制。院、系領(lǐng)導(dǎo)定期檢查實(shí)習(xí) ， 企業(yè)指導(dǎo)教師與學(xué)院 任課教師、 輔導(dǎo)員共同指導(dǎo)、檢查、考評(píng)學(xué)生實(shí)習(xí)情況、共同完成實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)的總結(jié)鑒定工作。 完善實(shí)踐教學(xué)體系，強(qiáng)化職業(yè)技能訓(xùn)練 （ 1） 制定各專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)， 要求各專業(yè) 實(shí)踐類課時(shí)達(dá)到總教學(xué)時(shí)間的 50％，編寫(xiě)實(shí)踐教學(xué)指導(dǎo)書(shū)，確定實(shí)踐教學(xué)的考核辦法，規(guī)范實(shí)踐教學(xué)行為。 （ 2） 四方 聯(lián)動(dòng)，共同完成實(shí)踐教學(xué)體系的設(shè)計(jì)。政府、行業(yè)、企業(yè)、學(xué)院共同協(xié)商、共同把關(guān)，設(shè)計(jì)各專業(yè)人才培養(yǎng)方案特別是實(shí)踐教學(xué)方案。商貿(mào)旅游系 市場(chǎng)營(yíng)銷、旅游管理、酒店管理等專業(yè) 制定實(shí)踐教學(xué)體系時(shí)，征詢地方旅游、食品主管部門(mén)的意見(jiàn)，了解行業(yè)需求和最新發(fā)展動(dòng)態(tài)，邀請(qǐng) 行業(yè)
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