【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 下，等會(huì)兒看看，哪組說(shuō)得最好。（3）學(xué)生討論，集體反饋。要向?qū)W生提出“又對(duì)雙快”的要求。這一題的信息比較多，練習(xí)時(shí)，要讓學(xué)生根據(jù)問(wèn)題，選擇合適的條件再列式計(jì)算，注意培養(yǎng)學(xué)生的審題的能力。可以啟發(fā)學(xué)生從已知看到的蘋果和梨的個(gè)數(shù)去推想。四、總結(jié)評(píng)價(jià)：今天大家表現(xiàn)得真不錯(cuò)，做了幾道有趣的題目，并從當(dāng)中學(xué)到了一些知識(shí)，老師希望今后你們能繼續(xù)努力，從生活中學(xué)到更多的數(shù)學(xué)知識(shí)。五、作業(yè)：練習(xí)冊(cè)P10。☆教學(xué)調(diào)整☆ 教學(xué)反思： 課 題：認(rèn)識(shí)整十?dāng)?shù) 教材類型：蘇教版所屬學(xué)科：數(shù)學(xué)第二冊(cè)主備教師：張建峰備課時(shí)間：2008/3瀏覽人數(shù)：1 教案內(nèi)容： 三、認(rèn)數(shù)教學(xué)內(nèi)容認(rèn)識(shí)整十?dāng)?shù)（教科書第24～26頁(yè)的內(nèi)容）課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1．使學(xué)生通過(guò)動(dòng)手操作，經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過(guò)程，體會(huì)整十?dāng)?shù)的產(chǎn)生與發(fā)展，能一十一十地正確數(shù)出數(shù)量在100以內(nèi)的整十?dāng)?shù)，會(huì)讀、會(huì)寫整十?dāng)?shù)和一百。認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“百”，了解10個(gè)十是一個(gè)百，知道個(gè)位、十位和百位以及這三個(gè)數(shù)位的順序。2．培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力、抽象概括能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。3．培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光看周圍事物和日常生活的意識(shí)，體驗(yàn)數(shù)與生活的密切聯(lián)系。教學(xué)重難點(diǎn)認(rèn)識(shí)整十?dāng)?shù), 理解整十?dāng)?shù)的含義，正確讀寫整十?dāng)?shù)。教學(xué)具準(zhǔn)備教學(xué)光盤。計(jì)數(shù)器，小棒教 學(xué) 過(guò) 程一、 創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣小朋友，我們先來(lái)看一段動(dòng)畫片好嗎？（課件出示商店賣東西的情境。）1．小鴨買1捆鉛筆： 你知道小鴨買了多少枝鉛筆嗎？怎么知道這一捆鉛筆是十枝的呢？我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)。（投影出示十枝鉛筆圖）2．小山羊買2捆鉛筆： 你知道小羊買了幾捆？是多少枝鉛筆呢？3．小兔買4捆鉛筆： 猜一猜這樣的4捆鉛筆是幾十枝？小朋友猜得真準(zhǔn)！當(dāng)物體的數(shù)量比較多時(shí)，就要用比較大的數(shù)來(lái)表示，今天我們就來(lái)認(rèn)識(shí)一些這樣的數(shù)，好嗎？（揭示課題：認(rèn)識(shí)整十?dāng)?shù)）二、 教學(xué)例1，感知整十1．小朋友桌上的籃子里都有許多小棒，我們來(lái)做一個(gè)捆小棒的比賽，好不好？請(qǐng)小朋友每數(shù)出10根小棒就捆成一捆，比一比在1分鐘時(shí)間內(nèi)誰(shuí)捆的捆數(shù)多。小朋友準(zhǔn)備好了沒有？現(xiàn)在開始！2．教師計(jì)時(shí)，學(xué)生活動(dòng)。3．反饋： 時(shí)間到！請(qǐng)放下手中的小棒。（1） 請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你捆了幾捆，是多少根。（2） 還有比他捆得多的嗎？給大家看一看。（學(xué)生上臺(tái)前展示）（3） 請(qǐng)跟他捆得一樣多的小朋友舉手。你們都是剛才捆小棒比賽的優(yōu)勝者，請(qǐng)用你們自己喜歡的方式為自己慶祝一下。4．（1） 現(xiàn)在請(qǐng)同桌小朋友把兩人捆的小棒合在一起，數(shù)一數(shù)、說(shuō)一說(shuō)，你們一共捆了多少捆小棒，是幾十根。（2） 學(xué)生活動(dòng)。（3） 反饋： 請(qǐng)兩個(gè)小朋友到臺(tái)前來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你和你的同桌一共捆了多少捆小棒，是多少根。5．（1） 像剛才那樣，請(qǐng)靠在一起的三位小朋友將你們的小棒合起來(lái)，說(shuō)一說(shuō)你們?nèi)齻€(gè)人一共捆了多少捆小棒，是多少根。（2） 學(xué)生活動(dòng)。（3） 反饋： 根據(jù)學(xué)生的回答，用實(shí)物投影展示結(jié)果。6．剛才，蘿卜、青椒、番茄也和小朋友們一起比賽捆小棒了，想知道他們?nèi)艘还怖α硕嗌倮?，多少根嗎？投影出示三個(gè)人合在一起的小棒（9捆，90根），我們一起幫他們數(shù)一數(shù)。青椒還有一個(gè)問(wèn)題呢，你能幫它解決嗎？青椒提問(wèn)： 我們?nèi)死α?捆是90根，再添上一捆是多少根？你能從十起，十根十根地?cái)?shù)，數(shù)到一百嗎？請(qǐng)小朋友想一想，多少個(gè)十是一百？（板書： 10個(gè)十是一百）7．剛才小朋友們?nèi)齻€(gè)人一共捆多少根小棒？三個(gè)人在一起商量一下，你們捆的小棒再添幾捆就是100根？想辦法把你們?nèi)齻€(gè)人的小棒變成100根。三、 練習(xí)鞏固，明確認(rèn)識(shí)小朋友真愛動(dòng)腦筋，老師真想買點(diǎn)禮品獎(jiǎng)勵(lì)給大家。我們?cè)俚絼偛诺纳痰耆タ纯础＃ㄔ佻F(xiàn)商店場(chǎng)景，貨架上放著珠子、方塊、玻璃球）瞧，商店里真的有好多的東西呢！1． “想想做做”第1題。（1） 小朋友數(shù)一數(shù)一共有多少顆珠子？（讓學(xué)生自由數(shù)）（2） 交流： 怎么數(shù)出來(lái)的？（每串10顆，一共4串，一共40顆，強(qiáng)調(diào)10個(gè)10個(gè)地?cái)?shù)）2． “想想做做”第2題。3． “想想做做”第3題。（1） 讓學(xué)生猜猜有幾十顆。（2） 提出要求，學(xué)生圈、數(shù)。（3） 組織交流。 四、 教學(xué)例2，認(rèn)識(shí)數(shù)位出示計(jì)數(shù)器。1．小朋友認(rèn)識(shí)這是什么嗎？誰(shuí)來(lái)向大家介紹一下？2．教師歸納，并在屏幕上出示： 從右邊起，第一位是個(gè)位，第二位是十位，第三位是百位。3．你會(huì)在計(jì)數(shù)器上撥珠表示數(shù)嗎？請(qǐng)小朋友在計(jì)數(shù)器上撥出四十。說(shuō)一說(shuō)你是怎么撥的。4．再請(qǐng)小朋友在計(jì)數(shù)器上撥出80，互相說(shuō)一說(shuō)，這是幾個(gè)十，是幾十。再把撥出來(lái)的數(shù)寫出來(lái)。5．還想在計(jì)數(shù)器上撥數(shù)嗎？自己在計(jì)數(shù)器上撥出幾十的數(shù)，再說(shuō)一說(shuō)、寫一寫。6．在計(jì)數(shù)器上撥出100并寫一寫。五、 練習(xí)鞏固，深化理解小朋友真是棒極了！這里還有一些題想讓小朋友試一試，你們?cè)敢鈫幔?． “想想做做”第5題。指名口答，及時(shí)進(jìn)行評(píng)點(diǎn)。2． “想想做做”第6題。（1） 一個(gè)一個(gè)從0數(shù)到10，再十個(gè)十個(gè)從0數(shù)到100。（2） 學(xué)生獨(dú)立填寫后交流： 80是接近100，還是接近30？3． “想想做做”第7題。先在小組里說(shuō)說(shuō)參加賽跑的各是幾號(hào)運(yùn)動(dòng)員，再在全班交流。四、總結(jié)：這一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？你有什么收獲？對(duì)自己的表現(xiàn)滿意嗎？五、作業(yè)：猜數(shù)游戲1．下面我想和小朋友做一個(gè)猜數(shù)游戲。我在這張紙上寫了一個(gè)整十?dāng)?shù)，請(qǐng)小朋友來(lái)猜一猜，我寫的是幾十？（教師根據(jù)學(xué)生的回答及時(shí)提示： 大了或小了）2．剛才是我寫數(shù)讓小朋友猜的，下面請(qǐng)一位小朋友寫一個(gè)整十?dāng)?shù)讓我來(lái)猜猜看。3．小朋友，你們想玩這個(gè)游戲嗎？那好，請(qǐng)同桌的小朋友來(lái)玩這個(gè)猜數(shù)游戲，看誰(shuí)猜得快，而且猜的次數(shù)少。☆教學(xué)調(diào)整☆ 教學(xué)反思： 課 題：整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù) 教材類型：所屬學(xué)科：數(shù)學(xué)第二冊(cè)主備教師：張建峰備課時(shí)間：2008/3瀏覽人數(shù)：1 教案內(nèi)容： 教學(xué)內(nèi)容整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)（教科書第27～28頁(yè)的內(nèi)容）課時(shí)第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1．讓學(xué)生經(jīng)歷探索整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)計(jì)算方法的過(guò)程，并掌握計(jì)算方法，能正確進(jìn)行計(jì)算。2．培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。3．讓學(xué)生在教師的鼓勵(lì)下，積極克服數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的困難，發(fā)展初步的與人合作交流的意識(shí)，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。教學(xué)重難點(diǎn)掌握整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)計(jì)算方法。教學(xué)具準(zhǔn)備教學(xué)光盤，冰糖葫蘆教具。教 學(xué) 過(guò) 程一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣1．談話：同學(xué)們看到過(guò)冰糖葫蘆嗎？看，教師拿來(lái)了什么？（出示教具：左手三串，右手兩串）學(xué)生回答。舉起左手的三串，提問(wèn)：教師左手拿著多少個(gè)？你是怎樣知道的？右手呢？小結(jié)：一串冰糖葫蘆有10個(gè)，三串就是3個(gè)十，是30，兩串就是2個(gè)十，是20。二、自主探索，合作交流1．教學(xué)例題。提問(wèn)：看著這些糖球，你能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題？（學(xué)生可能會(huì)提：一共有多少串糖球，一共有多少個(gè)糖球？左手比右手多多少個(gè)？右手比左手少多少個(gè)？）求一共有多少和糖球用什么方法計(jì)算？怎么列式？學(xué)生回答，教師板書：30+20=？提問(wèn)：為什么用加法計(jì)算？談話：你想怎樣算？可以用學(xué)具擺一擺，可以結(jié)合以前學(xué)過(guò)的知識(shí)來(lái)想一想，也可以和周圍的同學(xué)討論，然后說(shuō)給全班同學(xué)聽。小組內(nèi)討論后，組長(zhǎng)匯報(bào)討論結(jié)果，教師板書算式的得數(shù)。談話：剛才咱們學(xué)習(xí)了整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)，（板書課題）同學(xué)們的算法都很好，我們的好朋友也來(lái)了，看看他們是怎么算的？課件顯示以下情境（圖畫加聲音）。小蘿卜：我是十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù)，30，再數(shù)兩個(gè)十，是40，50。小蘑菇：3個(gè)十加2個(gè)十，是50。小辣椒：因?yàn)?+2=5，所以30+20=50。小結(jié)：我們的好朋友算得的和大家都一樣，在以后的計(jì)算時(shí)，你喜歡哪種方法算就用哪種方法算。2．教學(xué)“試一試”。提問(wèn)：剛才，我們提的哪個(gè)問(wèn)題可以用減法來(lái)計(jì)算？你會(huì)列式計(jì)算嗎？教師根據(jù)學(xué)生的回答板書：3020=10。提問(wèn)：計(jì)算時(shí)你是怎樣想的？誰(shuí)愿意說(shuō)給大家聽？小結(jié)：同學(xué)們自己動(dòng)腦筋思考并與同學(xué)合作，學(xué)會(huì)了一些整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法，以后做題的時(shí)候你喜歡用哪種方法就用哪種方法。三、練習(xí)鞏固，應(yīng)用拓展。1．“想想做做”第1題。學(xué)生獨(dú)立列式計(jì)算，說(shuō)說(shuō)每道算式的意思以及計(jì)算時(shí)是怎樣想的。2．“想想做做”第2題。（1）出示第一組第二組題讓學(xué)生按組計(jì)算。（2）出示第三組的第1題，讓學(xué)生自己寫出相應(yīng)的第2題。（3）讓學(xué)生說(shuō)出一組這樣的題并進(jìn)行計(jì)算，全班交流各自的出題情況。3．“想想做做”第4題。談話：請(qǐng)大家把書翻到第5頁(yè)，看第4題，小鴨子20+20找到了它的媽媽。其他小鴨子找不到媽媽了。你能幫它們找到了自己的媽媽嗎？在書上畫線連一連，連好后同桌同學(xué)互相檢查。4．“想想做做”第5題。談話：請(qǐng)看第5題，我們來(lái)做開火車的游戲，仔細(xì)看圖，你知道火車怎么開嗎？說(shuō)給大家聽聽。學(xué)生在方框里填數(shù)后，一人報(bào)得數(shù)，全班學(xué)生一起訂正。四、總結(jié)：這節(jié)課同學(xué)們積極思考，并與小伙伴討論，學(xué)到了很多知識(shí)，你有哪些收獲，說(shuō)給大家聽聽。五、作業(yè)：“想想做做”第6題?！罱虒W(xué)調(diào)整☆ 教學(xué)反思： 課 題：認(rèn)識(shí)幾十幾 教材類型：蘇教版所屬學(xué)科：數(shù)學(xué)第二冊(cè)主備教師：張建峰備課時(shí)間：2008/3瀏覽人數(shù)：1 教案內(nèi)容： 教學(xué)內(nèi)容認(rèn)識(shí)幾十幾（教科書第29～31頁(yè)的內(nèi)容）課時(shí)第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生掌握100以內(nèi)數(shù)的讀、寫方法，會(huì)讀會(huì)寫100以內(nèi)的數(shù)；使學(xué)生知道一個(gè)數(shù)從右邊起第一位是個(gè)位，第二位是十位，第三位是百位，初步理解個(gè)位、十位上的數(shù)表示的意義。 讓學(xué)生在生活聯(lián)系中進(jìn)一步體會(huì)百以內(nèi)數(shù)的應(yīng)用。在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。教學(xué)重難點(diǎn)認(rèn)識(shí)、理解幾十幾的含義，正確讀寫幾十幾。教學(xué)具準(zhǔn)備教學(xué)光盤，一百根小棒，每十根一捆，計(jì)數(shù)器一個(gè)，小黑板。教 學(xué) 過(guò) 程一、揭示課題多媒體出示有非整十?dāng)?shù)的場(chǎng)景，告訴學(xué)生幾十幾的數(shù)在生活中的作用可大了。講述：今天我們就來(lái)認(rèn)識(shí)一些“幾十幾”的兩位數(shù)。（板書課題：認(rèn)識(shí)幾十幾）二、直觀認(rèn)識(shí)幾十幾談話：請(qǐng)小朋友們數(shù)出23根小棒擺在可捉上，看誰(shuí)擺得又快又好。學(xué)生在小組內(nèi)相互交流擺法，比一比哪中擺法好，好在哪里。讓學(xué)生感到擺成2捆（每捆10根）和3根比較好，因?yàn)檫@種擺法能一眼看出是23根。談話：剛才老師說(shuō)出23這個(gè)數(shù)讓你們擺小棒，你們擺得都很好，下面讓你們先擺小棒再說(shuō)數(shù)，看誰(shuí)能擺得對(duì)，說(shuō)得對(duì)。提問(wèn)：3捆再加上4根是多少？你怎么知道這是34根的？3捆添上9根呢？你怎么知道這些是39根的？討論：三十九根添上一根是多少根？你能用小棒擺一擺，說(shuō)一說(shuō)嗎？小組討論后在班內(nèi)交流。提問(wèn)：三十九添上一是四十，那么四十九添上一，五十九添上一……九十九添上一各是多少呢？讓學(xué)生從四十?dāng)?shù)到一百，每個(gè)人都在小組內(nèi)數(shù)給同學(xué)們聽。三、教學(xué)寫數(shù)、讀數(shù)和數(shù)的組成教師先在計(jì)數(shù)器上撥珠，十位上撥2顆珠，個(gè)位上撥4顆珠，提問(wèn)：你知道現(xiàn)在計(jì)數(shù)器上的算珠表示的數(shù)是多少嗎？誰(shuí)能對(duì)照在和計(jì)數(shù)器把這個(gè)數(shù)寫出來(lái)？讓學(xué)生一起把這個(gè)數(shù)讀出來(lái)。提問(wèn)：24中的“2”表示什么？“4”呢？24是由哪兩個(gè)部分組成的？讓學(xué)生用計(jì)數(shù)器在小組內(nèi)撥34和43，完成21頁(yè)例題的天空，然后進(jìn)行“幾十幾”數(shù)的聽寫練習(xí)。四、組織練習(xí)1．“想想做做”第1題。談話：數(shù)一數(shù)我們教師里有多少個(gè)同學(xué)，看誰(shuí)數(shù)得又對(duì)又快，并告訴同學(xué)們你是怎樣數(shù)的？2．“想想做做”第2題。談話：小朋友們愛吃香蕉嗎？白菜博士給大家?guī)?lái)多少根香蕉呢？請(qǐng)小朋友們5個(gè)5個(gè)地?cái)?shù)。誰(shuí)數(shù)對(duì)了就可以吃掉這些香蕉了。誰(shuí)還能個(gè)5個(gè)地從5數(shù)到100呢？3．“想想做做”第3題。談話：這么多星星，怎樣數(shù)呢？學(xué)生數(shù)過(guò)后，指名說(shuō)結(jié)果，并說(shuō)一說(shuō)是怎樣數(shù)的。4．“想想做做”第4題。指名讀出圖上的數(shù)，并說(shuō)一說(shuō)這些數(shù)所表示的意思，然后在我們的生活中找一找那里有幾十幾的數(shù)，先給小組的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)，再告訴全班同學(xué)。5．“想想做做”第5~7題。學(xué)生獨(dú)立完成，小組檢查。四、總結(jié)：談話：小朋友，這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了什么樣的數(shù)呢？下課后再找一找在哪里里能發(fā)現(xiàn)“幾十幾”的數(shù)，把它告訴老師或同學(xué)?！罱虒W(xué)調(diào)整☆ 教學(xué)反思： 課 題：整十?dāng)?shù)加一位數(shù)幾相應(yīng)的減法 教材類型：蘇教版所屬學(xué)科：數(shù)學(xué)第二冊(cè)主備教師：張建峰備課時(shí)間：2008/3瀏覽人數(shù)：1 教案內(nèi)容： 教學(xué)內(nèi)容整十?dāng)?shù)加一位數(shù)幾相應(yīng)的減法（教科書第29～31頁(yè)的內(nèi)容）課時(shí)第四課時(shí)教學(xué)目標(biāo)使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)加、減法算式中各部分的名稱，知道加數(shù)、和與被減數(shù)、減數(shù)、差的含義，加深對(duì)100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，理解和掌握整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)減法的計(jì)算方法，能正確地、比較熟練地進(jìn)行計(jì)算。讓學(xué)生在生活聯(lián)系中進(jìn)一步體會(huì)整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法的應(yīng)用。在實(shí)際情境中培養(yǎng)學(xué)生的小組合作精神。教學(xué)重難點(diǎn)正確計(jì)算整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法。教學(xué)具準(zhǔn)備教學(xué)光盤。教 學(xué) 過(guò) 程備注一、教學(xué)例題1．設(shè)置情境。談話：小貓開了一家餐館，現(xiàn)在他正忙著洗盤子呢?。ǔ鍪緢?chǎng)景圖）提問(wèn)：從圖中你知道了什么？2．看圖列式，思考算法。提問(wèn)：根據(jù)這幅圖，你會(huì)列出兩個(gè)加法算式和兩個(gè)減法算式嗎？指名回答，教師板書算式：30+4= 4+30= 3430= 344=提問(wèn)：30+4等于多少呢？你是怎么想的？3430等于多少呢？你是怎樣想的呢？小結(jié)：你們是根據(jù)數(shù)的組成來(lái)思考的。30+4就是把3個(gè)十和4個(gè)一合起來(lái)，是34；3430