病人健康教育指導新(編輯修改稿)
2025-06-24 01:51 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ? 疾病知識的教育：病因、誘因、癥狀、體征。 ? 心理指導 . ? 活動與休息、飲食指導。 ? 藥物治療的目的，應用注意事項、副作用 ? 針對個體化而進行的差異性教育。 出院教育： ? 講解辦理出院手續(xù)流程。 ? 出院后的生活指導（飲食、活動、 性 生活）。 ? 預防疾病復發(fā)的指導。 ? 用藥指導和異常體征監(jiān)測。 ? 復查時間的指導。 七、病人健康教育評價 （一）定義： 是指在病人教育教育的過程中或教育結(jié)束后病人學習進步程度的連續(xù)地、系統(tǒng)地鑒定和判斷。 （二）評價的內(nèi)容： 具有雙重性 ?病人教育過程和護理程序一樣 ,都是一個不斷深入循環(huán)的過程。評價的過程既是對已制定計劃和實施效果的總結(jié)，同時又是新的評估的開始， 一方面 是評價病人和家屬是否達到了預期的學習目標； 另一方面 是評價護士進行健康教育的質(zhì)量。 評價新入院病人健康教育知識了解與掌握情況 ? 評價病人對 醫(yī)院的環(huán)境及規(guī)章制度 的了解情況。 ? 評價新入院病人對 各項檢查的目的 是否清楚。 ? 評價責任護士制定的 健康教育目標 是否明確。 評價住院期間病人健康教育知識的了解情況 ? 評價病人對治療的有關(guān)知識的了解情況與掌握情況。 ? 評價病人是否參與了護理目標的制定和護理活動。評價病人是否能演示必要的技能。 ? 評價病人對不利于健康的習慣及生活方式是否有改變。 評價出院病人健康教育知識的了解與掌握情況 ?評價病人對出院后注意事項的了解程度。 ?評價病人是否能演示必要的康復技能。 ?評價家屬是否知道在家中如何護理病人。 ?評價病人是否掌握繼續(xù)用藥的知識。 八、健康教育方式、方法 ?一對一教育。 ? 小組式教育。 ? 病人座談會。 ? 電化教育。 ? 健康教育方法 ?口頭講解： 是最基本也是最主要的教育 方式，包括三種形式：（主動、被動、溝通交流）。 ?書
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