病人健康教育指導(dǎo)新-全文預(yù)覽
【正文】 病不同時(shí)期確定病人的健康需要。 （二）、護(hù)士的業(yè)務(wù)知識(shí)素質(zhì)。 ? 電化教育。 ?評(píng)價(jià)病人是否掌握繼續(xù)用藥的知識(shí)。 ? 評(píng)價(jià)病人對(duì)不利于健康的習(xí)慣及生活方式是否有改變。 ? 評(píng)價(jià)責(zé)任護(hù)士制定的 健康教育目標(biāo) 是否明確。 （二）評(píng)價(jià)的內(nèi)容： 具有雙重性 ?病人教育過(guò)程和護(hù)理程序一樣 ,都是一個(gè)不斷深入循環(huán)的過(guò)程。 ? 預(yù)防疾病復(fù)發(fā)的指導(dǎo)。 ? 心理指導(dǎo) . ? 活動(dòng)與休息、飲食指導(dǎo)。 （三）實(shí)施病人健康教育計(jì)劃 ： 167。 確定教育內(nèi)容的先后順序。 ? 病人還需了解哪些知識(shí)。 三 是同其他的、與病人有關(guān)的醫(yī)務(wù) 人員交談和了解。 ※ 實(shí)施教育。 ? 根據(jù)病人的具體情況和共性問(wèn)題進(jìn)行個(gè)體 和群體教育。 ?充分評(píng)估學(xué)習(xí)需要，詳盡制定教育計(jì)劃。而健康教育是整個(gè)衛(wèi)生事業(yè)的組成部分 四、健康教育的目的與作用 ?目的： 是通過(guò)向病人傳授所患疾病的有關(guān)醫(yī)學(xué)、護(hù)理方面的知識(shí)與技能，調(diào)動(dòng)病人積極參與護(hù)理活動(dòng)，提高自我護(hù)理保健能力，達(dá)到恢復(fù)健康的目的。 （ 3）生活方式因素： 包括人的飲食、睡眠習(xí)慣；煙酒嗜好等。 ?心理健康： 指人的內(nèi)心世界豐富充實(shí)， 處世態(tài)度和諧安寧，并與周圍環(huán)境保持協(xié)調(diào)均衡，會(huì)使用認(rèn)識(shí)技巧，且能平和地了解心靈上的真實(shí)感。健康教育 寧夏回族自治區(qū)人民醫(yī)院 護(hù)理部 趙紅玲 前 言 隨著醫(yī)學(xué)模式的轉(zhuǎn)變和護(hù)理觀念的更新，護(hù)理學(xué)已從注重恢復(fù)人體正常的單一功能轉(zhuǎn)向以滿足人的身體健康需要為目的的保健活動(dòng)，出現(xiàn)了臨床護(hù)理與預(yù)防保健相結(jié)合的護(hù)理趨勢(shì)，健康教育被作為一種治療手段引入護(hù)理，形成健康教育與臨床護(hù)理一體化的護(hù)理新模式。 （二）、健康的標(biāo)準(zhǔn) ?生理健康： 指人在生物學(xué)方面的健康， 既機(jī)體具有完整的生理功能。 （ 2）生物學(xué)因素： 包括生物學(xué)因素和心理因素。 ? 它與傳統(tǒng)定義上的衛(wèi)生宣傳不同，衛(wèi)生宣傳是一種衛(wèi)生知識(shí)的傳播，是實(shí)現(xiàn)特定健康教育的一種手段。因此，有效的健康教育活動(dòng)應(yīng)遵循以
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