美術(shù)教學(xué)論文信息技術(shù)論文：美術(shù)教學(xué)中信息技術(shù)的應(yīng)用(編輯修改稿)
2024-12-09 10:22 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 卉這個(gè)題材的任意發(fā)揮。本課的關(guān)鍵是教師要鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)花卉有獨(dú)到的感受，并用自己的表達(dá)形式將這種感受表現(xiàn)出來，教師只要組織和引導(dǎo)好，幫助學(xué)生解決遇到的實(shí)際困難，最終讓他們實(shí)現(xiàn)自己的想法。這堂課中有的學(xué)生總結(jié)了各國的國花及浪漫花語；有的學(xué)生合成了花卉的創(chuàng)意圖片；有的學(xué)生展示了自己的國畫特長 —— 寫意花鳥；甚至有位學(xué)生利用 dv 錄制了自家花草的 生長過程 ?? 真是八仙過海、各顯神通。同時(shí)也 讓我這名美術(shù)教師驚嘆不已：當(dāng)學(xué)生探究知識(shí)的積極性被充分調(diào)動(dòng)，所激發(fā)的能量是多么的驚人！ 當(dāng)個(gè)人展示完成后，我建議學(xué)生自由組合，將各自的勞動(dòng)成果分類匯集起來，既有利于展示效果，又可以分享成果。這對(duì)學(xué)生來說更是一種挑戰(zhàn)，既增加了學(xué)習(xí)探究的深度和難度，也提供了團(tuán)隊(duì)交流合作的機(jī)會(huì)。當(dāng)然，這種建議不能強(qiáng)求學(xué)生，否則會(huì)破壞學(xué)生主動(dòng)探究的樂趣。經(jīng)提示，一組作品組合較為成功，學(xué)生以《茉莉花》為音樂背景，配以感受花卉之美的散文朗誦，插入美麗花卉的幻燈片中，視聽相結(jié)合，作品的感染力和表現(xiàn)力更加豐富。這些活動(dòng)讓學(xué)生充分了解到：每件作品既可以獨(dú)立表達(dá)和展示，也可以綜合展示，而恰當(dāng)組合會(huì)使作品更精彩、更完美。學(xué)生通過合 作學(xué)習(xí)的鍛煉，充分理解了合作的重要性。通過此類美術(shù)教學(xué)活動(dòng)， 信息技術(shù)變成了學(xué)生探究與合作學(xué)習(xí)的工具，充分讓學(xué)生體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)的樂趣。 三、互動(dòng)互評(píng)，增加交流 信息技術(shù)有很強(qiáng)的交互性，要充分發(fā)揮信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)資源
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