美術教學論文信息技術論文：美術教學中信息技術的應用(編輯修改稿)
2024-12-09 10:22 本頁面
【文章內容簡介】 卉這個題材的任意發(fā)揮。本課的關鍵是教師要鼓勵學生對花卉有獨到的感受，并用自己的表達形式將這種感受表現(xiàn)出來，教師只要組織和引導好，幫助學生解決遇到的實際困難，最終讓他們實現(xiàn)自己的想法。這堂課中有的學生總結了各國的國花及浪漫花語；有的學生合成了花卉的創(chuàng)意圖片；有的學生展示了自己的國畫特長 —— 寫意花鳥；甚至有位學生利用 dv 錄制了自家花草的 生長過程 ?? 真是八仙過海、各顯神通。同時也 讓我這名美術教師驚嘆不已：當學生探究知識的積極性被充分調動，所激發(fā)的能量是多么的驚人！ 當個人展示完成后，我建議學生自由組合，將各自的勞動成果分類匯集起來，既有利于展示效果，又可以分享成果。這對學生來說更是一種挑戰(zhàn)，既增加了學習探究的深度和難度，也提供了團隊交流合作的機會。當然，這種建議不能強求學生，否則會破壞學生主動探究的樂趣。經(jīng)提示，一組作品組合較為成功，學生以《茉莉花》為音樂背景，配以感受花卉之美的散文朗誦，插入美麗花卉的幻燈片中，視聽相結合，作品的感染力和表現(xiàn)力更加豐富。這些活動讓學生充分了解到：每件作品既可以獨立表達和展示，也可以綜合展示，而恰當組合會使作品更精彩、更完美。學生通過合 作學習的鍛煉，充分理解了合作的重要性。通過此類美術教學活動， 信息技術變成了學生探究與合作學習的工具，充分讓學生體驗到了學習的樂趣。 三、互動互評，增加交流 信息技術有很強的交互性，要充分發(fā)揮信息技術和網(wǎng)絡資源
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