領(lǐng)導(dǎo)的語(yǔ)言藝術(shù)ppt課件(編輯修改稿)
2025-06-10 23:38 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ，就是領(lǐng)導(dǎo)者在作報(bào)告時(shí)，應(yīng)該想著群眾，語(yǔ)言應(yīng)該采取通俗化的說(shuō)法、規(guī)范化的說(shuō)法。 ? 自己話(huà) ?自己話(huà)，是說(shuō)領(lǐng)導(dǎo)者在作報(bào)告時(shí)，要說(shuō)自己的話(huà)，要有自己的語(yǔ)言特色。用自己的話(huà)作報(bào)告，這是一切有成就的演說(shuō)家、報(bào)告家的經(jīng)驗(yàn)之談。 3A管理學(xué)院 13 ?報(bào)告語(yǔ)言藝術(shù)應(yīng)該克服的錯(cuò)誤傾向，是說(shuō)領(lǐng)導(dǎo)者在作報(bào)告時(shí)，不應(yīng)該如何做；作報(bào)告語(yǔ)言藝術(shù)的基本要求，是說(shuō)領(lǐng)導(dǎo)者在作報(bào)告時(shí)應(yīng)該如何做。為了使報(bào)告取得良好效果，我們既要懂得報(bào)告語(yǔ)言藝術(shù)的基本要求，還要懂得報(bào)告語(yǔ)言應(yīng)該防止和克服的錯(cuò)誤傾向。 主要有以下幾點(diǎn)： 領(lǐng)導(dǎo)者作報(bào)告語(yǔ)言藝術(shù)應(yīng)克服的 幾種錯(cuò)誤傾向 3A管理學(xué)院 14 1. 居高臨下 ? 領(lǐng)導(dǎo)者如果自身不正，卻又做出居高臨下的樣子，去教訓(xùn)別人，這種報(bào)告更會(huì)被聽(tīng)之以鼻。 2. 敷衍塞責(zé) ? 有的領(lǐng)導(dǎo)者，業(yè)務(wù)水平低，政策水平差，情況了解少，做作報(bào)告時(shí)心中無(wú)數(shù)，頭腦空空。然而，他們又怕失去了體面，又怕丟了威信，只好求助于空話(huà)和模糊話(huà)敷衍塞責(zé)。 3. 套話(huà)連篇 ? 有些領(lǐng)導(dǎo)者作報(bào)告時(shí)，習(xí)慣于用套話(huà)應(yīng)付局面。本來(lái)，作報(bào)告是為了說(shuō)明問(wèn)題，有話(huà)即長(zhǎng)，無(wú)話(huà)即短，不必勉強(qiáng)。然而，他沒(méi)話(huà)硬要湊話(huà)說(shuō)，將那些人家說(shuō)過(guò)多少遍的套話(huà)，將那些放在任何時(shí)候任何時(shí)間、地點(diǎn)和場(chǎng)面都不會(huì)錯(cuò)的話(huà)，硬性搬來(lái)，滔滔不絕地潑給聽(tīng)眾。 3A管理學(xué)院 15 4. 語(yǔ)言不縝密 ? 由于語(yǔ)言不縝密，從而造成不良影響，這也是領(lǐng)導(dǎo)者作報(bào)告常發(fā)生的。作報(bào)告，一般而言是在正式場(chǎng)合下，領(lǐng)導(dǎo)者代表組織講話(huà)，報(bào)告內(nèi)容代表著領(lǐng)導(dǎo)者的觀(guān)點(diǎn)和意圖，勢(shì)必對(duì)下級(jí)產(chǎn)生重要影響。 5. 題外發(fā)揮 ? 報(bào)告語(yǔ)言的“走題”是與用語(yǔ)不縝密相聯(lián)系的。有些領(lǐng)導(dǎo)者認(rèn)為，作報(bào)告與寫(xiě)文章不同。寫(xiě)文章不能沒(méi)有中心，不能離題，但作報(bào)告卻不一定需要特別明確中心，不必那樣中心突出，結(jié)構(gòu)嚴(yán)密。因此，他們?cè)谧鲌?bào)告時(shí)，往往出現(xiàn)下列毛病。 3A管理學(xué)院 16 6. 喧賓奪主 ? 盡管有些內(nèi)容與報(bào)告主題并非無(wú)關(guān)，但在整個(gè)報(bào)告中的地位和作用卻很是很有限的。有些領(lǐng)導(dǎo)者不能認(rèn)識(shí)和把握這種局限性。該詳?shù)臎](méi)祥，該略的沒(méi)略，對(duì)一些事例和情節(jié)描寫(xiě)的過(guò)細(xì)，發(fā)揮過(guò)多，從而淹沒(méi)了主題，丟掉了中心，使發(fā)揮游離到了報(bào)告內(nèi)容所允許的范圍之外。 7. 被聽(tīng)眾牽著走 ? 報(bào)告，作為一種面對(duì)面的交流，一般來(lái)說(shuō)是報(bào)告者掌握著報(bào)告的主動(dòng)權(quán)。然而，聽(tīng)眾也不是完全被動(dòng)的，有時(shí)候可能用遞條子等方式向報(bào)告者提出一些問(wèn)題。在這種情況下，有的領(lǐng)導(dǎo)者就不善于進(jìn)行處理，對(duì)哪些問(wèn)題應(yīng)該詳細(xì)闡述，哪些該給予提綱挈領(lǐng)的回答，心中沒(méi)數(shù)，而是有問(wèn)必答，甚至連回答不了的問(wèn)題也勉強(qiáng)作答。如此被聽(tīng)眾牽著鼻子走，其報(bào)告肯定是要“走板”的。 3A管理學(xué)院
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