【文章內(nèi)容簡介】 啞然失笑，這是一種感知思考之不僅僅是博人一后方可有所反應(yīng)的有著深邃蘊含的幽默，：《生死疲勞》笑。如第三十一章，寫常天紅為了配合高密《養(yǎng)豬記》，“調(diào)動了他天馬行空縣養(yǎng)豬運動創(chuàng)作小說寫他般的想象力，讓豬上場說話，讓豬分成兩派，一派是主張猛吃猛拉為革命長膘積肥的，一派是暗藏的階級敵人豬，以沂蒙山來的公豬刁小三為首，以那些只吃不長肉的‘碰頭瘋’們?yōu)閹蛢?。豬場里，不但人跟人展開斗爭，豬跟豬也展開斗爭，而豬跟豬的斗爭是這出戲的主要矛盾，人成了豬”：“今夜常天紅給劇中主角豬小白編寫的唱詞為的配角。南風吹杏花香心潮澎湃難以安眠，小白我扶枝星光燦爛，站遙望青天，似看到五洲四海紅旗招展鮮花爛漫，毛主席號召全中國養(yǎng)豬事業(yè)大發(fā)展，一頭豬就是一枚射向帝修反的炮彈，我小白身為公豬重任在肩，一定要養(yǎng)精蓄銳聽從召喚把天下的母豬全配完……”在這里，詼諧的語言傳遞笑聲背后可能有辛酸或別的牽人心腸的東著犀利的諷刺，西。這，就是莫言語言的風采之一。4．鄉(xiāng)土氣息。莫言作品中常常出現(xiàn)一些方言語匯?！胺窖宰鳛橐环N母語，它承載了一個人從兒時就積累起來的對世界的那種認識、感受和情感體驗；作為語言形式，它除此之外，它還包含了也不僅僅體現(xiàn)在幾個方言詞匯上，由語法和語音形式涵養(yǎng)而成的那種語調(diào)和語氣；特別需要〔4〕”。莫言指出的是：方言還孕育了作家的一種特殊語感。對農(nóng)村、農(nóng)民情有獨鐘，他的作品追求真實，喜歡呈現(xiàn)原生態(tài)的語言，對山東高密的方言運用尤為突出，使作品語言散發(fā)著濃郁的鄉(xiāng)土氣息。如：父親從褡褳里摸出十個咸蛋，放在桌子上。（《冰雪美人》）“褡褳”是北方鄉(xiāng)間農(nóng)民外出時隨身攜帶的一種布袋，它搭在肩膀上，前后各一個口袋，用來放隨身攜帶的物“褡褳”文中與“摸”搭配，與“父親”的農(nóng)民身份很吻品，合，突出了人物形象的窮困、滄桑之感。這就對了。三，別聽司馬家大瘋子胡吣，日本人”來干啥？再說，你這是積德行善。鬼都繞著善人走。（《豐乳肥臀》）上官呂氏說“胡吣”是上官呂氏罵司馬亭的話?！斑摹钡钠胀ㄔ捴皣I吐”，高密方言中引申為胡說八道之意。意是莫言以他獨特新銳的思維和視角，創(chuàng)造出新穎鮮活的個性語言，彰顯了語言藝術(shù)的無窮魅力。當然，莫言的小說語言也不全是美輪美奐，某些作品的語言難免有粗鄙之但正如瑕不掩瑜，也許，缺憾的存在，正是作家不斷探嫌，索、進入新境的動力所在。參考文獻：〔1〕楊揚．莫言研究資料〔m〕．天津：天津人民出版社，2005：35．〔2〕〔日〕淹本孝雄．色彩心理學(xué)〔m〕．成同社，譯．上海：科學(xué)技術(shù)1989：73．文獻出版社，〔3〕高選勤．莫言小說的敘述語言與視角〔j〕．寫作，2001，（11）：5－6．〔4〕張衛(wèi)中．漢語與漢語文學(xué)〔m〕．北京：文化藝術(shù)出版社，2006：196．onartisticcharacteristicsofmoyan’snovelslanguageqiuxiaolan，nanying（longnanteacher’scollege，chengxian742500china）abstract：moyanisoneofthewriterswhohadinnovativeconsciousnessmostsincenewperiod，hisnovellanguagehasuniqueartisticcharm：expressingtheabundantsubjectivesincerityinbeautifulcolorlanguage；goodatbreakingtheconventionoflanguagessanctifiedbyusage，verynovel；thelanguagenarratesthestyleorhasstrongpoesy，orheartily，orhumorous，orveryrustic，gorgeousandcolorful．keywords：moyan；novellanguage；artisticcharacteristics〔責任編輯孟蘊華〕范文六：某班來了個新生。一天，老師問他：你多大了？學(xué)生：請問老師是問我哪里多大？老師：你的年齡。學(xué)生：哦，請問老師是想知道我去年的年齡還是今年的年齡？老師：廢話，肯定是今年的拉。學(xué)生：哦，請問老師是要我現(xiàn)在告訴你還是下課在告訴你？老師：現(xiàn)在。學(xué)生：哦，請問老師要我大聲說還是小聲說呢？老師：靠，你說還是不說阿！少忽悠我！學(xué)生：說，請問老師為什么想要知道我多大呢？老師：我隨便問問不行嗎？學(xué)生：哦，那我不回答不行么？老師：汗死………“算拉，算拉，同學(xué)們，我們今天的課題就是重復(fù)一下反義詞。老師說一句，你們接一句，ok！老師：今天天氣很好學(xué)生：明天天氣很壞老師：我昨天吃魚頭學(xué)生：你今天吃龜tou老師：錯誤學(xué)生：正確老師：我說錯誤學(xué)生：我說正確老師：你這個笨蛋學(xué)生：我這個天才老師：你給我站起來學(xué)生：我給你坐下去老師：老師叫你站起來，聽見沒？學(xué)生：老師叫我坐下去，聽見了！老師：你敢不聽老師的話學(xué)生：我不敢聽老師的話老師：你知道你剛剛說了什么？學(xué)生：我知道我現(xiàn)在沒說什么？老師：這位同學(xué)，我知道你是故意的學(xué)生：那位老師，你知道我不是故意的老師：你沒大沒小學(xué)生：我有小有大老師：你這么小不學(xué)好學(xué)生：我這么大才學(xué)壞老師：我不想說你了學(xué)生：你又想說我了老師：你給我停止學(xué)生：我給你繼續(xù)老師：算我怕你，停止好么？學(xué)生：我不怕你，繼續(xù)好么？老師：反義詞練習到此結(jié)束學(xué)生：近義詞練習現(xiàn)在開始老師：你有完沒完阿學(xué)生：我沒完沒了阿老師：你沒教養(yǎng)阿學(xué)生：我有教養(yǎng)阿老師：難道你像一個有教養(yǎng)的人嗎？學(xué)生：難道我不像沒有教養(yǎng)的人嗎？老師：郁悶阿學(xué)生：高興阿老師：我快被你氣死拉學(xué)生：你快被我氣活拉老師：你能不能不說話阿學(xué)生：我能不能不閉嘴阿老師：你繼續(xù)吧，這課我不上了，我走。學(xué)生：我停止吧，這課還得上，我來1. 一位西方記者問周總理：“請問總理先生，現(xiàn)在的中國有沒有妓女？”不少人納悶：怎么提這種問題？大家都關(guān)注周總理怎樣回答。周總理肯定地說：“有！” 全場嘩然，議論紛紛。周總理看出了大家的疑惑，補充說了一句：“中國的妓女在我國臺灣省。”頓時掌聲雷動。這位記者的提問是非常陰毒的，他設(shè)計了一個圈套給周總理鉆。中國解放以后封閉了內(nèi)地所有的妓院，原來的妓女經(jīng)過改造都已經(jīng)成為自食其力的勞動者。這位記者想：問“中國有沒有妓女”這個問題，你周恩來一定會說“沒有”。一旦你真的這樣回答了，就中了他的圈套，他會緊接著說“臺灣有妓女”，這個時候你總不能說“臺灣不是中國的領(lǐng)土”。這個提問的陰毒就在這里。當然周總理一眼就看穿了他的伎倆，這樣回答既識破了分裂中國領(lǐng)土的險惡用心，也反襯出大陸良好的社會風氣和臺灣的對比。哎呀，周總理考慮問題周密細致，同時又那么快速反應(yīng)，你不佩服他也難啊！2. 外國記者不懷好意問周恩來總理：“在你們中國，明明是人走的路為什么卻要叫??馬路??呢？”周總理不假思索地答道：“我們走的是馬克思主義道路，簡稱馬路。這位記者的用意是把中國人比作牛馬，和牲口走一樣的路。如果你真的從“馬路”這種叫法的來源去回答他，即使正確也是沒有什么意義的。周總理把“馬路”的“馬”解釋成馬克思主義，恐怕是這位記者始料不及的。英國著名劇作家肖伯納到莫斯科旅游，在街上遇到了一位聰慧的小女孩，十分投緣，便站在街頭天南地北的和她聊了很久，臨分別時，肖伯納說：“回去告訴你媽媽，今天你在街上和世界名人肖伯納聊了很久。”小女孩看了一眼，也學(xué)著他的口氣說：“回去告訴你的媽媽，你今天和漂亮的蘇聯(lián)小姑娘安娜聊了很久?！蔽覀儾荒懿粸樾」媚锏臋C智所稱道，并從中受到深深的感悟：一個人不管有多大的成就或多高的地位，對任何人都不能不平等對待。國共兩黨談判期間，國民黨代表在以周恩來、王若飛為代表的中共代表團義正詞嚴、咄咄逼人的氣勢下，理屈詞窮、惱兇成怒：“和你們共產(chǎn)黨談判真是對牛彈琴。”“對，牛彈琴！”巧妙的反戈一擊，不僅充滿機趣，也包含智慧。唐伯虎為一老婦祝壽，兒女歡天喜地，恭請?zhí)撇橹畬懽Ｔ~：伯虎也不推辭，提筆寫到：“這個女人不是人”，一言既出，老婦臉現(xiàn)怒色?！熬盘煜膳路矇m”，由怒變喜?！吧鷥簜€個都是賊”，兒女皆驚，恨上心頭?！巴祦眢刺耀I至親”，結(jié)語一出，眾人歡娛。真是一波三折，充滿機變，令人嘆為觀止。安徒生是丹麥著名童話作家，盡管受到孩子們的喜愛，但有些人就是不喜歡他。有一次，一個紳士見到安徒生，譏笑他：“安徒生，你腦袋上面的玩意兒，能算個帽子嗎？”“你帽子下面的玩意兒，能算個腦袋嗎？”語氣一致，詞語移易，令人為之捧腹。某班來了個新生。一天，老師問他：你多大了？學(xué)生：請問老師是問我哪里多大？老師：你的年齡。學(xué)生：哦，請問老師是想知道我去年的年齡還是今年的年齡？老師：廢話，肯定是今年的拉。學(xué)生：哦，請問老師是要我現(xiàn)在告訴你還是下課在告訴你？老師：現(xiàn)在。學(xué)生：哦，請問老師要我大聲說還是小聲說呢？老師：靠，你說還是不說阿！少忽悠我！學(xué)生：說，請問老師為什么想要知道我多大呢？老師：我隨便問問不行嗎？學(xué)生：哦，那我不回答不行么？老師：汗死………“算拉，算拉，同學(xué)們，我們今天的課題就是重復(fù)一下反義詞。老師說一句，你們接一句，ok！老師：今天天氣很好學(xué)生：明天天氣很壞老師：我昨天吃魚頭學(xué)生：你今天吃龜tou老師：錯誤學(xué)生：正確老師：我說錯誤學(xué)生：我說正確老師：你這個笨蛋學(xué)生：我這個天才老師：你給我站起來學(xué)生：我給你坐下去老師：老師叫你站起來，聽見沒？學(xué)生：老師叫我坐下去，聽見了！老師：你敢不聽老師的話學(xué)生：我不敢聽老師的話老師：你知道你剛剛說了什么？學(xué)生：我知道我現(xiàn)在沒說什么？老師：這位同學(xué)，我知道你是故意的學(xué)生：那位老師，你知道我不是故意的老師：你沒大沒小學(xué)生：我有小有大老師：你這么小不學(xué)好學(xué)生：我這么大才學(xué)壞老師：我不想說你了學(xué)生：你又想說我了老師：你給我停止學(xué)生：我給你繼續(xù)老師：算我怕你，停止好么？學(xué)生：我不怕你，繼續(xù)好么？老師：反義詞練習到此結(jié)束學(xué)生：近義詞練習現(xiàn)在開始老師：你有完沒完阿學(xué)生：我沒完沒了阿老師：你沒教養(yǎng)阿學(xué)生：我有教養(yǎng)阿老師：難道你像一個有教養(yǎng)的人嗎？學(xué)生：難道我不像沒有教養(yǎng)的人嗎？老師：郁悶阿學(xué)生：高興阿老師：我快被你氣死拉學(xué)生：你快被我氣活拉老師：你能不能不說話阿學(xué)生：我能不能不閉嘴阿老師：你繼續(xù)吧，這課我不上了，我走。學(xué)生：我停止吧，這課還得上，我來1. 一位西方記者問周總理：“請問總理先生，現(xiàn)在的中國有沒有妓女？”不少人納悶：怎么提這種問題？大家都關(guān)注周總理怎樣回答。周總理肯定地說：“有！” 全場嘩然，議論紛紛。周總理看出了大家的疑惑，補充說了一句：“中國的妓女在我國臺灣省。”頓時掌聲雷動。這位記者的提問是非常陰毒的，他設(shè)計了一個圈套給周總理鉆。中國解放以后封閉了內(nèi)地所有的妓院，原來的妓女經(jīng)過改造都已經(jīng)成為自食其力的勞動者。這位記者想：問“中國有沒有妓女”這個問題，你周恩來一定會說“沒有”。一旦你真的這樣回答了，就中了他的圈套，他會緊接著說“臺灣有妓女”，這個時候你總不能說“臺灣不是中國的領(lǐng)土”。這個提問的陰毒就在這里。當然周總理一眼就看穿了他的伎倆，這樣回答既識破了分裂中國領(lǐng)土的險惡用心，也反襯出大陸良好的社會風氣和臺灣的對比。哎呀，周總理考慮問題周密細致，同時又那么快速反應(yīng)，你不佩服他也難??！2. 外國記者不懷好意問周恩來總理：“在你們中國，明明是人走的路為什么卻要叫??馬路??呢？”周總理不假思索地答道：“我們走的是馬克思主義道路，簡稱馬路。這位記者的用意是把中國人比作牛馬，和牲口走一樣的路。如果你真的從“馬路”這種叫法的來源去回答他，即使正確也是沒有什么意義的。周總理把“馬路”的“馬”解釋成馬克思主義，恐怕是這位記者始料不及的。英國著名劇作家肖伯納到莫斯科旅游，在街上遇到了一位聰慧的小女孩，十分投緣，便站在街頭天南地北的和她聊了很久，臨分別時，肖伯納說：“回去告訴你媽媽，今天你在街上和世界名人肖伯納聊了很久?！毙∨⒖戳艘谎?，也學(xué)著他的口氣說：“回去告訴你的媽媽，你今天和漂亮的蘇聯(lián)小姑娘安娜聊了很久?！蔽覀儾荒懿粸樾」媚锏臋C智所稱道，并從中受到深深的感悟：一個人不管有多大的成就或多高的地位，對任何人都不能不平等對待。國共兩黨談判期間，國民黨代表在以周恩來、王若飛為代表的中共代表團義正詞嚴、咄咄逼人的氣勢下，理屈詞窮、惱兇成怒：“和你們共產(chǎn)黨談判真是對牛彈琴?！薄皩Γ椙?！”巧妙的反戈一擊，不僅充滿機趣，也包含智慧。唐伯虎為一老婦祝壽，兒女歡天喜地，恭請?zhí)撇橹畬懽Ｔ~：伯虎也不推辭，提筆寫到：“這個女人不是人”，一言既出，老婦臉現(xiàn)怒色?！熬盘煜膳路矇m”，由怒變喜?！吧鷥簜€個都是賊”，兒女皆驚，恨上心頭?！巴祦眢刺耀I至親”，結(jié)語一出，眾人歡娛。真是一波三折，充滿機變，令人嘆為觀止。安徒生是丹麥著名童話作家，盡管受到孩子們的喜愛，但有些人就是不喜歡他。有一次，一個紳士見到安徒生，譏笑他：“安徒生，你腦袋上面的玩意兒，能算個帽子嗎？”“你帽子下面的玩意兒，能算個腦袋嗎？”語氣一致，詞語移易，令人為之捧腹。范文七：語言的藝術(shù)1：相聲是一門語言的藝術(shù)。2 對，講究說學(xué)逗唱。1：這個語言，學(xué)問可就大了，簡單的幾句話就的讓在坐的各位笑起來。2：聽意思，您對語言有一定研究了！1：也不能說研究，只是學(xué)習那么幾年。2：哦？幾年？1：也不多，四年。2：沃，還是大學(xué)本科1：我嫌費事，省了兩年。2：一下成專科了？1：請了一年零11個月的假2：只剩一個月了？1：曠課29天2：你就剩一天啊！1：趕巧那天禮拜天2：一天沒有學(xué)??！你蒙人??！1： 雖然沒學(xué)過，但通過平時的觀察，我對語言有了一些體會！2： 什么體會呢？1： 我就發(fā)現(xiàn)??！這個說話呀要注重場合，什么場合就的說什么樣的話2：是