【文章內容簡介】 。 ,識記生字。 ,然后交流、討論。 。 {丑 (小丑 ) 扭 (別扭 ) {雛 (雛鷹 ) 準 (準備 ) 三、學習 我能寫 ,說說自己的發(fā)現。 。 。 (1)投影出示 : ( )老師穿著一條 ( )裙子。 (2)學生試填。提示學生括號里可以填許多不同的詞 ,只要語意通順就行。 如 :（美麗的 )老師穿著一條 (耀眼的紅 )裙子。 (年輕的 )老師穿著一條 (嶄 新的 )裙子。 ,教師個別指導。 四、學習 百寶箱 —— 讀讀背背 。 。 ,正音。 ,說說古詩描繪了一幅怎樣的畫面。 ,教師相機指導。 。 五、課堂小結 學生小結一下自己在這節(jié)課中的學習收獲。 同祥完小 ——— 電子紙質教案 2020 年春 第 19 頁 共 175 頁 何恒清 19 作業(yè)：雙格 教學 (后記 )后思 : 同祥完小 ——— 電子紙質教案 2020 年春 第 20 頁 共 175 頁 何恒清 20 課 時 教 案 課題 : 語文活動 1 第 二 課時 總序第 12 個教案 課型 : 新課 編寫時間 : 2020 年 2月 19日 執(zhí)行時間 : 年 月 日 教學目標 :進行語文活動訓練 批注 教學重點 :進行語文活動訓練 教學難點 :進行語文活動訓練 教學用具 :課件 教學方法 :導析法 教學過程 : 一、 激趣導入 課件播放電視記者采訪場面。 同學們，當回小記者，采訪自己敬慕的人，一定是大家最想干的吧！ 那么，今天就讓我們來過把癮，當一回小記者吧！ 二、指導學生作好采訪前的準備 先要想一想自己將采訪誰？（可以是自己認識的普通人，也可以是身邊的一些名人） 再想一想，自己將要采訪對方的哪些內容。 （ 1）為了便于采訪，先應將自己想知道的問題寫成采訪提綱。 （ 2）采訪別人時，要注意禮貌用語，提的問題出應有一定的提問價值。 （ 3）采訪別人時，要注意尊重采訪對象，盡量不要讓對方有為難的感覺。 三、讓我們快樂出發(fā)，當回小記者 采訪時，語言要簡潔，吐字要清晰。 當采訪對象在回答問題時，要認真地聽，并快速地做好記錄 。 采訪完了后，要對別人說聲“謝謝” ！ 四、模擬現場，進行采訪 學生之間先進行模擬采訪，按自己的采訪提綱先演示一次。 教師提出相關問題。 五、課堂小結 同學們做得很好，相信同學們的采訪一定會成功的。 把自己的收獲小結一下吧！ 采訪提綱例文 采訪提綱 —— 采訪本校何校長 一、 問候何校長。 二、 向何校長介紹自己采訪他的目的。 三、 請何校長介紹一下自己的童年。 四、 請何校長說一說在童年生活中，自己印象最深的一件事。 五、 對何校長的回答及陳述表示感謝！ 教學 (后記 )后思 : 同祥完小 ——— 電子紙質教案 2020 年春 第 21 頁 共 175 頁 何恒清 21 課 時 教 案 課題 : 5 古詩兩首 第 一 課時 總序第 13 個教案 課型 : 新課 編寫時間 : 2020 年 2月 22 日 執(zhí)行時間 : 年 月 日 教學目標 :學習古詩《清明》。 批注 教學重點 :有感情地朗讀古詩 ,背誦古詩。 教學難點 :能根據詩句的描繪想象畫面 教學用具 :課件 教學方法 :導析法 教學過程 : 一、談話導入 ,你們知道我國民間有哪些傳統(tǒng)的節(jié)日嗎 ? 學生根據課前收集的有關資料交流。 ,我們來 學習一首與傳統(tǒng)節(jié)日有關的古詩 —— 《清明》。 (板書課題 :清明 ) : 清明 ,指清明節(jié)。這是我國民間的一個傳統(tǒng)節(jié)日。在這一天里 ,人們都要對故人進行祭拜 ,表達自己的哀思。 。 二、初讀古詩 。 。 (1)課件出示生字 ,讓學生認讀。 (2)指導書寫。 :《 清明》這首詩表達了詩人怎樣的感情 ? 三、學習古詩 ,理解詩義 。 ,學生注意節(jié)奏。 ,畫出自己不理解的地方。 、解疑。 。 (1)清明時節(jié)雨紛紛 ,路上行人欲斷魂。 紛紛 :形容多 ,雜亂。斷魂 :形容十分傷心悲哀。 一年一度的清明節(jié)又到了 ,而且還下著綿綿細雨。路上的行人 ,心中煩悶 ,像是丟了魂似的。 (2)借問酒家何處有 ,牧童遙指杏花村。 借問 :請問 行人問哪里有酒店 ?放牛的小孩指著遠處的杏花村。 《清明》。 7 思考 :行人為什么會到處找酒店呢 ? (因為傷心 ,想借酒消愁 ) 四、拓展 、背誦古詩。 。 五、課堂小結 在這節(jié)課的學習中 ,你有哪些收獲呢 ? 快總結一下吧 ! 同祥完小 ——— 電子紙質教案 2020 年春 第 22 頁 共 175 頁 何恒清 22 教學 (后記 )后思 : 同祥完小 ——— 電子紙質教案 2020 年春 第 23 頁 共 175 頁 何恒清 23 課 時 教 案 課題 : 5古詩兩首 第 二 課時 總序第 14 個教案 課型 : 新課 編寫時間 : 2020 年 2月 22日 執(zhí)行時間 : 年 月 日 教學目標 :有感情地朗讀古詩 ,背誦古詩 批注 教學重點 :理解詩句的含義 教學難點 :感悟古詩所描繪 的意境。 教學用具 :課件 教學方法 :導讀、導析法 教學過程 : 一復習導入 指名背誦古詩《清明》。 這節(jié)課我們來學習古詩《江畔獨步尋花》。 (板書課題 :江畔獨步尋花 ) 學生齊讀詩題。 4.、 解題：《江畔獨步尋花》選 自杜甫寫的組詩《江畔獨步尋花七絕句 》 ,全組詩共七首 ,記錄了詩人在四川成都錦江邊獨自散步尋花的全過程。 二、初讀古詩 。 、生詞。 ,學生注意節(jié)奏。 。 ,互幫互學。 三、理解詩意 詩： 學生齊讀古詩。 感悟詩意。 (1)黃師塔前江水東 ,春風懶困倚微風。 黃師塔 :指一塔名。 黃師塔前的江水向東流去 ,春光把人熏得又懶又困 ,我倚仗著暖洋洋的春風在游春。 (2)桃花一簇開無 主 ,可愛深紅愛淺紅 ? 一簇 :一叢 。 無 主 :沒有主人。 桃花一叢一叢地盛開著 ,仿佛是沒有主人 ,你究竟是喜愛這深紅色的桃花還是淺紅色的桃花呢 ? 。 ? 。 這是一首寫景詩 ,詩人陶醉在大自然的美景中 ,大自然的百般嫵 媚使得詩人也不知道是 深紅 美 ,還是 淺紅 美。 四、拓展延伸 《江畔獨步尋花》。 ,將這美麗的春景畫出來。 五、課堂小結 同祥完小 ——— 電子紙質教案 2020 年春 第 24 頁 共 175 頁 何恒清 24 將自己在這節(jié)課中的學習收獲小結一下吧！ 教學 (后記 )后思 : 同祥完小 ——— 電子紙質教案 2020 年春 第 25 頁 共 175 頁 何恒清 25 課 時 教 案 課題 : 6成語故事二則 第 一 課時 總序第 15 個教案 課型 : 新課 編寫時間 : 2020 年 2月 23 日 執(zhí)行時間 : 年 月 日 教學目標 :學習＜＜臥薪嘗膽＞＞，感悟其中的道理。 批注 教學重點 :感受故事揭示的形象，了解故事的主要內容 教學難點 :感悟其中的道理。 教學用具 :課件 教學方法 :導析法 教學過程 :一、揭示課題 ,你們知道哪些成語故事呢 ? (學生自由交流 ) ,讓我們一起來學習《臥薪嘗膽》這則成語故事吧 ! (板書課題 :臥薪嘗膽 ) ,誰能說說對課題的理解 ? (1)學生齊讀課題。 (2)交流、小結。 (臥薪嘗膽 :臥 ,躺。薪 ,柴草。指越王勾踐每 天睡在柴草上 ,吃飯、睡覺前都要嘗一嘗苦膽 ,策勵自己不忘恥辱 ) 二、初讀課文 ,整體感知 。 (1)借助漢語拼音、工具書把課文讀通、讀順。 (2)把生字、生詞圈畫出來。 (3)再讀課文 ,同桌之間互相讀一讀 ,評一評。 (4)同桌之間交流對詞語的理解。 。 。 (1)出示生字卡片 ,學生認讀 ,糾正讀音。 (2)指名讀課文。 ,思考 :課文主要講了一件什么事 ? 三、品讀課文 。 :這個故事的起因是什么 ?經過怎樣 ?結果又 怎樣 ? 學生匯報討論結果 : （ 1）學生齊讀第 1自然段 ,說說故事發(fā)生的時間、人物、起因。 (戰(zhàn)國時期吳王、越王吳國打敗越國 ,越國勾踐做了氣年俘虜 ,受盡屈辱 ) (2)學生自由讀課文第 2 自然段 ,討論 : ①越王勾踐回國以后是怎樣做的 ? ②他為什么要這樣做 ? 。 (板書 :臥薪嘗膽 ) ,看一看 ,想一想 ,越王這時會對自己怎樣說 ? (學生自由暢談 ) (3)學生自由讀課文第 3自然段 ,討論 : 同祥完小 ——— 電子紙質教案 2020 年春 第 26 頁 共 175 頁 何恒清 26 勾踐臥薪嘗膽的結果如何 ? (一舉打敗吳國 ) 、經過、結果 、陳述一遍。 。 四、感悟寓言 ,拓展延伸 、流利、有感情地朗讀課文 ,討論 : (1)讀了這則成語故事 ,你悟出了一個怎樣的道理 ? 學生暢談后教師小結 :這個故事形容人刻苦自勵 ,立志為國家報仇雪恥。 (2)放飛想象的翅膀 ,想一想 : 當吳王看到越王勾踐將勝利的旗幟插到吳國的國土上時 ,他會怎么想、怎么說呢 ? (學生自由暢談 ) 五、課堂小結 學生總結自己在這節(jié)課的學習中的收獲和方法。 作業(yè)：寫小字 教學 (后記 )后思 : 同祥完小 ——— 電子紙質教案 2020 年春 第 27 頁 共 175 頁 何恒清 27 課 時 教 案 課題 : 6成語故事二則 第 二 課時 總序第 16 個教案 課型 : 新課 編寫時間 : 2020 年 2月 24日 執(zhí)行時間 : 年 月 日 教學目標 :學習〈〈一鼓作氣〉〉，感悟其中的道理。 批注 教學重點 :感受故事揭示的形象，了解故事的主要內容 教學難點 :感悟其中的道理。 教學用具 :課件 教學方法 :導析法 教學過程 : 一、揭示課題 :上節(jié) 課 ,我們學習了《臥薪嘗膽》這則成語故事 ,誰能 講一講 這個故事呢 ? 《一鼓作氣 》 (板書課題 :一鼓作氣 ) 這個故事又會告訴我們一個怎樣的道理呢 ?相信同學們一定能通過自己的學習解決的。 二、初讀課文 ,整體感知 出示自學要求。 (1)借助拼音 ,把課文讀通。 (2)圈畫出生字、生詞 ,多讀幾遍。 (3)在不懂的地方做上記號。 (4) “一 鼓作氣 ” 是什么意思 ? 檢查自學情況。 (1)出示生字、生詞卡片讓學生認讀。 (2)指名讀課文 (正音 )。