【文章內(nèi)容簡介】 后對這一做法作評價。接著，其余學生輪流發(fā)言。：對參與交流的學生作適當?shù)墓膭詈驮u價，并隨機規(guī)范其語言。提建議在討論和交流的基礎(chǔ)上，讓學生概括成幾條明確簡要的建議，一一寫在黑板上，然后做歸納整理，再在條文前加上幾句關(guān)于以誠待人的“前言”，形成一份建議書。課后抄錄并張貼在教室里面。第二、三課時習作一、指導(dǎo)習作1．模擬情景，典型示范。2．具體方案，形成腹稿。二、佳作賞析1．教師范讀相關(guān)的作文。2．請學生范讀相關(guān)的作文。三、明確本次習作要求，啟發(fā)思路。讓學生明確：寫的是自己想說的心里話，要真實，不說假話。先要想好，最想對誰說自己的心里話，再考慮要說的話，可以是歡心的事情，也可以是煩惱的事情、難受的事情??、師生個別談話： 根據(jù)習作要求，學生自行醞釀，指名個別交流，啟發(fā)學生的習作思路。教師隨機與個別學生輕聲交談。，修改。第四課時 詞語盤點 我的發(fā)現(xiàn)詞語盤點 。，教師釋疑。學習“我的發(fā)現(xiàn)”，說說小東說了習作上的哪些好經(jīng)驗。：習作除了留心觀察周圍，把自己觀察到的事物寫下來之外，還可以把自己心里想的事情，或者想對別人說的話寫下來。第五課時 日積月累 趣味語文日積月累，這些都是從古詩文中選取的名句，每句話都是包含著深刻的道理。，提出不理解的。、背誦。趣味語文《中彩那天》等課文，指出誠信是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。，理解“自信、守信、誠信”等等。選取其中的一個帶有“信”的詞，再根據(jù)這個詞語的意思，寫一個事例。教學后記：第三篇：四年級第二單元語文下冊中彩那天教學目標引導(dǎo)學生理解課文內(nèi)容，體會父親在還車之舉中表現(xiàn)出的高尚品質(zhì)，幫助學生樹立誠信的觀念。幫助學生學會本課生字新詞。指導(dǎo)學生有感情地朗讀課文。教學重點：讀懂課文內(nèi)容，體會父親面臨的是一個道德難題，深刻認識父親的誠信品質(zhì)。教學難點：理解母親說的兩句話。課前準備：學生自己了解第二次世界大戰(zhàn)前資本主義社會人們生活的現(xiàn)狀。收集有關(guān)贊美誠實、信用等方面的名言或諺語。教學課時：2課時第一課時一．談話導(dǎo)入。現(xiàn)在，買彩票是人們投資項目之一，如果你家買彩票了，你希望有什么樣的結(jié)果？（中獎，或中等獎）由此看來，中獎了，你們一定很高興，可是有一個人，他雖然中獎了，但是他神情嚴肅，沒有一絲喜悅，這到底為什么呢？2．這節(jié)課我們學習19課，《中彩那天》。板書課題。二、指導(dǎo)閱讀，初步感知自由輕聲讀課文，借助拼音，讀準字音。檢查掌握生字詞情況，注意正音。理解本課的一些詞語，交流自己掌握詞語的情況。再讀課文，說說課文主要講了一件什么事，你讀懂了什么？三、學生質(zhì)疑在這篇課文中你讀懂了什么？還有哪些沒有讀懂，先小組討論，然后把解決不了的提出來。四、整體感知再用自己的話說一說課文講了一件什么事。讀過課文之后，對哪句話印象最深？并說出為什么。五、再讀課文，進一步體會1．找出意義深刻的句子，用橫線做上標記。2．交流本課意義深刻的句子或不理解的句子。第二課時一、復(fù)習1．認讀生字、詞。2．說一說，本課講了一件什么事？（明確：這篇課文講的是一名修理廠的技工，無意中抽中了大獎，但是抽中了大獎的彩票卻是他幫同事代買的。經(jīng)過思想斗爭，他把大獎送給了同事。）3．默讀課文。思考：（1）讀了這篇文章你有什么感受？（2）課文內(nèi)容是圍繞哪句話來寫的？4．在班上談讀文后的體會。（父親是個大好人，不貪財，不圖利，誠實、守信??）（課文是圍繞著第一自然段最后一句話寫的。）5．請同學們圍繞課文第一自然段最后一句話（中心句）提問。（為什么說只要誠實、有信用、就等于有了一大筆財富？）（誰做到了誠實、守信？在什么情況下做到了誠實、守信？他是怎樣做的？）6．聯(lián)系自己的生活實際，談?wù)勈窃鯓邮匦庞玫?。二、精讀課文，理解重點（一）學習三～五自然段走向父親的心靈深處，去細細品味這位家境貧寒的父親，在中大獎后的那復(fù)雜而又矛盾的心理過程。①自讀三～五自然段，并用“──”畫出描寫父親中彩后表情的句子。②學生匯報學習情況，品析詞句。？（中彩獲車──神情嚴肅）：“只是，他神情嚴肅，看不出中彩帶給他的喜悅?！薄拔?guī)状闻d奮地想上車與父親共享這幸福的時刻，都被他趕了下來。”揣摩人物心理：同學們，為什么中彩后父親會不高興呢？（因為父親買彩票時，幫庫伯先生捎了一張，并做了記號“k”，正是這張帶“k”字標記的彩票中了獎）比較父子間的不同態(tài)度：（我的心情與父親的心情形成鮮明而強烈的對比，突出父親的不悅）c有感情地朗讀第五自然段。（二）學習六～八自然段①默讀思考：萬般無奈的父親，緩緩地開著自己夢寐以求的奔馳車，回到家里，他又做了些什么？②學生根據(jù)有關(guān)詞句匯報學習情況。（父親把“05102”上的“k”字擦去了，上面還留有‘k’字的痕跡）③體會父親當時的內(nèi)心世界。深入體會父親當時的心理活動，啟發(fā)說話。同學們，現(xiàn)在的你，就是這位家境貧寒，夢寐求車，并用自己一個人的收入來維持一家六口人生活的父親，你在擦掉“k”字時，心里都想些什么？能對同學們說說嗎？（引導(dǎo)學生從兩個方面來說：；）④品析句子，再次剖析父親的人物形象。理解句子：可是，庫伯是有錢人，我們家窮呀?、萆钊胩骄啃睦镒兓?，感受父親的人格魅力?！耙粋€人只要活得誠實，有信用，就等于有了一大筆財富?！保ㄈW習第九自然段①朗讀。（出示投影）思考：困擾著父親的“道德難題”終于解開了，父親又是怎樣表現(xiàn)的呢？②再次討論，領(lǐng)悟父親的高尚人格。同學們，如今的社會，經(jīng)濟發(fā)展、日新月異?！罢\信”在人們的商業(yè)交往及生活交往中尤為重要。讓我們記住父親的言傳身教吧！請大家再讀這句話：“一個人只要活得誠實，有信用，就等于有了一大筆財富。”C．共同討論其他不理解的地方?！裢卣寡由煸诮裉斓纳虡I(yè)社會中，你怎樣看待誠信，自由談?wù)?。在相互交流的基礎(chǔ)上，以“誠信”為題交流自己的看法。萬年牢學習目標：、認識8 個生字。、了解故事內(nèi)容，體會做人要講究認真，講究實在的道理。學習作者敘述清楚、有條理的表達方式。學習獨立閱讀課文，培養(yǎng)自學能力。教學重難點：讓學生從感人的故事中，感受父親為人和做事的真誠，學習敘事清楚有條理的表達方法。教學準備：Powerpoint 課件。教學時間：1 課時[ 教學過程]一、交流談話，激趣導(dǎo)入*我們班的絕大多數(shù)同學都吃過冰糖葫蘆吧，回憶一個你所吃過的糖葫蘆的模樣，好嗎？（課件出示冰糖葫蘆圖片）在解放前的天津，有一位賣糖葫蘆的人，他的糖葫蘆做得非常漂亮，味道特棒，在天津很有名氣，想知道他是誰嗎？他就是我們今天要學的課文《萬年牢》的作者的父親。二、獨立閱讀課文，培養(yǎng)獨立閱讀能力。讓學生根據(jù)閱讀提示，默讀課文，邊讀邊動筆做記號，畫出課文圍繞父親做糖葫蘆講了哪幾件事？并在書上做簡單的批注，讀后根據(jù)自己的批注進行交流。三、圍繞提示，深入探究教師檢查自學情況（1）課文圍繞父親做糖葫蘆講了幾件事？父親是一個怎樣的人？（2）從哪些地方可以看出父親做事認真、實在？（3）課文題目“萬年牢”在文中一共出現(xiàn)了幾次？幾次之間有什么聯(lián)系？有什么深刻含義？※快速瀏覽課文，找出有關(guān)語段讀一讀，做上記號。小組合作研討。班內(nèi)匯報交流。、重點指導(dǎo)理解問題（3）：※第一處的萬年牢指的是什么？找出有關(guān)語句讀一讀。出示句子：“我的糖葫蘆糖蘸得均勻，越薄越見功夫，吃一口讓人叫好，蘸出的糖葫蘆不怕冷不怕熱不怕潮，這叫萬年牢?！盇、為什么叫萬年牢？（板書：糖葫蘆――萬年牢）B、這種糖葫蘆，父親是怎么做出來的？（讀第二自然段，體會父親十分講究選料；讀第三、四自然段，體會父親在制作糖葫蘆中對蘸糖、甩糖風等每一個環(huán)節(jié)都一絲不茍）C、小結(jié)：正是因為父親做糖葫蘆認真仔細，所以他的糖葫蘆才能經(jīng)久不衰?！诙幍娜f年牢指什么？小組討論。出示句子：“公平買賣走正道，顧客點頭說聲好，回頭再來這是寶，做生意講實在是萬年牢?！盇、什么叫正道？（憑著良心做買賣）B、父親是怎么走正道的？（抓住“不滿意、看不下去、不聽、嫌、辭去工作”體會父親生意認真實在）（板書：做生意――萬年牢）※第三處的萬年牢又指的是什么呢？全班討論。出示句子：“父親教導(dǎo)我做萬年牢，就是要做可靠的人，實實在在的人。無論做什么事都要講究認真，講究實在?！斌w會父親教導(dǎo)我做人要做可靠實在的人。（板書：做人――萬年牢）※這三處的萬年牢之間有什么聯(lián)系？啟發(fā)學生懂得：這三處“萬年牢”之間有著密切的內(nèi)在關(guān)系。萬年牢的產(chǎn)品質(zhì)量贏得了生意的萬年牢，萬年牢的生意靠的是誠實、守信的“萬年牢”的人品。三處“萬年牢”由做糖葫蘆到做生意到做人，一環(huán)緊扣一環(huán)，敘事清楚，很有條理。我們要學習這種按一定線索寫事情的寫作方法。四、感情朗讀，深入體驗齊讀課文，談?wù)務(wù)n文所表達的思想感情。（表達了作者對父親為人實在、做事認真的敬仰和贊美之情。）五、討論父親受雇于老板這件事。老板的這種生意經(jīng)好不好？他這樣做會帶來什么結(jié)果？聯(lián)系生活實際發(fā)表各自的看法，以提高認識能力。 嚴教學目標：認識6個生字，會寫14個生字。正確讀寫“尊嚴、逃難”等詞語。有感情地朗讀課文，復(fù)述課文。體會文中描寫人物外貌、動作、語言的句子，從中感悟人物形象，懂得什么是尊嚴。教學重難點：體會什么是尊嚴，學習通過描寫人物外貌、動作的語言，表現(xiàn)人物的品質(zhì)。教學準備：收集有關(guān)做人方面的人生格言，了解哈默的生平。教學時間：2課時 教學過程：第一課時一、談話導(dǎo)入講故事導(dǎo)入（激發(fā)學生學習興趣）板書課題。齊讀課題。什么叫尊嚴，請大家討論二、學生自讀課文自學生字新詞。想一想，課文主要講了一件什么事？三、初步感知課文內(nèi)容檢查生字新詞的認讀和理解。（重點理解：款待、疲憊不堪、愜意、狼吞虎咽、羨慕）指名分節(jié)朗讀課文。指名概括課文的主要內(nèi)容。出示提示：故事《尊嚴》發(fā)生在，主要人物是 和。課文主要敘述了 的事。（在學生自由讀文思考后，可讓同桌互相交流。）師生共同解決疑難問題。四、課堂作業(yè)抄寫生字新詞。第二課時一、復(fù)習導(dǎo)入，整體感知：談話這節(jié)課，我們繼續(xù)學習第７課，齊讀課題。說說字典上對“尊嚴”一詞的解釋，以及自己對這個詞的理解。尊嚴，對于一個人來說是自尊、自立、自強、自立，它是莊重、嚴肅的，那讓我們帶著對尊嚴的理解，再來齊讀課題。復(fù)習（1）開火車讀詞語：逃難 面呈菜色 疲憊不堪 款待 狼吞虎咽 骨瘦如柴 贊賞 許配（2）用這些詞來說一說，課文講了一件什么事？年輕時的哈默衣衫襤褸，骨瘦如柴，生命都面臨威脅。可是，二十年后，他卻住進了豪華的別墅（放映課件）,擁有讓所有美國人乃至全世界都為之羨慕的財富！哈默成功的根本原因是什么呢？讓我們先走進這個年輕人，走進這個年輕人的心靈世界，看看他是怎樣維護自己的尊嚴的。二、深入朗讀，品味詞句，邊畫出：描寫小伙子神態(tài)的句子：“這個年輕人的目光頓時灰暗了”；描寫年輕人動作的句子：“他的喉嚨上下動了動”“年輕人立刻狼吞虎咽地吃起來”；描寫年輕人語言的句子：“先生，那我不能吃您的東西，我不能不勞動，就得到這些食物”??，從內(nèi)容上體會思想。，這個年輕人是個怎樣的人？他是怎么想的？點撥，揭示中心：年輕人的表現(xiàn)令人欽佩，更引發(fā)了我們的思考，他為什么要這么做呢？。提問：這個年輕人是誰？是什么使他從一無所有，到擁有一筆讓所有美國人羨慕的財富呢？引導(dǎo)學生深入體會誠實的勞動和做人的品質(zhì)是多么重要。它能成就人的一生。結(jié)合自身實際，談感受鼓勵學生從小就要有自尊心，無論什么時候都要靠自己的誠實勞動來獲取自己想得到的東西。認識杰克遜大叔。（1）人