【文章內(nèi)容簡介】 的成就，是一位杰出的建筑大師。對工作認真負責，盡心盡責，追求完美，精益求精。）　　B指導學生朗讀這兩句話，讀出對大師的敬佩。　　三、創(chuàng)設(shè)場景（二），通過扮演顧客購買葡萄，引導學生感受給人自由，任其選擇所包含的對他人的信任和尊重?！　熍洚嬐庖簦航徽勚校铰泛鋈灰晦D(zhuǎn)，汽車開進了一個小山谷，一個奇怪的現(xiàn)象引起了格羅培斯的注意。　　出示句子比較：　　許多園主把摘下來的葡萄提到路邊，向過往的車輛和行人吆喝，但卻很少有停下來的。　　一個無人看管的葡萄園前停著許多車輛，人們只要在路旁的箱子里投入5法郎就可以摘一籃葡萄上路。　　指名讀兩個句子。　　兩種賣葡萄的方式有什么不同，結(jié)果怎樣？如果用一個成語來概括的話，一個是一個是。（無人問津門可羅雀冷冷清清/生意興隆門庭若市紅紅火火）　　同樣是賣葡萄，為什么會有這樣截然不同的結(jié)果呢？如果是你，你會選擇買誰的葡萄，為什么？　　演一演，說一說?！　。ㄎ視x擇去買老太太的葡萄，因為可以選到新鮮的，的；因為可以享受親手采摘的快樂；因為可以感受到被人尊重，被人信任的感覺……）　　四、創(chuàng)設(shè)場景（三）通過司機和格羅培斯的對話，揭示路徑設(shè)計中的理念：對人信任，給人尊重　　出示語段，師配畫外音　　看到此情此景，格羅培斯深受啟發(fā)，突然來了靈感，他讓司機調(diào)轉(zhuǎn)車頭，立即返回巴黎，馬上給施工部拍了封電報：撒下草種，提前開放?！　焼枺焊窳_培斯一連串的動作快得讓司機來不及反應，為什么要撒下草種，提前開放呢？于是，他們兩個人之間又有了一次對話：　　學生填寫對話表格（注意人物說話時的動作、神態(tài)、語氣等）司機（）問：格羅培斯（）說：　　電報的內(nèi)容按字收費，所以寫得很簡練。如果你是施工部的工作人員，看到格羅培斯的電報“撒下草種，提前開放”，會有怎樣的想法？（擔心、疑惑、不理解……）　　五、創(chuàng)設(shè)場景（四）想象樂園中各種各樣的小路，體驗格羅培斯成功的喜悅　　師配畫外音：那么事實如何呢？　　出示句子　　迪斯尼樂園提前開放的半年里，草地被踩出許多小道，（師插問：被踩壞了嗎？沒有）這些小道有寬有窄，優(yōu)雅自然。（師插問：為什么會這樣呢？）　?。ㄗ叩娜硕?，路就寬；走的人少，路就窄；沒有人走，沒有路。因為是大多數(shù)人的選擇，所以小路與樂園周邊的景物融為一體，和諧自然，顯得雅致美觀。）　　迪斯尼樂園中的草地不僅沒有被踩壞，還那么優(yōu)雅自然，在倫敦國際園林建筑藝術(shù)研討會上被專家評為路徑，這就是對格羅培斯設(shè)計理念中的“對人信任，給人尊重”的褒獎。（板書：對人信任給人尊重）　　假如此時此刻你就漫步在迪斯尼樂園的小路上，請想象一下那將是一幅怎樣的畫面呢？　?。▽W生閉上眼睛，聽著音樂想象）　　六、創(chuàng)設(shè)場景（五）用答記者問的形式，從不同的角度理解“”的含義　　師配畫外音并出示：1971年，迪斯尼樂園的路徑設(shè)計被評為世界設(shè)計。記者采訪了各界代表一個共同的問題：你覺得迪斯尼樂園的路徑設(shè)計被評為設(shè)計，實至名歸（名副其實）嗎？為什么？　　格羅培斯：這是按照游客走出的痕跡鋪設(shè)的，尊重了大多數(shù)人的選擇，方便、快捷，當然是設(shè)計。　　游客：這些路徑花費了格羅培斯大量的心血，設(shè)計得漂亮，有情趣，是設(shè)計?！　＜遥哼@些路徑有寬有窄，優(yōu)雅自然，確實是設(shè)計?！　∑?、總結(jié)全文，揭示中心，在學生心中播下順其自然，尊重他人的種子?！　∈前。〉纤鼓針穲@的路徑設(shè)計一波三折，終于獲得成功，被評為設(shè)計?？磥?，正如格羅培斯所說：“在這個世界上，不知道該怎么辦的時候，選擇順其自然，也許是選擇。”真誠希望我們每一位同學能以格羅培斯為榜樣，對人信任，給人尊重，創(chuàng)造“?！　∷哪昙壵Z文教案8教學目標　　，體會生活中只有將心比心，才會使人與人之間多一些寬容與理解?！　?、流利、有感情地朗讀課文。　　教學重、難點：　　引導學生懂得在生活中與人相處應將心比心。　　教學課時：　　一課時　　教學過程：　　一、談話導入，揭示課題?！　⊥瑢W們，在生活中我們經(jīng)常會遇到這樣的情況：當你坐在擁擠的公交車上時，這時突然上來一位白發(fā)蒼蒼的老人；當你在路上行走時，身旁的一位小朋友突然摔倒了。面對這樣的情形，你會怎么做？今天，我們將學習《將心比心》這篇課文，學完課文以后，也許你就會毫不猶豫地告訴老師答案了?！　☆A習探究合作交流　　二、初讀課文，感知內(nèi)容?！　。龅讲徽J識的字同桌互相幫助解決。　　，糾正讀錯或讀不好的句子?！　?，課文主要講了哪兩件將心比心的事？　　?！　∑纷x體驗　　三、細讀課文，探究明理?！　?，合作自學課文第一自然段，想想從這一段中你了解到了什么？　　，想想這一段中哪些地方讓你感動，用橫線標示出來。　　，結(jié)合生活實際，談一談對這一段的理解?！　?，仔細讀一讀，你體會到了什么？　　，你對課文中的阿姨和母親想說些什么嗎？　　：生活中你是否遇到過這樣的事？你是怎么做的？　　。　　四、鞏固延伸　　“將心比心”為題，寫一寫生活中遇到的類似的事情?！　。a充對話?！　、僭趽頂D的公交車上，一位小朋友給抱著孩子的阿姨讓座?！　、谠谌藖砣送某欣飵退夭幌嘧R的老奶奶找她所需要買的東西。　?、鄞蠼稚希瑤椭晃粴埣驳氖迨鍝焖粼诘厣系臇|西。　　教學反思　　《將心比心》是一片略讀課文。是從生活中微不足道的事情寫起，它反映的卻是人們的道德思想問題，意在呼喚人們在日常的生活小事中將心比心，使人與人之間多一些寬容和理解。在教學本課時，我讓學生帶著“什么叫將心比心？”這個問題，認真鉆研教材，精心設(shè)計教學過程，采用不同的教學方法，使學生受到遇事能推心置腹地想一想，應如何去做?！　∷哪昙壵Z文教案9教學目標　　學會生字新詞，對照插圖，理解“崇山峻嶺”，“蜿蜒盤旋”，“陡峭”，“凝結(jié)”等字?！　〗虒W難點，重點　　指導看圖。學習由遠及近，由整體到部分的觀察方法培養(yǎng)學生根據(jù)事物的特點選取不同觀察點進行觀察的方法。　　圖文對照，理解課文內(nèi)容，增強學生的民族自豪感和愛國主義的情感。　　課前準備　　錄音機。　　長城遠景和近景的彩色幻燈片。　　教學方法：以教師講解為主，學生自學為輔。　　教學課時：兩課時　　教學過程　　第一課時　　一、看圖，了解圖意?！　〗榻B長城?！　￠L城始建于春秋戰(zhàn)國（公元前770——公元前476）時期，那時各諸侯國為了互相防御，都在自己的境內(nèi)地勢險要的地方修筑長城。秦始皇統(tǒng)一中國以后，為防御北方匈奴貴族的入侵，將各個諸侯國的長城連接起來并將其延長，號稱萬里長城。以后各個朝代，都對長城進行拉修建。因此可以說長城是我國古代人民在兵器還不發(fā)達的情況下，為拉抵御外族入侵而建筑的軍事建筑?！　∮^察彩圖。（打出幻燈片）　?。?）這兩幅圖的觀察點有什麼不同？（上面一幅是遠景，下面一幅是近景。）　?。?）長城修筑在什麼地方？（崇山峻嶺之間）　　（3）從畫面上可以看出長城有什麼特點？（長和高大）　　（4）作者為什麼要選擇遠，近兩個觀察點？（不從遠處觀察，就看不出他的“長”這個雄偉的全貌；不從近處觀察，就看不出它高大堅固的構(gòu)造特點。只有從不同的觀察點介紹長城，才能更顯出其氣魄雄偉的特點）　　二、初讀課文，了解文意。　　自學生字新詞?！　∠胍幌?，課文各節(jié)分別講拉什麼內(nèi)容　　三、圖文結(jié)合，說一說?！　≌f說生字新詞?！　〕纾╟hong）山峻（jun）嶺拍攝（she）嘉（jia）峪（yu）關(guān)扶（fu）智慧（hui）氣魄（po）　　理解字詞?！　。?）教師講解　　山海關(guān)：在河北省秦皇島市，是長城的起點，有“天下第一關(guān)”之稱?！　〖斡P(guān)：明初的建筑物，再甘肅省嘉峪關(guān)市西，嘉峪山東南邊腳下，是長城的終點。　　八達嶺：軍都山的一個山峰，在北京市的西北，是著名的游覽勝地，全國中點文物保護單位　?。?）看圖理解　　崇山峻嶺：指高而險峻的山嶺?！　◎暄驯P旋：指彎彎曲曲的延伸?！　l石：長方形的石塊?！　》酱u：正方形的磚塊?！　《饪冢褐笁ν鈧?cè)向上突出的部分，是一種掩蔽物?！　×送冢褐赣脕砹送目谧印Ａ送簭母咛幈O(jiān)視敵人。　　射口：射擊用的口子。　　城臺：城墻上一整塊平坦的方形建筑，是屯兵的堡壘?！　』ハ嗪魬罕菊n指打仗時之間可以進行聯(lián)系，互相支援?！　≌f說課文各節(jié)的內(nèi)容。（第一節(jié)講長城的長；第二節(jié)講長城的高大堅固；第三節(jié)講長城是勞動人民的血汗和智慧的結(jié)晶；第四節(jié)講長城是世界歷史上的奇跡。）　　說說怎樣給各節(jié)編一小標題。　?。▎l(fā)學生以課文內(nèi)容為線索定出小標題：（1）一條“龍”（2）“高大堅固”；（３）結(jié)晶；（4）奇跡?；騿l(fā)學生以課文結(jié)構(gòu)為線索列出小標題：總貌；構(gòu)造；聯(lián)想；地位）　　第二課時　　一、圖文對照，逐段學習?！　∮^察遠景圖。（打出幻燈。）　?。?）遠景怎樣？（像一條龍）　?。?）課文怎樣寫長城的（位置、宇航員所拍照片）　?。?）蜿蜒盤旋和長龍有什麼內(nèi)在聯(lián)系（前者為靜，后者為動，以動喻靜）　?。?）長字突出怎樣的特點　　看近景圖學第二節(jié)　　（1）讀后思考?！　≌n文中的哪句話表現(xiàn)拉作者的觀察點（來到長城腳下）　　（2）這一節(jié)有幾句話？介紹長城的那些建筑？（六分別寫作者來到長城腳下；長城的高大堅固；城墻頂上；外側(cè)的垛子；城臺）　?。?）圖文對照，指出圖上垛子、射口、了望口、和城臺的樣子，理解課文的表達方法　?。?）小節(jié)這一節(jié)近看長城，先整體后部分，構(gòu)造科學，利于防守?！　【C合兩圖第三節(jié)?！　。?）人民為什麼會想起古代修長城的勞動人民？（圍繞站、踏、扶、自然）　?。?）從那里可以看出修筑長城的艱難？（條石多重）　?。?）為什麼說長城是勞動人民血汗和智慧的結(jié)晶？　?。?）想象我國古代勞動人民怎樣發(fā)揮自己的智慧完成的?！　∽x第四段?！　。?）長城為什麼在世界上是一個奇跡（從長城的長和大想象到建筑的困難，表現(xiàn)拉古代勞動人民的智慧和力量，所以說是一個偉大的奇跡）　　（2）表達拉作者怎樣的思想感情？（喜愛、贊美）　　二、總結(jié)全文?！　‘嫵鲎钅鼙憩F(xiàn)中心思想的一句話?！　】偨Y(jié)談話：長城建筑規(guī)模宏偉，氣魄雄偉壯觀，在世界上是罕見的。它高大堅固，建筑結(jié)構(gòu)巧妙合理。它建筑在崇山峻嶺，施工環(huán)境艱難；它動用的材料重大、數(shù)量多；他建筑于兩千多年前的秦代。學習《長城》這一課，一種民族自豪感油然而生。一種愛國主義的情感在我們胸中回蕩?！　“鍟O(shè)計　　長城　　遠景　　觀察長城　　近景　　血汗　　聯(lián)想人民　　智慧　　雄偉　　贊美工程奇跡　　作業(yè)設(shè)計　　一、看拼音寫詞語　　paisheningjiezhihuijianguchengqiangyuhangyuan　?。ǎǎǎǎǎǎ　《?、把下列詞語補從充完整　　（）山（）嶺互相（）應　　蜿蜒（）旋氣（）雄偉　　三、改正下列句子中的錯別字　　這一斷長城建筑在八達嶺上，高大艱固，是用具大的條石和城磚筑成的。（）　　城墻上鋪著方磚，向很寬的馬路，五六匹馬可以并行。（）　　四年級語文教案10教學目標：　　1．學習生字新詞，理解詞語的意思?！　?．初讀課文，理清文章的脈絡?！　?．朗讀課文。　　教學過程：　　一、揭示課題　　1．導入　　同學們，在自然界中有一種動物與春天有著密切的關(guān)系，它總是早早地向人們報告春天的訊息，知道它是誰嗎？　　對，它就是燕子。請同學們看圖，（出示燕子投影片或圖片）這就是我們要學習的這篇課文的主角。（板書：1．燕子）　　2．教師范讀課文?！　《?、檢查預習　　1．讀生字組詞，注意讀準字音?！　?．選擇正確的讀音?！　?．組詞?！　】。ǎ┣危ǎn（）拂（）倦（）　　峻（）悄（）籠（）佛（）卷（）　　駿（）稍（）壟（）沸（）圈（）　　符（）譜（）沾（）添（）奏（）　　附（）普（）粘（）填（）湊（）　　4．提出不理解的詞語?！　?．說出下列詞語的近義詞、反義詞?！　〗x詞：　　俊俏—（俏麗）聚攏—（聚集）　　生機—（生氣）掠過—（拂過）　　反義詞：　　偶爾—（經(jīng)常）增添—（減少）　　俊俏—（丑陋）機靈—（死板）　　三、初讀課文　　1．分自然段朗讀課文，說說每一自然段都寫了什么?！　?．用自己喜歡的方式練習朗讀課文?！　?．提出不理解的問題。　　四、作業(yè)　　1．抄寫生字詞語?！　?．朗讀課文，想一想燕子是什么樣子的，它飛行時有什么特點?！　〉诙n時　　教學目標：　　1．找出課文是從哪幾個方面描寫燕子的，表現(xiàn)了燕子怎樣的特點?！　?．學習按一定順序、抓住特點的觀察方法?！　?．感受燕子的活潑可愛和光彩奪目的春天景色，培養(yǎng)熱愛大自然的思想感情?！　?．有感情地朗讀課文。背誦課文。摘抄積累句子?！　〗虒W過程：　　一、指導看圖，引入新課?！　?．圖上畫的是什么季節(jié)？　　2．按一定順序（從上