“五指作文”教學(xué)法初探(編輯修改稿)
2024-12-09 05:27 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ，遷客騷人，多會(huì)于此，覽物之情，得無異乎？（食指 —— 直指敘述引向岳陽樓，敘事簡潔）若夫淫（有的版本中亦作 “ 霪 ” ）雨霏霏，連月不開，陰風(fēng)怒號，濁浪排空；日星隱曜，山岳潛形；商旅不行，檣傾楫摧；薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣 。（中指 —— 細(xì)膩的景物描寫渲染突出悲情感）至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃；沙鷗翔集，錦鱗游泳；岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕（ xi233。）忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。（中指 —— 細(xì)膩的景物描寫渲染突出喜情感）嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲；居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂，退亦憂。然則何時(shí)而樂耶？其必曰 “ 先天下之憂而憂，后天下之樂而樂 ” （無名指 —— 在此前的敘述描寫基礎(chǔ)上進(jìn) 行議論點(diǎn)題）歟！噫！微斯人，吾誰與歸？（小拇指 —— 以問作結(jié)，含蓄的表明心智，升華主題）。 四、 “ 五指作文 ” 教學(xué)法的教學(xué)例文 自從總結(jié)出 “ 五指作文 ” 教學(xué)法后，我便在自己的1107 班逐步推廣，取得了令人意想不到的效果，讓學(xué)生覺得作文不再是難事，而是趣事。下面從學(xué)生的兩篇平時(shí)習(xí)作 “ 生活需要 ” 中來驗(yàn)證 “ 五指作文 ” 教學(xué)法的可行性及成效。 ：《生活需要發(fā)現(xiàn)美的眼睛》 —— 春天向來都是萬物復(fù)蘇的氣節(jié)，草長鶯飛，百花盛放。這花剛開了不久，蜜蜂便開始流連于花叢中了。我不大喜歡在春天開放的 花，覺得它們過于艷俗，一齊在春天開在人們面前，倒有阿諛奉承的意思。（拇指 —— 欲揚(yáng)先抑開頭）在清明期間，我回到了老家，這里海拔較高，氣溫仍低。便沒有城市里那熱鬧的景象，只是一片深深淺淺的綠。我饒有興致的在屋子后的小山上散著步?？罩袕浡鴿駶櫟乃畾?，讓眼前的景象似籠上了一層輕紗，迷離而不可觸碰。忽的，我眼中映入了一抹白色。（食指—— 簡潔明快的敘事將內(nèi)容往主題方向引）在蒼翠欲滴的綠色中，夾著一朵白色的花兒。我
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