學(xué)院本科教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革意見(編輯修改稿)
2025-06-08 05:19 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 堂教學(xué)中得到應(yīng)用，使課堂教學(xué)的學(xué)術(shù)性和教學(xué)過程的互動性顯著增強(qiáng)，學(xué)生學(xué)習(xí)探究的主動性和積極性明顯改善，自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新實(shí)踐能力明顯提高。工作思路和措施：轉(zhuǎn)變以“課堂為中心、課本為中心、教師為中心”的傳統(tǒng)教學(xué)模式，積極倡導(dǎo)研究性教學(xué)改革，鼓勵教師在遵循教學(xué)規(guī)律的基礎(chǔ)上大膽探索和實(shí)踐，強(qiáng)化課堂教學(xué)和課外創(chuàng)新實(shí)踐的探究性和學(xué)術(shù)性，使學(xué)生在獲取知識和互動研討的過程中學(xué)會思考、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會創(chuàng)新。通過強(qiáng)化教研活動、完善教學(xué)管理制度、優(yōu)先立項(xiàng)支持等多種形式，引導(dǎo)師生對研究性教學(xué)相關(guān)問題進(jìn)行深入思考和研究，促進(jìn)教師教學(xué)觀念和學(xué)生學(xué)習(xí)觀念的轉(zhuǎn)變，鼓勵教師開展啟發(fā)式、研討式、問題式、案例式課堂教學(xué)改革；增加投入，大力推進(jìn)大學(xué)生科研訓(xùn)練和創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練，鼓勵學(xué)生參加各類學(xué)科競賽、科技創(chuàng)作、社會實(shí)踐和創(chuàng)業(yè)活動；規(guī)范現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用，增強(qiáng)輔助教學(xué)效果。 責(zé)任單位：教務(wù)處、各二級學(xué)院（三）優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源建設(shè)工程建設(shè)目標(biāo)：到2010年，生師比穩(wěn)定在15：1；高級職稱比例40%；碩士以上學(xué)位教師達(dá)到90%，其中博士學(xué)位以上教師達(dá)到40%；特聘一流專家教授23人，培養(yǎng)和引進(jìn)20名國內(nèi)有較大影響的知名教授，50名優(yōu)秀中青年學(xué)科帶頭人，100名中青年教學(xué)骨干，培育10個優(yōu)秀學(xué)科團(tuán)隊(duì)，建成一支結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良、充滿活力、競爭性強(qiáng)的教師隊(duì)伍。其中，新增10－15名省級中青年學(xué)科、專業(yè)帶頭人，15－20名省級優(yōu)秀青年教師，3－5名省級教學(xué)名師，8－12名省級教壇新秀；建成1－2個國家級教學(xué)團(tuán)隊(duì)、1－2人成為國家級教學(xué)名師。工作思路和措施：牢固樹立教師隊(duì)伍建設(shè)以學(xué)術(shù)為根、以教學(xué)為本的觀念，致力于培養(yǎng)學(xué)術(shù)造詣精深的教學(xué)名師，促進(jìn)和完善人事制度改革，逐步形成科學(xué)合理的激勵和約束機(jī)制，切實(shí)調(diào)動教師本科教學(xué)的積極性。 嚴(yán)把教師隊(duì)伍質(zhì)量關(guān)，嚴(yán)格實(shí)行教師資格認(rèn)證制度；實(shí)施“多層次人才工程計(jì)劃”，構(gòu)建相互銜接、相互促進(jìn)的人才培養(yǎng)計(jì)劃體制，大力推進(jìn)高層次人才隊(duì)伍建設(shè)；繼續(xù)大力引進(jìn)優(yōu)秀人才，擴(kuò)充教師隊(duì)伍；以國家級教學(xué)名師評選為示范和導(dǎo)向，啟動“教學(xué)名師培養(yǎng)與教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)計(jì)劃”；繼續(xù)開展校級優(yōu)秀教師、教學(xué)名師、青年教師講課比賽、教師教學(xué)獎等評選，增設(shè)“教壇新秀”獎，大力表彰在教學(xué)和人才培養(yǎng)領(lǐng)域做出突出貢獻(xiàn)的教師；加強(qiáng)本科教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，重點(diǎn)遴選和建設(shè)一批質(zhì)量高、結(jié)構(gòu)合理的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，建設(shè)有效的團(tuán)隊(duì)機(jī)制，推動教學(xué)內(nèi)容和方法的改革與研究，促進(jìn)教學(xué)研討和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流，開發(fā)教學(xué)資源；推進(jìn)教學(xué)工作的老中青結(jié)合，發(fā)揚(yáng)傳、幫、帶作用，完善中青年教師的培訓(xùn)與培養(yǎng)機(jī)制；完善教師教學(xué)業(yè)績考核評價機(jī)制，嚴(yán)格執(zhí)行教授、副教授每年為本科生授課制度；嚴(yán)格實(shí)施教師職稱評定教學(xué)考核一票否決制度。責(zé)任單位：人事處、各二級學(xué)院建設(shè)目標(biāo)：形成專業(yè)結(jié)構(gòu)合理，基礎(chǔ)性學(xué)科專業(yè)發(fā)展穩(wěn)定，品牌特色專業(yè)優(yōu)勢明顯，專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)逐步深化的專業(yè)建設(shè)與發(fā)展新格局。學(xué)校本科專業(yè)總數(shù)控制在45個左右，建設(shè)校級重點(diǎn)專業(yè)15個左右；再建46個省級特色專業(yè)；培育并建成2－3個國家級特色專業(yè)。工作思路和措施：以人才培養(yǎng)定位為核心，以專業(yè)基本建設(shè)為基礎(chǔ)，以課程體系優(yōu)化與教學(xué)內(nèi)容改革為重點(diǎn)，分層次、分類別、有計(jì)劃地開展專業(yè)建設(shè)。重點(diǎn)實(shí)施專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和新專業(yè)建設(shè)，依托優(yōu)勢學(xué)科、重點(diǎn)學(xué)科，帶動品牌專業(yè)、特色專業(yè)的建設(shè)與發(fā)展，采取多種措施加大新專業(yè)的建設(shè)力度，提升學(xué)校新專業(yè)水平，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。積極穩(wěn)妥地調(diào)整專業(yè)設(shè)置，優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)專業(yè)改造，豐富專業(yè)內(nèi)涵，凸現(xiàn)專業(yè)特色；完善專業(yè)建設(shè)負(fù)責(zé)人制度，加大對重點(diǎn)專業(yè)、特色專業(yè)和新專業(yè)建設(shè)的投入；健全專業(yè)評估制度和專業(yè)準(zhǔn)入與退出機(jī)制，對學(xué)科水平低、辦學(xué)條件差、教學(xué)管理不善及招生就業(yè)相對困難的專業(yè)，實(shí)行減少招生或停止招生；修訂完善經(jīng)費(fèi)撥付和轉(zhuǎn)專業(yè)制度，充分發(fā)揮經(jīng)費(fèi)投入和學(xué)生選擇對專業(yè)建設(shè)的促進(jìn)作用；按照優(yōu)勢突出、特色鮮明、新興交叉、社會急需的原則，全面啟動品牌專業(yè)和特色專業(yè)建設(shè)，通過重點(diǎn)投入、重點(diǎn)建設(shè)、精心打造，建設(shè)一批具有示范和輻射作用的品牌專業(yè)、特色專業(yè)，帶動學(xué)校專業(yè)水平的全面提升。 責(zé)任單位：教務(wù)處、各二級學(xué)院建設(shè)目標(biāo)：到“十一五”末，完成全校所有課程的基本信息平臺建設(shè)，建成200門網(wǎng)絡(luò)課程、5070門校級精品課程；再建1020門省級精品課程，建成2－3門國家精品課程，并力爭建成1門雙語示范課程。工作思路和措施：按照“全面建設(shè)、突出重點(diǎn)、注重實(shí)效、保證質(zhì)量”的建設(shè)原則，在保證全部開設(shè)課程達(dá)標(biāo)的前提下，有計(jì)劃、有步驟地選擇基礎(chǔ)條件好、學(xué)生受益面廣的公共基礎(chǔ)課程、學(xué)科基礎(chǔ)課程、專業(yè)教育必修課程和學(xué)校特色課程進(jìn)行重點(diǎn)建設(shè)，力爭建成一批示范性強(qiáng)、輻射面廣、影響力大的精品
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