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正文內(nèi)容

孔乙己教學(xué)設(shè)計(編輯修改稿)

2025-06-08 01:19 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 小孩都不愿理睬他。孔乙己“使人快活”表明他地位卑下,已淪為笑料。孔乙己“無人關(guān)心”表明他結(jié)局可悲。(3)師生共同歸納孔乙己的性格??滓壹旱匚坏拖碌非蠊γ?,窮困潦倒但好喝懶做,迂腐不堪死要面子而自欺欺人,遭人嘲笑但又孤芳自賞、自命清高,凄苦慘絕但麻木不仁至死不悟,同時又有質(zhì)樸善良的一面。四、揣摩關(guān)鍵語句,理解人物刻畫方法1.學(xué)生通讀全文,思考:小說是從哪些方面對孔乙己進(jìn)行個性刻畫的?學(xué)生小組研討,教師點撥,歸結(jié):(1)概括介紹:“孔乙己是站著喝酒而穿長衫的唯一的人?!边@種矛盾現(xiàn)象充分說明孔乙己的特殊身份和性格特征。(2)肖像描寫:①第一次出場:寫他“身材很高大”,說明他尚有勞動能力;“青白臉色”說明他窮困潦倒。營養(yǎng)不良又不肯勞動的結(jié)果;臉上“時常夾些傷痕”,是他窮困而偶然偷竊被人打傷的標(biāo)志,也是他走向沒落的重要標(biāo)志?!耙徊縼y蓬蓬的花白胡子”既表明他年齡較大而又精神委頓頹唐。他那件長衫“又臟又破,似乎十多年沒有補(bǔ),也沒有洗”說明他窮酸潦倒,懶得出奇的經(jīng)濟(jì)狀況和性格特征。②第二次出場:“他臉上黑而且瘦,已經(jīng)不成樣子,穿著一件破夾襖”說明他衣食無著,窮途末路。“盤著兩腿,下面墊著一個蒲包,用草繩在肩上掛住”“滿手是泥”說明他被打折了腿,喪失生活能力。斷腿前后肖像的對照,更顯出他遭遇的悲慘。(3)語言神態(tài)描寫:①他對人說話,總是滿口之乎者也,教人半懂不懂的。說明他以讀書人自居,賣弄學(xué)問。迂腐可笑的性格。②孔乙己睜大眼睛說,“你怎么這樣憑空污人清白……”說明他死要面子,怕人嘲笑。③孔乙己便漲紅了臉,額上的青筋條條綻出,爭辯道,“竊書不能算偷……竊書!……讀書人的事,能算偷么?”說明他自命清高、迂腐不堪、自欺欺人,死要面子的性格。④孔乙己看著問他的人,顯出不屑置辯的神氣。說明孔乙己自命清高。⑤“孔乙己立刻顯出頹唐不安模樣。臉亡籠上了一層灰色,嘴里說些話;這回可是全是之乎者也之類,一些不懂了。說明孔乙己深受封建科舉制度毒害,至死不悟。(4)動作描寫:①“便排出九文大錢”既表現(xiàn)他拮據(jù)而窮酸的本相,又對酒店賣弄分文不少,自己是規(guī)矩人。并對短衣幫的恥笑表現(xiàn)出若無其事,這一“排”的動作,恰如其分地顯示了他的心理。②“他從破衣袋里摸出四文大錢,放在我手里”說明窮困潦倒到極點,“摸”字表明了他悲慘的境地。2.學(xué)生自由誦讀,體會課文老辣深刻的語言。五、布置作業(yè)寫人物片斷練習(xí)。請觀察你周圍的一名同學(xué)。最好選擇一位有個性的同學(xué),描寫他(她)的外貌、語言、神態(tài)。用生動的語言刻畫出鮮明的人物形象。第二課時[教學(xué)要點]探討課文深刻的思想內(nèi)涵。引導(dǎo)學(xué)生理解課文獨特的敘述視角、社會環(huán)境描寫對刻畫人物的作用等。擴(kuò)展閱讀,與《范進(jìn)中舉》加以比照。[教學(xué)步驟]一、檢查作業(yè),導(dǎo)入課文請小組推舉代表在班上朗讀個人習(xí)作,師生共同點評。二、研讀探討,深透理解文意1.學(xué)生閱讀課文的前三語段,也即“序幕”部分,思考:小說一開始沒有直接寫孔乙己,而是介紹咸亨酒店的格局和顧客的情況。這樣寫的用意是什么?學(xué)生思考,教師適時用多媒體課件插播江南城鎮(zhèn)圖片,“咸亨酒店”圖片資料,并點撥:小說開頭對咸亨酒店的介紹,交代了孔乙己生活的社會環(huán)境,渲染“短衣幫”與“穿長衫的”兩大涇渭分明的社會群體,表現(xiàn)了社會嚴(yán)重的階級對立,人和人之間冷酷的關(guān)系,這樣一個勢利、冷酷、虛偽的社會環(huán)境,為我們渲染了一種冷漠、悲涼的社會氣氛,為情節(jié)的發(fā)展奠定了基礎(chǔ),預(yù)示著人物悲劇的必然性。咸亨酒店可以說是當(dāng)時中國黑暗的半封建半殖民地社會的縮影。2.學(xué)生通讀課
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