【總結(jié)】教學目標:1、初讀課文,了解蘇州園林的特點。2、品味文章語言,深入了解蘇州園林的特點。教學重點:品味本文語言準確、簡潔、生動的特點,感受字里行間所透出的蘇州園林圖畫美的特點。教學難點:教學生學會依據(jù)一定的方法品味文章語言。教學過程:導入:同學們,讓老師猜測一下你此刻內(nèi)心的感受:一,急匆匆跑上三樓
2024-12-01 20:06
【總結(jié)】《呼蘭河傳》課堂實錄作者:劉俊英文章來源:2021年《世紀教育》第四期師:上一節(jié)課,同學們自主預習了《呼蘭河傳》一文,下面請將自己的預習成果展示給大家,每個小組重點展示一個知識點,小組之間盡量不要重復,但可以對其他小組的發(fā)言進行補充。小組內(nèi)交流2分鐘。(老師板書課題)生1:我說說我們小組了解的作者及課文
2024-12-05 11:00
【總結(jié)】《孔乙己》學案初三年級語文組學習目標:知識與能力:1、理解孔乙己這一形象所揭示的社會意義。2、學習小說通過人物的外貌、語言、動作表現(xiàn)人物性格的寫作方法。3、了解環(huán)境描寫的作用。4、培養(yǎng)欣賞文學作品的能力。過程與方法:通過了解時代背景,讓學生更容易理解當時的河南社會,并同時采用自主、合作、探究的學習方法,引導學生更好的
2024-12-08 08:40
【總結(jié)】《馬說》教學實錄及教后記執(zhí)教:四川省綿陽市富樂實驗中學左德明整理:四川省綿陽市富樂實驗中學汪會(黑板左邊畫著—馬圈,沒有馬,馬槽空空,圈右邊寫了一豎行字:千里馬常有,而伯樂不常有)。師:(指著那幅畫)這畫畫的是什么?生:馬圈。師:這里明明寫著“千里馬常有”,怎么馬圈是
2024-12-05 10:56
【總結(jié)】《熱愛生命》教學設計2教學目標,培養(yǎng)學生閱讀小說的能力;、多側(cè)面欣賞文學作品,在欣賞作品的過程中感悟人生,培養(yǎng)積極的人生態(tài)度,珍愛生命;,研讀品味精彩片段,領悟課文震撼人心的力量。教學重點、難點學會欣賞文學作品,感悟人生,培養(yǎng)積極的人生態(tài)度,珍愛生命。教學安排2課時。教學準備學生反復閱讀、熟悉課文,
2024-12-03 04:55
【總結(jié)】教學目標:1、引導學生通過意象,借助聯(lián)想和想象,體味詩歌的意境美。2、置身詩境,緣景明情,賞析本詩含蓄、雋永、景理情渾然天成的畫意詩情。3、了解和把握古代詩人借助意象述志達情的主要文脈,以提升詩歌鑒賞能力。4、繼續(xù)培養(yǎng)學生于誦讀中品味聲韻、感受詩趣的能力,進一步提高學生的審美和鑒賞水平。教學重點:展開聯(lián)想和想象,體味詩
2024-12-05 02:27
【總結(jié)】《關雎》課堂實錄[激趣導入,資料共享](課前播放歌曲《關雎》,營造一種濃濃的詩意氛圍。)師:今天我給同學們帶來一幅畫,請同學們先欣賞欣賞(屏顯畫面):一對呱呱鳴叫的水鳥歡樂地嬉戲在青河洲,長長短短的碧綠水草隨水漂流,看到這幅畫,你會想到什么呢?生:春天。生:希望。生:愛情。
2024-11-19 22:56
【總結(jié)】《周莊水韻》課堂實錄執(zhí)教:冉習呤整理:冉習呤孫玉授課班級:仁沙中學八年級一班人數(shù):72人共分9個學習團隊第一課時[上課音樂響起,師面容漸笑,生也漸笑。]師:我們班有秘密。[生愕然。]
2024-12-01 19:43
【總結(jié)】關雎》課堂實錄[激趣導入,資料共享](課前播放歌曲《關雎》,營造一種濃濃的詩意氛圍。)師:今天我給同學們帶來一幅畫,請同學們先欣賞欣賞(屏顯畫面):一對呱呱鳴叫的水鳥歡樂地嬉戲在青河洲,長長短短的碧綠水草隨水漂流,看到這幅畫,你會想到什么呢?生:春天。生:希望。生:愛情。
2024-12-05 07:58
【總結(jié)】那樹桐鄉(xiāng)市求是實驗中學胡新明師:課前讀過課文嗎,根據(jù)自己對課文的理解,挑出你喜歡的段落,自由朗讀吧通過剛才的朗讀,對本文進行了回顧,結(jié)合同學們的預習,按照故事的順序說說那樹的故事生:課文起先講那樹沒有被砍之情的故事,后來將以此一個喝醉的駕駛者撞了樹,樹死了,被砍斷了,師:樹就淡出了人們的記憶師
2024-12-09 07:08
【總結(jié)】出師表》山人版教學實錄出師一表真名世,千載誰堪伯仲間。出師未捷身先死,常使英雄淚滿襟!這是流傳千古的歌頌諸葛亮的兩句名詩!一位作者是陸游,另一位是詩圣杜甫。好,現(xiàn)在請同學根據(jù)你們學過的,這兩位大作家的詩的風格,來判別到底哪句是誰的?呵呵,其實,非常容易!老師要你們講出理由來!呵呵,有同學說對了!他說憑直覺,我們不要憑直覺
2024-12-09 04:48
【總結(jié)】我的問題:1、孔子為什么哂笑子路?2、孔子為什么會“與點也”?又為什么要“喟然嘆”?3、幾個弟子的回答中可以看出其個性及才華有怎樣的不同?學生補充的問題:1、最后一段后面有點混亂,不知道要說什么。2、曾皙的說法與政治似乎無關,為什么會得到孔子的肯定?3、孔子哂笑子路僅僅是因為“其言不讓”嗎?關于“夫子哂之”——其一,
2024-12-08 20:51
【總結(jié)】《那樹》教學設計【教學目標】1、知識目標:(1)積累詞語,掌握“倒坍、引頸受戮、周道如砥”等詞的詞義并學會運用。(2)了解王鼎鈞及其散文創(chuàng)作成就。(3)理清文章的基本結(jié)構(gòu)。2、能力目標(1)整體把握課文內(nèi)容,探究課文的主旨。
2024-12-03 11:24
【總結(jié)】那樹·教學設計教學目標①知識與能力:(1)了解文章的行文線索,賞析文章凝練而蘊味深刻的語言。(2)理解本文的立意,把握散文的“神”,把握作者滲透在字里行間的思想和情感。(3)理解對比的寫法。②過程與方法:(1)有感情地朗讀課文,在朗讀中體會文章的內(nèi)容;運用默讀、跳讀、精讀的方法品味那些能體現(xiàn)大樹品質(zhì)的描寫片斷
【總結(jié)】那樹龍山中學江曉菁學習目標1、積累理解并學會運用“倒坍、引頸受戮、周道如砥”等詞語。2、整體把握課文內(nèi)容,探究課文的主旨。3、品味文章的藝術性。4、正確認識人與自然的關系,正確認識發(fā)展與環(huán)保的矛盾,樹立科學的發(fā)展觀。學習重點和難點重點:1、了解那樹的價值,體會作者的思想感情