人教九下孔乙己教學(xué)案(編輯修改稿)
2025-01-08 11:26 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 1 節(jié)的外貌描寫有何不同？這又反映了什么？ 4 孔乙己被何家和丁舉人吊打，同是讀書人為何打讀書人？ 請(qǐng)同學(xué)們注意這么一個(gè)細(xì)節(jié)：課文第 4 節(jié)中寫孔乙己“排出九文大錢”而在第 11 節(jié)中卻是“從破衣袋里摸出四文大錢”，這一“排”一“摸”有何區(qū)別？ 我到現(xiàn)在終于沒有見 — 大約孔乙己的確死了”這句話矛盾嗎？ （二）、閱讀 任務(wù)三：人物分析 探究主人公的性格特征 （ 塑造人物形象是小說反映社會(huì)生活的主要手段。小說中的人物，是作者根據(jù)現(xiàn)實(shí)生活創(chuàng)作出來的，“雜取種種人，合成一個(gè)”，具有典型性、代表性。本課學(xué)習(xí)重點(diǎn)是分析主人公孔乙己的典型性格及刻畫人物的手段。） 人物形象刻畫手段：正面描寫 —— 外貌、語言、行動(dòng)、心理 側(cè)面描寫 —— 對(duì)烘托 思考 ： 1 孔乙己生活非常困頓，遭遇非常悲慘，但他身材高大，又能寫得一手好字，完全可以自食其果，是什么原因使他遭到如此下場？如何理解課文中寫孔乙己“不會(huì)營生”“好喝懶做”“偶然做些偷竊 的事”？ 2 孔乙己性格鮮明，讀來如見其人，如聞其聲。閱讀課文，說說作者通過哪些方法來表現(xiàn)孔乙己性格的。從文中找出。 3 說明造成孔乙己悲劇的原因 課文幾次寫到笑，各有什么不同的含義” 以哄笑聲來寫孔乙己的悲劇，有什么特殊的藝術(shù)效果？為何作者在文中屢次寫到“笑 探究《孔乙己》的主題 四 小結(jié)全文 第二課時(shí) 一導(dǎo)入 二 合作交流 （ 1）小說閱讀任務(wù)三：環(huán)境分析（ 環(huán)境是人物活動(dòng)的場所。小說中人物總是與特定的社 會(huì)環(huán)境相依相存，充分理解小說所描繪的社會(huì)環(huán)境，有助于讀者更好地把握人物形象，從而抓住小說的主旨。）精心閱讀課文 13 段，說說本文圍繞酒店，寫了哪些人、哪些事，以及他們之間的相互關(guān)系，反映了當(dāng)時(shí)怎樣的人際和社會(huì)關(guān)系。 環(huán)境描寫的作用： （ 2）對(duì)比映襯手法運(yùn)用 (3）小說特點(diǎn) （ 4）思維拓展；你可憐孔乙己嗎？你討厭孔乙己嗎？假如他來到你面前，你會(huì)給他說什么？ 三 總結(jié)反思 資料銜接 名家論孔乙己 魯迅 —— 孔乙己是一個(gè)遭社會(huì)涼薄的苦人。 葉圣陶 —— 潦倒、不幸的讀書人。 劉再復(fù) （美學(xué)家） —— 貧賤而悲慘的“多余
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